新教科版九年級(jí)上冊(cè)初中物理 第2節(jié) 內(nèi)能和熱量 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔2.內(nèi)能和熱量授課時(shí)間課時(shí)1課型講授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單地描述內(nèi)能和溫度的關(guān)系。（2）了解熱量的概念。（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值及燃燒問題簡(jiǎn)單計(jì)算。（4）知道改變內(nèi)能的方式。過程與方法通過類比、分析實(shí)例，用推理的方法認(rèn)識(shí)內(nèi)能。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究改變內(nèi)能的方式。利用生活經(jīng)驗(yàn)了解不同的燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀從物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)能和熱量的概念，熱值的概念難點(diǎn)內(nèi)能、熱量、溫度三者的聯(lián)系與區(qū)別實(shí)驗(yàn)器材冷水、熱水、墨水、被子、空氣壓燃儀、筆等教 學(xué) 過 程

2、 設(shè) 計(jì)個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)（教師二次備課）流程、時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入互動(dòng)探究新課講授訓(xùn)練內(nèi)化課堂小總展示一張圖片：向暖水瓶中灌注開水，蓋上瓶塞，瓶塞被彈起。問：推動(dòng)塞子的能量來自哪里？在瓶中倒冷水有這種現(xiàn)象呢？引出課題-內(nèi)能和熱量從剛才的問題中我們發(fā)現(xiàn)與溫度有一定的關(guān)系，到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)大家觀察以下實(shí)驗(yàn)。將兩滴紅墨水分別滴入盛有等量冷水和熱水的兩個(gè)完全相同的容器里，過一段時(shí)間有什么發(fā)現(xiàn)？這種現(xiàn)象屬于什么現(xiàn)象？表明了什么問題？擴(kuò)散現(xiàn)象表明了什么？熱水中擴(kuò)散快，冷水中擴(kuò)散慢說明溫度在直接影響什么？即：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈?；蚓湓捳f：溫度反應(yīng)了構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。

3、以此引出熱運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的籃球具有動(dòng)能，那么處于熱運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能？蘋果和地球相互作用具有勢(shì)能，分子間也相互作用是否也具有勢(shì)能？動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能（引出內(nèi)能的概念）請(qǐng)大家勾畫出你認(rèn)為重要的字詞，以此加深對(duì)內(nèi)能的理解.（“所有”的說明）一切物體在任何情況下都有內(nèi)能嗎？物體內(nèi)能大小與那些因素有關(guān)呢？（事例：等量冷水和熱水，白熾燈絲亮和不亮，溫度相同大杯水和小杯水，等量的0攝氏度的水和冰）總結(jié)：內(nèi)能大小與分子個(gè)數(shù)、溫度、種類、狀態(tài)等有關(guān)溫度是內(nèi)能改變的標(biāo)志。問：冬天手冷有哪些方法可以使手熱起來？進(jìn)行歸類：加熱和摩擦兩類介紹：熱傳遞和做功兩種方式閱讀教材P9圖1-2-7判斷改變內(nèi)能的方式。生活中

4、還有哪些利用做功或熱傳遞來改變物體內(nèi)能的實(shí)例？判斷：水蒸氣膨脹做功的內(nèi)能變化。熱量概念的介紹。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)熱量是過程量，不能說“具有”或“含有”只能用“吸收”或“放出”。熱量單位的介紹：J生活中常用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，如：生活做飯，取暖等。生活中的熱量主要從何而來？燃料燃燒過程實(shí)際上是能量的轉(zhuǎn)化，是什么能向什么能轉(zhuǎn)化？你的身邊都有哪些燃料？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量的多少是夠相同？即：不同燃料的成分不同，儲(chǔ)存的化學(xué)能也不一樣，所釋放出來的熱量也不一樣。為了描述燃料的這種性質(zhì)，引入了熱值。熱值定義：我們把1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫這種燃料的熱值。請(qǐng)勾出你認(rèn)為重要的

5、字詞。熱值的符號(hào)，單位。燃燒放熱計(jì)算方法Q=mq各符號(hào)的介紹例1：下列說法中不正確的是（ ）溫度為0攝氏度的物體沒有內(nèi)能溫度高的物體內(nèi)能一定多物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能一定增加例2：下列說法中正確的是（ ）物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，分子總動(dòng)能就一定越大物體的動(dòng)能越大，它的內(nèi)能就越大靜止的物體沒有動(dòng)能，也沒有內(nèi)能靜止的物體雖無動(dòng)能，但有內(nèi)能例3：下列現(xiàn)象屬于做功改變內(nèi)能的是（ ）放在火爐邊的物體溫度升高了把一杯熱水放在一盆冷水中冷卻用鐵錘敲打工件，工件發(fā)熱拉彎的弓把箭射出去例4：30千克的焦炭（q=3*107Kg/J），當(dāng)燃燒一半后，剩余焦炭的熱值是 ，完全燃燒剩下的一半焦炭能釋放 J的熱量。 通過本節(jié)課，大家學(xué)到了什么？學(xué)生思考冷水和熱水中墨水的分布不一樣屬于擴(kuò)散現(xiàn)象說明溫度會(huì)影響擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)溫度影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢學(xué)生勾畫學(xué)生思考物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能和勢(shì)能的總和稱為內(nèi)能學(xué)生討論，說明（分子始終在運(yùn)動(dòng)，分子間始終有力的作用）同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大。同種物質(zhì)，相同溫度，質(zhì)量（分子個(gè)數(shù)）越大，內(nèi)能越大學(xué)生思考，回答曬衣服，坐滑梯，空氣壓縮引火儀等學(xué)生判斷燃燒燃料釋放熱量學(xué)生舉例學(xué)生思考“完全燃燒”的理解內(nèi)能、溫度、熱量的三者關(guān)系改變內(nèi)能的方