走好詩歌鑒賞第三步-鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(高考復(fù)習(xí)指導(dǎo))

1、走好詩歌鑒賞第三步鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)) 一、學(xué)導(dǎo)結(jié)合 （一）什么是詩歌的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 （二）表達(dá)技巧 表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）包括 表現(xiàn)手法： 如對比、渲染、烘托、白描、象征、用典、抑揚(yáng)、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、以小見大、賦比興等。 修辭手法：如比喻、擬人、排比、對偶、借代、夸

2、張、反復(fù)、雙關(guān)（互文）反問、設(shè)問、反語等； 表達(dá)方式：敘述、描寫（動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫）、議論、抒情（直接抒情直抒胸臆；間接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等）； （三）方法指導(dǎo) 常見題型：58853; 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 提問變體：（1）請分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 （2）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 ?有何效果?58853; （3）這首詩在寫法上有何特點(diǎn)？ 答題步驟： (1) 準(zhǔn)確指出用了何種手法。（ 明手法） (2) 結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法，結(jié)合詩句描述（闡運(yùn)用） (3) 分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊(yùn)含的詩人情感

3、。（析效果） 示例一： 望洞庭 （劉禹錫） 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 問：這首詩運(yùn)用了哪種修辭手法？請具體分析其作用。 答：這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一)， 將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺(步驟二)， 兩個比喻的運(yùn)用,使得本詩的景物描寫生動形象，表達(dá)了詩人對洞庭美景的喜愛之情。（步驟三） 示例二： 早行58853; 陳與義58853; 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果? 答：主要用了反襯手法(步驟一)。 天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色

4、之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。 示例三： 觀祈雨李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 問：這首詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？ 答：采用對比（步驟一） 。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強(qiáng)烈（步驟二） 。詩人的同情與憤慨滲透其中（步驟三）。 二：實(shí)戰(zhàn)演練 1、 絕句兩首（其二 ） 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 問：這首詩是詩人入蜀后所作。簡析這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。 答：這首運(yùn)

5、用了反襯手法，以樂景襯托哀情的藝術(shù)手法（步驟一） 。 前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極 言春光融融。 作者面對如畫的景色，非但引不起游 玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二）， 特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情（步驟三） 。 2、 鷓鴣天 代人賦 （辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 問： 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要說明。 答：運(yùn)用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址ā?作者將城

6、里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情， 表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。 3、 書湖陰 先生壁 王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 問：“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答：該句使用了擬人的手法（步驟一）。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（步驟二）。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情（步驟三）。 三、課后鞏固 4、畫菊 鄭

7、思肖 花開不 并百花叢，獨(dú)立疏籬 趣無窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中 注：鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。 問：從表達(dá)方式的角度分析如下詩句的表現(xiàn)手法 答：（1）托物言志手法（步驟一） （2）前兩句寫菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花（步驟二）（3）表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。（步驟三） 5、 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：該詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：作者采用擬人化的手法（步驟一）“柳條

8、藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（步驟二）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景 抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。（步驟三） 6、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 送沈子福之江東 王 維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 【注】 罟（g）師：這里指船夫。臨圻：今江蘇省南京市東北。 問:王維的詩，語言生動凝練，描寫細(xì)致傳神，意境清幽淡遠(yuǎn)，被宋代蘇軾譽(yù)為“詩中有畫”。前人評論這首詩的三、四句說：“工于比喻，善于言情?！蹦阃鈫?？試結(jié)合全詩賞析。 答案示例： 同意。 1.詩人運(yùn)用比喻的修辭手

9、法。 （表達(dá)技巧） 2.將人的情感比作自然界的春色，把惜別時微妙的、難以捕捉的抽象感情極其生動地表達(dá)出來，成為可見可觸的形象。寄情于景，使景與情妙合無間，不著痕跡。 （怎樣運(yùn)用，即結(jié)合詩句分析） 3.表達(dá)出了彼此深厚的友情，讓深深的相思之情充溢于江南江北。（思想情感） 四、常見修辭格表達(dá)效果 比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。 借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動。 夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。 頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 用典：使語言精煉，內(nèi)

10、容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 五、欣賞詩句的主要表現(xiàn)手法： 1 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ （ 用典 ） 2 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（ 直抒胸臆 ） 3 孔雀東南飛，五里一徘徊 （ 起興 ） 4 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（借景抒?） 5 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（ 互文 ） 6 檣櫓灰飛煙滅。 （借代） 7 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （ 白描 ） 8 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。 詠鷹 （ 襯托 ） 9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。 （借代，對比） 10、知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 （借代，設(shè)問） 11、霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 （夸張） 12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （雙關(guān)、對偶、擬人） 13、天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。（夸張） 14、岱宗夫如何？齊魯青未了。 （設(shè)問） 15、荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。 （擬人） 六、重點(diǎn)術(shù)語概念理解： （1）襯托烘托與對比對照的區(qū)別 A、對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。 B、襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主