談培養(yǎng)學生大學英語學習興趣之對策

1、談培養(yǎng)學生大學英語學習興趣之對策摘要：由于學習根底等原因，高職高專學生對大學英語的學習興趣普遍不高。在教學中，老師應(yīng)根據(jù)實際情況，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和信心，以獲得更好的教學效果。關(guān)鍵詞：大學英語；高職高專；學習興趣；信心；教學大學英語是高校學生必修的一門重要課程，對高職高專學生而言也不例外。許多高職高專學生由于英語根底較差、學習方法不得當?shù)仍?，學習英語非常吃力，因此他們普遍對大學英語的學習積極性不高，甚至有為數(shù)不少的學生徹底喪失了對英語的興趣。盡可能地培養(yǎng)高職高專學生學習英語的興趣和進步他們的英語學習積極性對順利地開展大學英語的教學非常重要。高職高專英語老師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，采用靈

2、敏多樣的方式進步學生的學習興趣，使大學英語教學順利進展，從而使學生的英語程度可以到達教學大綱的要求。本文就如何培養(yǎng)高職高專學生學習英語的興趣做一些討論。一、要促使學生重拾英語學習的信心許多學生并非天生畏懼英語，而是由于學習吃力等原因喪失了對英語學習的信心。對喪失信心的高職高專學生來說，激發(fā)他們學習英語的熱情尤為重要。首先，老師要讓學生意識到他們可以學好英語。要明確告訴學生：只要肯下功夫，找出自己英語學習的弱項并及時彌補，再加上不斷積累，就可以學好英語。第二，擅長鼓勵，讓學生重拾起自信心。對學生獲得的進步要應(yīng)時鼓勵，使學生明白通過努力是可以獲得進步的。第三，擅長創(chuàng)造時機，讓學生保持自信心。老師要

3、根據(jù)學生開展的特點、根底情況和個性差異，提出合適其程度的任務(wù)和要求，確立一個適當?shù)哪康?，使其通過努力可以完成。注意啟發(fā)學生學習的主動性和積極性，并擅長創(chuàng)造時機讓學生體驗成功。第四，擅長發(fā)現(xiàn)肯定，讓學生時刻擁有自信心。老師應(yīng)擅長發(fā)現(xiàn)并及時肯定學生的閃光點。二、從多方面入手培養(yǎng)學生的學習興趣1、創(chuàng)造良好的學習氣氛以培養(yǎng)學習興趣創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛的關(guān)鍵是使學生對老師有親切感。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想交流的活動。師生關(guān)系直接制約著學生的情感和意志，影響著他們的認知活動。情感是成功教學的第一要素，情感是翻開學生心靈窗戶的鑰匙。這就要求老師既是知識的傳播者又是積極的參與者，利

4、用自己的經(jīng)歷和閱歷，在詞匯、語法或表達等方面及時地為學生提供幫助，把好語言關(guān)，喚起學生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學生不怕出錯誤，敢于開口講英語，感到學英語是一件快樂的事，以培養(yǎng)他們的學習興趣。2、打破傳統(tǒng)教學形式，采用靈敏多樣的教學方法改變傳統(tǒng)的教學方式，運用生動活潑的有效的教學方式是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵。老師不能老是用單一的“填鴨式的教學形式進展?jié)M堂灌，而要使用多種教學方法進展穿插，比方可以運用討論法競賽法情景活動法等。3、合理利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學習興趣當代多媒體技術(shù)的迅速開展為教學活動的有效開展提供了充分的條件。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢使英語教學過程充分利用圖形圖像文字聲音和動畫等多

5、媒體進展交互，創(chuàng)設(shè)生動的問題情景，為學生提供新知識的現(xiàn)實背景和語言材料，這樣老師就可以圖文結(jié)合、聲情并茂地講解演示，帶著學生自然而然地進入到語言環(huán)境中去，讓學生積極發(fā)言，激發(fā)學生積極的情感和學習動機。利用多媒體的模擬演示，可以拓寬學生的學習渠道，把教材上抽象的描繪以可視可聽的方式表現(xiàn)出來。以生動的畫面刺激學生的感官，以活潑動態(tài)的生活情景吸引學生，使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生新奇感。這樣既可以加深學生的理解，又可以大大進步學生的學習興趣。運用先進的教學手段還可以使課堂教學過程得到優(yōu)化，使課堂教學在輕松愉快中進展，進而激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，來充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。4、適當?shù)牟扇》謱咏虒W由

6、于高職高專學生的英語根底參差不齊，對于老師所講授的內(nèi)容，一些英語根底較好的學生“吃不飽，覺得老師所講授的內(nèi)容過于根底簡單，從而覺得大學英語沒什么值得學的內(nèi)容；而許多根底差甚至“零基幢的學生那么根本“吃不了，幾乎完全聽不懂老師所講授的內(nèi)容，容易自暴自棄。因此，采取分層教學可以根據(jù)學生的根底因材施教，使不同根底的學生都能感覺到自己學得到相應(yīng)的英語知識，學習興趣也隨之進步。5、創(chuàng)造時機，學以致用必須使學生懂得英語學習的重要性。在平時的英語教學中可以多設(shè)計一些情景對話，還可以開展英語課外活動，如英語競賽、英語角或英語班會等，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，讓學生在現(xiàn)實生活中運用學到的英語知識以進步學習英語的興趣。三、老師應(yīng)努力進步自己的程度作為一名老師，應(yīng)不斷充實自己，進步學識程度。俗話說，“學生需要一碗水，老師得有一桶水。要在教學活動中獲得成效，老師應(yīng)該不斷學習和積累，不斷更新知識。要有效的進步學生的英語學習興趣，老師既要在專業(yè)上有較深的造詣，又要有廣泛的知識面和較強的交流才能，同時還要跟得上時代的開展。因此，老師既要努力鉆研英語專業(yè)知識和教育學知識，同時也要注意擴展知識面和進步自己的綜合才能。只有老師自身有較高的程度，才容