部編版高中語文必修上冊第一單元《百合花》名師公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計

1、部編版高中語文必修上冊第一單元百合花名師公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解作者茹志鵑及其百合花。 2、理清小說思路，標(biāo)題的象征意義及小說的主旨。 3、培養(yǎng)學(xué)生速讀小說、概述小說的能力。 4、分析人物形象，掌握人物運用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。借助人物形象對學(xué)生進(jìn)行青春主題思想情操教育。 5、鑒賞小說精巧的構(gòu)思，品味重點語句。 二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：分析人物形象。 教學(xué)難點：理解百合花的象征意義。 三、課時安排:3課時 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解作者茹志鵑及其百合花。 2、復(fù)述課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 一、導(dǎo)入 1、在文中劃出下面的字詞并讀準(zhǔn)字音（課后抄錄并解釋劃

2、線詞語）： 間歇撂下包扎著惱訥訥忸怩憨憨執(zhí)拗挽髻尷尬訕訕瞅挾嬤嬤虔誠瞟了一眼磕磕絆絆張皇 2、如果讓你給這篇課文設(shè)計一幅插圖，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？用一段文字描述這幅畫面。 小戰(zhàn)士躺在棺材里，身上蓋著百合花的被子，年輕媳婦正在為他縫補衣服?！拔摇闭驹谝慌?，手里拿著小戰(zhàn)士送我的兩個饅頭，腦海中出現(xiàn)的是他背毛竹或者往前走的身影 二、作者茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了高高的白楊樹靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天

3、我們學(xué)習(xí)的百合花是她的代表作。 三、復(fù)述課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 1、劃分段落，概括大意。 （1）本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？ 線索：“我”的見聞和感受。（通訊員帶“我”去包扎所(帶路)開端通訊員隨“我”借被子(借被)發(fā)展新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)(救護(hù))再發(fā)展通訊員救人犧牲、新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(犧牲、獻(xiàn)被)高潮、結(jié)局） （2）主要寫了哪幾個人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？ 圖示： 小通訊員：帶路借被犧牲蓋被 “我” 新媳婦：借被縫衣獻(xiàn)被 第一部分（開端）“帶路”（從開頭到“這都怪我了”） 第二部分（發(fā)展）“借被”（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 第

4、三部分（高潮）“犧牲/獻(xiàn)被”（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”） 第四部分（結(jié)局）“蓋被”（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析人物形象 2、掌握人物運用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。 3、次要人物我的作用 一、分析作者是如何刻畫小通訊員和新媳婦兩個人物形象的。 問題一：“我”眼中的小通訊員、新媳婦各是怎樣的人？（提示學(xué)生快速閱讀“帶路”“借被”“犧牲”部分，注意文中的細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動等文字歸納出小通訊的性格特征）。并用下面的形式回答。 從中運用描寫，寫出這是一個的通訊員。 從中運用描寫，寫出這是一個的新媳婦。 1、總結(jié)小通訊員的形象：

5、一個極其可愛的普通戰(zhàn)士。天真純潔,充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛。即將發(fā)起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格）。 他憨厚樸實，拘謹(jǐn)靦腆，比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個動詞的描寫作用。 “張皇”的意思是恐慌、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫，是在寫“我”剛剛結(jié)識的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸，純潔的心靈。 “數(shù)摸”這一動詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹(jǐn)局促的心理。但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好，給我兩個饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫了一個靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士形象。 “借被”的情節(jié)中，更看出通訊員的憨，不善言辭。

6、更主要的是由于在革命隊伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉，他對革命事業(yè)無限忠誠，有著高度的階級覺悟和革命責(zé)任感。當(dāng)他意識到自己借東西的方式方法有問題，可能會給群眾造成不良影響時，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。 “犧牲/獻(xiàn)被”的情節(jié)中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保護(hù)擔(dān)架隊員英勇捐軀。表現(xiàn)了他對革命和人民群眾的無限忠誠。 2、總結(jié)新媳婦的形象： 美麗、純潔、善良、高尚。 她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝一個有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然有些舍不得，這種

