中考材料作文審題導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)） (部編版九年級(jí))

1、中考材料作文審題導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)） (部編版九年級(jí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)真審題，能夠通過(guò)精讀作文題目準(zhǔn)確把握題意，能夠通過(guò)理清題意要素弄懂題意的內(nèi)涵。 2.用心寫(xiě)作，能夠用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述題意，能夠用恰當(dāng)?shù)牟牧蠝?zhǔn)確支撐題意。 【原題再現(xiàn)】 閱讀下面的材料，按要求作文。(50分) 我們每一個(gè)人的觀念和想法都各不相同，但是有一點(diǎn)卻是相同的，那就是每個(gè)人都有自己的底線。這個(gè)底線是我們最后的堅(jiān)守，沒(méi)有人可以觸碰他們，底線的“長(zhǎng)城”穩(wěn)固，城內(nèi)才有風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 請(qǐng)以“堅(jiān)守底線的長(zhǎng)城”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如果需要姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。 【題意解讀】 1.“底線”：一個(gè)人內(nèi)心

2、堅(jiān)守的某種觀念、想法、信念、原則等等。 2.“堅(jiān)守”：材料語(yǔ)境中的堅(jiān)守，暗含了一個(gè)前置條件，即一個(gè)人受到了某種誘惑，底線受到了沖擊。否則，堅(jiān)守也就無(wú)從談起。 3.“風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”：可以直白的理解為“內(nèi)心的安寧與生活的美好”。 4.題意表達(dá)：堅(jiān)守底線的長(zhǎng)城，才能獲得內(nèi)心的安寧和生活的美好。（重點(diǎn)論述“堅(jiān)守底線”的原因或價(jià)值） 【支撐要點(diǎn)】 A.底線是什么？（什么人的底線要具體化：如“誠(chéng)信做人”，順帶要交代一下緣由） B.如何堅(jiān)守？（面對(duì)挑戰(zhàn)或誘惑時(shí)的心理活動(dòng)和堅(jiān)守底線的具體行動(dòng)） C.堅(jiān)守帶來(lái)的意義？（側(cè)重自我內(nèi)在心靈的安定美好而不僅是成功地做好某事） 【批改符號(hào)】 ：提到并有準(zhǔn)確具體的表

3、現(xiàn)。 ：提到但沒(méi)有具體化，或是具體表現(xiàn)不準(zhǔn)確。 ：完全沒(méi)有提到，或是具體表現(xiàn)完全錯(cuò)誤。 【片段評(píng)改】 片段一(請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)) 東漢時(shí)有個(gè)名士叫楊震，為官非常清廉。有一次縣里令王密夜里懷揣著金子，來(lái)賄賂楊震。并且跟楊震說(shuō)：“現(xiàn)在三更半夜，這事根本無(wú)人知道。獻(xiàn)給你只為表達(dá)一些心意”楊震認(rèn)為自己的底線就是不能接受任何的賄賂，要做到為官清廉。然后就直接將他趕出門外，一字一句地說(shuō)：“天知，地知，你知，我知，怎能說(shuō)無(wú)人知道？”王密聽(tīng)罷，滿面羞愧，連聲感謝楊震的教誨，收起黃金便急忙的離去了。從此，“四知拒金”的故事流傳千古。 為官清廉、不接受賄賂就是清官楊震的底線。楊震就守住了自己的底線，做出了正確的選擇，才被

4、后人所記住。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，伸手必被抓，為官者都應(yīng)該像楊震一樣守住自己的底線。 材料支撐：ABC 片段三（請(qǐng)你修改） 這不，由于冠狀病毒，我們不得不在家中線上學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)上最考驗(yàn)一個(gè)人的是什么？聰明？勤奮？都不是，是自覺(jué)。 在寒假里，本該在溫暖的被窩里睡覺(jué)的我卻不得不起來(lái)上課。老師在線的那邊講得吐沫橫飛，線這邊的我聽(tīng)得哈欠連天，我心中不由地想：要不，打會(huì)游戲振奮一下？反正也沒(méi)有人監(jiān)督，再說(shuō)語(yǔ)文課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂?？墒?，當(dāng)我把手伸向返回鍵時(shí)，我的心卻觸動(dòng)了一下，腦袋里仿佛又兩個(gè)小人在打架，一個(gè)說(shuō)：退吧退吧，這語(yǔ)文課不用聽(tīng)，好好放松才是正道。另一個(gè)說(shuō)：不行，什么時(shí)間就做什么事，做人要有底線。一

5、想到這里，我果斷地挺直了身體，認(rèn)真思索老師的問(wèn)題，手中的筆不時(shí)的在書(shū)上勾畫(huà)。等到下課后，我又捧起書(shū)，大聲地背誦。 老師要我背誦時(shí)，我可以順利地背誦，心中不禁有幾分欣喜，因?yàn)槲易蛱靾?jiān)守了底線的長(zhǎng)城，讓自己又積累了一些知識(shí)。 【習(xí)作鑒賞】 堅(jiān)守底線的長(zhǎng)城（記敘文） 聽(tīng)著墻上掛鐘“滴答滴答”的走鐘聲，看著試卷上那道空著的填空題，我的臉像被火焰點(diǎn)燃了一般火辣辣的燙。手心的汗越出越多，我焦頭爛額地在試卷上涂了又改，改了又涂。此時(shí)，同桌的試卷一角露了出來(lái)，只要瞟一眼，我就能看到那道題的答案。（空著的試題、滾燙的臉頰、手心的汗水、焦頭爛額地涂改，作者開(kāi)篇即細(xì)膩地描寫(xiě)了自己的“囧境”，既交代了事情的起因，設(shè)置

