多元文化語(yǔ)境中語(yǔ)言變體的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義

1、多元文化語(yǔ)境中語(yǔ)言變體的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義多元文化語(yǔ)境中語(yǔ)言變體的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義語(yǔ)言是隨社會(huì)開展而不斷開展變化的。與社會(huì)文化相關(guān)的語(yǔ)言變體languagevariatin，是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的根本研究范疇和重點(diǎn)。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的重要任務(wù)是描繪語(yǔ)言和社會(huì)構(gòu)造的共變，其根本出發(fā)點(diǎn)是研究社會(huì)諸因素與語(yǔ)言的關(guān)系，從社會(huì)角度探究語(yǔ)言和社會(huì)共變的方式和規(guī)律，提醒語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和差異。一、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中語(yǔ)言變體及其意義英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家赫德森R.A.Hudsn把語(yǔ)言變體定義為社會(huì)分布相似的一套語(yǔ)言工程。1對(duì)語(yǔ)言變體進(jìn)展分類，最常見的是分為兩大類：根據(jù)語(yǔ)言使用的社會(huì)群體將語(yǔ)言變體分為標(biāo)準(zhǔn)變體和非標(biāo)準(zhǔn)變體。標(biāo)準(zhǔn)變體為整個(gè)社會(huì)群體所使

2、用，通常以某種地域方言為根底，經(jīng)過不斷標(biāo)準(zhǔn)而逐漸形成；而非標(biāo)準(zhǔn)變體那么往往屬于特定社會(huì)群體的方言變體，是一個(gè)言語(yǔ)群體身份標(biāo)志的顯著特征。語(yǔ)言變體主要通過四種形式表現(xiàn)出來：語(yǔ)音變體、詞匯變體、詞型變體、語(yǔ)法變體。以美式英語(yǔ)為例，為適應(yīng)快節(jié)奏生活，美語(yǔ)發(fā)音往往力求簡(jiǎn)單，如英語(yǔ)詞尾為-ur和-re，美語(yǔ)那么為-r和-er，英語(yǔ)的lur、entre、plugh，美語(yǔ)那么為lr、enter、pl。詞匯與詞型變體如bug一詞，在英語(yǔ)中專指臭蟲，美語(yǔ)那么泛指蟲子，保存了該詞的原意。不同語(yǔ)言變體的語(yǔ)法構(gòu)造亦有所不同，如我什么也做不了：Ianntdanything.用于正式場(chǎng)合的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)或Iandnthing.

3、用于非正式場(chǎng)合；你有詞典嗎？：Dyuhaveaditinary？AE或Haveyuaditinary？BrE。在多種功能中，語(yǔ)言變體最為根本的功能是最大限度地滿足交際需求，一旦交際需求發(fā)生變化，其社會(huì)心理及語(yǔ)言形式也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。由此可見，語(yǔ)言變體并無好壞優(yōu)劣、上下等級(jí)之分，人們有可能根據(jù)交際需要選擇不同的語(yǔ)言變體來增進(jìn)社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)交往。我們只有充分認(rèn)識(shí)和把握語(yǔ)言的交際功能及其社會(huì)性本質(zhì)，才能優(yōu)化對(duì)語(yǔ)言及其變體的理解，掌握其開展規(guī)律。二、多元文化語(yǔ)境中新英語(yǔ)語(yǔ)言變體的特點(diǎn)作為世界通用語(yǔ)的英語(yǔ)在廣泛傳播的進(jìn)程中，因不同社會(huì)文化背景產(chǎn)生了變異，成為不同國(guó)家多元文化的載體。新英語(yǔ)被看做是獨(dú)立的語(yǔ)