7、情感在情在理。但當(dāng)聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子?！钡搅税种鲃訉⒈蛔印颁佋谕饷嫖蓍芟碌囊粔K門板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員人殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度。與先前的嫻靜羞赧判若兩人 一句話，小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫，刻畫了人物性格或者說表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。 小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花

8、一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。 3、學(xué)生最后總結(jié)形象和方法 小通訊員：熱愛生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志，覺悟高，忠于革命。 新媳婦：美麗嫻靜、淳樸善良、對子弟兵有著深厚的階級情誼。 刻畫人物的手法：動作、語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫手法 三、領(lǐng)會細(xì)節(jié)描寫及作用 作者擅長通過細(xì)膩而有層次的心理活動來刻畫人物，這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個人物形象。其次運用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段-幾處細(xì)節(jié):兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花兩次寫給“我”開飯時吃的兩個饅頭四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞三次寫新媳婦的印有百合花的

9、被子等等這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使人物個性鮮明，血肉豐滿。 四、討論“我”在文中的作用。 1、“我”在文中起什么作用?線索人物。 2、“我”對小通訊員的情感前后是否有變化?（文中找出原句）。 “生起氣來”-“發(fā)生了興趣”-“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)”-懷著崇敬的心情懷想他 小通訊員的靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意；新媳婦的害羞、靦腆、善良、深明大義，對革命戰(zhàn)士有深厚的階級感情。是通過“我”的視角，“我”的情懷寫出來的。（女性視角）并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。 小結(jié)：“我”是小說中的線索人物，小說以“我”為視點，通過“我”敘述故事情

10、節(jié)的。 拓展總結(jié)：次要人物的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有： 對主要人物起陪襯作用；貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性。同主要人物一同揭示或凸顯主旨；推動情節(jié)發(fā)展。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、鑒賞本小說的構(gòu)思。 2、標(biāo)題的象征意義及小說的主旨 3、鑒賞重點語句 一、鑒賞本小說的構(gòu)思。具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。 (1)白色“百合花”這種花卉的主要特點:色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅 (2)理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。請學(xué)生朗讀描寫百合花被的一段文字和“剛出門我已從心底愛上了這個傻呼呼的同

11、鄉(xiāng))的內(nèi)容。再請學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。 總結(jié):A被子，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。 B被子與人物性格關(guān)系。人犧牲、新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(犧牲、獻(xiàn)被)高潮、結(jié)局。 二、標(biāo)題的象征意義及小說的主旨 1、提問：作者為什么以百合花為題？結(jié)尾對百合花的描寫有什么作用? “那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉?！卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。百合花為象征，贊頌人物的人性美、人情美。 三、品賞語言:重難點語句 1、“但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信

12、，還干什么-我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。”這句話如何理解? 由上文知道一個營的通訊員負(fù)了傷被送到包扎所，“我”馬上想到了“我”的同鄉(xiāng)，“我”很擔(dān)心他，所以“想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員”，想知道通訊員“除了送信，還干什么。”最后一句“我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題”，其實暗示了“我”對那個通訊員的關(guān)心、牽掛、惦念。 2、“我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手?！?如何理解這句話? 因為是一個剛過門三天的新媳婦，所以在包扎所照顧男傷病員，為他們擦拭身上的污泥血跡感到放不開手，但這句話真正的意圖是為下文通訊員犧牲，此時新媳婦“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子”作了一個鋪墊。 3、“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞?！?這句話寫出了新媳婦對通訊員的崇敬、歉疚、難過的心情。樸實的語言飽含深情。前后的變化，寫出了她對為百姓捐軀的通訊員的崇敬，更加展示其善良、純真、高潔的品質(zhì)。 四、總結(jié)全文 百合花中的“百合花”象征了普通人淳樸善良的人性，也讓我們看到了戰(zhàn)爭年代的閃亮的青春，小通訊員把最寶貴的生命獻(xiàn)給了人民，年輕媳婦把自己最寶貴的東西獻(xiàn)給了軍隊，