6、了懸念。具體表現(xiàn)了底線受到?jīng)_擊，為后文寫(xiě)堅(jiān)守底線作了鋪墊。）我猶豫著，滿分與高分的區(qū)別就在一念之間?？商鹆祟^，望見(jiàn)黑板上那行大字“誠(chéng)信考風(fēng)，專心答題”，我便又埋下了頭。我知道，那是作為學(xué)生的基本準(zhǔn)則，從小爸爸就教育過(guò)我誠(chéng)實(shí)守信的道理，要我堅(jiān)守這條底線的長(zhǎng)城。（交代“底線”是什么和緣由） 時(shí)間一分一秒地溜走，收卷鈴響了，我堅(jiān)定地放下筆，老師走過(guò)來(lái)收走了試卷。望著那個(gè)未填的空，我心中雖有遺憾，但更多的卻是欣喜我守住了我底線的長(zhǎng)城。雖然最后因?yàn)槟堑捞羁疹}而未得滿分，但是我一點(diǎn)也不傷心，我堅(jiān)守了誠(chéng)信的底線，考出了真實(shí)的成績(jī)。（從“焦頭爛額”到“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”，再到“猶豫不決”，最后終于“堅(jiān)定放下”，“我

7、”戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)守住了誠(chéng)信的底線，有起有落地再現(xiàn)了自己守住底線的過(guò)程。最后內(nèi)心的“欣喜”，正是源自我守住了底線的長(zhǎng)城。） 雨中的我，邁著凌亂不堪的步伐，著急地喃喃自語(yǔ)：要遲到了，來(lái)不及了！可這時(shí)，學(xué)校門口的紅綠燈卻變成了紅色?？粗房诓o(wú)來(lái)往的車輛，我心中有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在說(shuō)：“沖過(guò)去！你要是沖過(guò)去了就可能不會(huì)遲到了！”看著許多與我同行的學(xué)生已經(jīng)朝對(duì)面沖了過(guò)去，可我的腳步卻怎么也邁不開(kāi)。我冒著大雨的侵襲，站在原地動(dòng)也沒(méi)動(dòng)?！熬G燈行，紅燈?！钡木菊Z(yǔ)在我的耳邊回繞，威嚴(yán)屹立在學(xué)校路口的紅燈如同一道令我肅然起敬的界碑。我屹立在路口，呆呆地等著。 一進(jìn)教室，就被老師批評(píng)了，可我卻一點(diǎn)也不后悔我守住了我底

8、線的長(zhǎng)城。當(dāng)天，我被值日生記下了紅叉，我不僅不傷心，反而覺(jué)得安心，因?yàn)槲沂刈×俗袷匾?guī)則的底線，我保持了敬畏規(guī)則之心。（“上學(xué)遲到”，“恰逢紅燈”，從“內(nèi)心糾結(jié)”到“屹立等待”，“我”又一次戰(zhàn)勝了自我，堅(jiān)守住了自己遵守規(guī)則的底線。被批評(píng)，被記下紅叉，我仍覺(jué)得“安心”，也正是因?yàn)槲沂刈×俗袷匾?guī)則的底線。和上一個(gè)事例一樣，敘事依然起落有致，心理描寫(xiě)也很細(xì)膩。綜上，作者以生活中常見(jiàn)的兩件小事為例，敘述了“我”堅(jiān)守底線的過(guò)程，描寫(xiě)了“我”的心路歷程，再以抒情、議論的方式由“事”及“理”，恰當(dāng)?shù)刂瘟祟}意：堅(jiān)守底線，才能贏得內(nèi)心的安寧和生活的美好。） 堅(jiān)守底線，是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”

9、；堅(jiān)守底線，是但丁所說(shuō)的“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”；堅(jiān)守底線，是李白那句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的無(wú)畏。（用一組排比句，闡釋了“堅(jiān)守底線”的內(nèi)涵一種高潔、無(wú)畏的堅(jiān)持。語(yǔ)言生動(dòng)，表意明確。但是，作為敘事之后的闡釋段，不能只闡釋“堅(jiān)守底線”的內(nèi)涵，還應(yīng)該闡釋“堅(jiān)守底線”的原因，從而揭示“堅(jiān)守底線”與“內(nèi)心安寧與生活美好”的關(guān)系，這樣才能更準(zhǔn)確地支撐題意。）修改示例：堅(jiān)守住底線，才有周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔；堅(jiān)守住底線，才有但丁“走自己的路，讓別人說(shuō)去”的執(zhí)著；堅(jiān)守住底線，才有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的無(wú)畏。我的底線，如長(zhǎng)城一般不畏風(fēng)雨地屹立在我的心中。我不懼風(fēng)雨，拼命守護(hù)著這堵城墻，這堵城墻為我遮風(fēng)擋雨，護(hù)全了城內(nèi)那顆純潔的心靈。（文章結(jié)尾，用比喻的手法寫(xiě)出“底線”的重要性以及“堅(jiān)守底線”的價(jià)值，再次點(diǎn)明題意。言簡(jiǎn)意賅，收歸有力。） 總評(píng)：這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。作為一篇優(yōu)秀的敘事性散文，有以下幾點(diǎn)可供借鑒： 1、概念，是思維的起點(diǎn)，也是作文的起點(diǎn)。準(zhǔn)確理解題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的概念內(nèi)涵，才能恰當(dāng)?shù)刂晤}意。這篇作文的成功，源自于對(duì)題意的準(zhǔn)確理解。 2、模式，不是個(gè)壞東西，關(guān)鍵在于運(yùn)用。這種模式，指的是文