4、言變體，尤其是在亞洲前英國(guó)殖民地國(guó)家，新英語(yǔ)很大程度上偏離了英語(yǔ)母體的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，開展為各自外鄉(xiāng)化的語(yǔ)言形式。Platt在其TheNeEnglishes一書中，總結(jié)了新英語(yǔ)所表達(dá)的一些共同特點(diǎn)：新英語(yǔ)是通過正規(guī)教育作為第二語(yǔ)言開展的；在新英語(yǔ)得到開展的地方，英語(yǔ)的母語(yǔ)變體并非大多數(shù)人所說的語(yǔ)言；新英語(yǔ)用于地區(qū)內(nèi)部的語(yǔ)言交流；新英語(yǔ)已經(jīng)被外鄉(xiāng)化并且自成體系。2新英語(yǔ)是英語(yǔ)與外鄉(xiāng)社會(huì)文化交融開展的產(chǎn)物。在外鄉(xiāng)文化背景下誕生的新英語(yǔ)，反映了外鄉(xiāng)化的價(jià)值觀和思維形式，產(chǎn)生了許多新的詞匯、新的語(yǔ)法特點(diǎn)以及新的表達(dá)方式。正如Kahru1986a所說：新英語(yǔ)是經(jīng)過移植的變體，有自身的明顯的生態(tài)特征、語(yǔ)境和功用

5、。3因此，無論是新加坡英語(yǔ)還是印度英語(yǔ)，都在音韻、詞匯和句法等表層語(yǔ)言形式和深層文化及心理構(gòu)造上，表現(xiàn)出各自語(yǔ)言特質(zhì)，表達(dá)了各民族的語(yǔ)言心理或思維方式。此外，新英語(yǔ)應(yīng)用于各種社會(huì)場(chǎng)合，在多元文化語(yǔ)境中得到開展，并產(chǎn)生所謂雙語(yǔ)現(xiàn)象。在重要的正式社交場(chǎng)合，人們所使用的往往是根本接近標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的高級(jí)變體HighVariety，這類高級(jí)變體因能標(biāo)準(zhǔn)和提升外鄉(xiāng)語(yǔ)言功能，并增進(jìn)使用者的社會(huì)認(rèn)同和歸屬感，而成為官方第一語(yǔ)言，而在非正規(guī)場(chǎng)合人們多使用俚語(yǔ)化英語(yǔ)。如thunder-bx一詞，本意指馬桶，而在印度廣告語(yǔ)I？ant？y？thunder！中，那么只取其雷鳴時(shí)的轟隆聲之意，使人聯(lián)想到喝飲料時(shí)發(fā)出咕咚咕咚聲

6、的暢快感。三、多元文化語(yǔ)境中新英語(yǔ)語(yǔ)言變體探源根據(jù)Kahru1985的英語(yǔ)世界化理論，英語(yǔ)在全球的傳播、習(xí)得和使用情況，可用內(nèi)圈標(biāo)準(zhǔn)提供型、外圈標(biāo)準(zhǔn)開展型、擴(kuò)展圈標(biāo)準(zhǔn)依附型三個(gè)同心圈的理論形式來解釋。Kahru將內(nèi)圈英語(yǔ)語(yǔ)言變體的開展變化和外圈新英語(yǔ)語(yǔ)言變體的開展變化區(qū)分開來，提出了舊英語(yǔ)與新英語(yǔ)之說，認(rèn)為英語(yǔ)在外圈國(guó)家的使用已經(jīng)產(chǎn)生了較大的變化與開展，形成了新英語(yǔ)語(yǔ)言變體。Kahru認(rèn)為，位于內(nèi)圈的是舊英語(yǔ)，又稱為舊英語(yǔ)變體，有英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)等。內(nèi)圈除傳統(tǒng)的以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英美兩國(guó)外，還包括具有移民性質(zhì)的加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家。內(nèi)圈以英語(yǔ)為第一母語(yǔ)，使用人口較之外圈相對(duì)要少，其獲得

7、方式源自歷史傳承或自然習(xí)得，但卻作為傳統(tǒng)意義上的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，影響全球。在研究新英語(yǔ)變體的范疇形式中，Arthur提出ENL、ESL和EFL1998，ShnEider提出后殖民英語(yǔ)變體2本文由論文聯(lián)盟搜集整理007，后又提出動(dòng)態(tài)形式2022，開展了Kahru提出的內(nèi)圈、外圈和擴(kuò)展圈的理論框架，認(rèn)為新英語(yǔ)變體歷經(jīng)以下五個(gè)階段：根底階段、外生標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定階段、外鄉(xiāng)化階段、內(nèi)生標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定階段和分化變異階段Shneider，2022：34。4中國(guó)學(xué)者借用V.B.Y.i提出的五個(gè)同心圈形式見i，1998，那么將外圈國(guó)家的新英語(yǔ)區(qū)分為五個(gè)等級(jí)：中心圈為GrupA，依次向外擴(kuò)展為GrupB、D和E。5GrupA：核心

8、英語(yǔ)，即世界范圍廣泛使用的英語(yǔ)，屬于高級(jí)變體，傳統(tǒng)上只包括英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)，但因受多元文化語(yǔ)境影響，導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言變體的開展，越來越多的非英語(yǔ)詞匯進(jìn)入了核心英語(yǔ)圈內(nèi)，如印度語(yǔ)lakh10萬、sari莎麗；馬來語(yǔ)auk/ak瘋狂地；中國(guó)英語(yǔ)tfu豆腐、kungfu功夫等。GrupB：源自英語(yǔ)并用于正式場(chǎng)合的新英語(yǔ)。這一組包括源于核心英語(yǔ)的詞語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)法，無論是高級(jí)變體還是低級(jí)變體，都能被新英語(yǔ)的使用者理解和認(rèn)同。比方新加坡人廣泛使用的redpaket紅包，印度英語(yǔ)中的arrangedarriage包辦婚姻等，這些表達(dá)法在核心英語(yǔ)中難以見到，但卻反映了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)風(fēng)俗，為英語(yǔ)使用國(guó)所獨(dú)有。Grup：

9、源自當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言并適用正式場(chǎng)合的新英語(yǔ)。這一組內(nèi)的詞語(yǔ)和表達(dá)法，已然揉進(jìn)了許多當(dāng)?shù)氐耐琳Z(yǔ)、社會(huì)文化和生活風(fēng)俗，表達(dá)了濃重的地方色彩，很難在核心英語(yǔ)中找到相應(yīng)的對(duì)等詞或表達(dá)法。如把peanut花生說成Kaeang新加坡語(yǔ)花生果之意；把tendereat鮮肉說作sfleat依附美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的菲律賓語(yǔ)等。GrupD：源自英語(yǔ)但只見于非正式場(chǎng)合的新英語(yǔ)。如新加坡英語(yǔ)口語(yǔ)中常見的nheadntail沒頭沒尾，anan！好的，沒問題，印度英語(yǔ)中的head-pain頭痛，而用isntit？表達(dá)尊重或認(rèn)同的語(yǔ)用功能，那么構(gòu)成印度英語(yǔ)反問句的固定標(biāo)記。GrupE：源自當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)或方言只用于非正式場(chǎng)合的新英語(yǔ)。這類新英語(yǔ)與

10、當(dāng)?shù)氐脑~匯和語(yǔ)法混用，被標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)認(rèn)為是有著明顯錯(cuò)誤的地方英語(yǔ)。如kiasu源自閩南語(yǔ)怕輸，ajungleegirl印度語(yǔ)粗野的女孩，還有一些當(dāng)?shù)氐母锌~Ayy-ayy，ahlau等。i的五個(gè)同心圈形式可以視為一種客觀標(biāo)準(zhǔn)，用來對(duì)各種新英語(yǔ)語(yǔ)言變體進(jìn)展等級(jí)區(qū)分，如GrupA，GrupB，Grup都可以劃歸為高級(jí)變體，GrupD和GrupE那么應(yīng)歸類為低級(jí)變體。這種等級(jí)區(qū)分主要便于優(yōu)化交際才能和跨文化語(yǔ)言學(xué)習(xí)，并不意味著語(yǔ)言變體的好壞優(yōu)劣或上下等級(jí)。合理區(qū)分這種語(yǔ)言變體的等級(jí)，不僅有助于編撰各種新英語(yǔ)語(yǔ)言變體語(yǔ)料庫(kù)，而且能為語(yǔ)言使用者更明晰地認(rèn)知語(yǔ)言變體的開展走向及其社會(huì)性本質(zhì)，也能更準(zhǔn)確地選用適宜的語(yǔ)體和表達(dá)方式。四、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)言和社會(huì)存在著一定的共變關(guān)系。社