讓高雅音樂進(jìn)校園　提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

1、讓高雅音樂進(jìn)校園提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)讓高雅音樂進(jìn)校園提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)摘要如何能把高雅藝術(shù)與大學(xué)生的素質(zhì)教育有機(jī)的結(jié)合起來，進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生的審美情趣，把藝術(shù)教育與人格教育、內(nèi)涵教育融為一體？讓高雅音樂進(jìn)校園不失為一種明智之舉。這對(duì)進(jìn)步大學(xué)生的欣賞品位，構(gòu)建和諧校園氣氛，全面普及高雅音樂，推行素質(zhì)教育，還需要我們共同努力。關(guān)鍵詞高雅音樂大學(xué)校園素質(zhì)教育普及手段論文聯(lián)盟.Ll.根據(jù)?中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的意見?有關(guān)精神，以先進(jìn)文明為導(dǎo)向，引領(lǐng)當(dāng)代青年弘揚(yáng)中華民族偉大精神，吸納人類文明的優(yōu)秀成果，提升青年人的精神境界，促進(jìn)大學(xué)生的全面和諧開展，由河北省教委組織、河北省交響

2、樂團(tuán)施行的高雅音樂進(jìn)校園的活動(dòng)已如火如荼的展開。這對(duì)進(jìn)步當(dāng)代大學(xué)生的人文素質(zhì)、審美情趣、藝術(shù)欣賞品位，起到了很好的作用；同時(shí)也對(duì)構(gòu)建和諧校園氣氛、提升高校內(nèi)涵教育，具有非常重要的意義。什么是高雅音樂？高雅音樂即我們通常所說的交響樂。最早起源于十六世紀(jì)歐洲的宮廷，它不是一種特定的體裁名稱，而是一類器樂體裁的總稱。這類體裁的共同特征是：1.由大型的管弦樂隊(duì)演奏；2.音樂內(nèi)涵深入，具有戲劇性、史詩性、悲劇性、英雄性，或者音樂風(fēng)格莊重，具有敘事性、描寫性、抒情性、風(fēng)俗性等；3.有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)造和豐富的表現(xiàn)手段。按照約定俗成的慣例，交響音樂主要有交響曲、協(xié)奏曲、樂隊(duì)組曲、序曲和交響詩五種體裁。但其范疇也時(shí)

3、常擴(kuò)展到一些各具特色的管弦樂曲，如交響樂隊(duì)演奏的夢(mèng)想曲、隨想曲、狂想曲、敘事曲、進(jìn)展曲、變奏曲和舞曲等。當(dāng)時(shí)由于欣賞人群的身份、地位顯赫，文化素質(zhì)深沉，另外演奏者身著禮服，盡顯紳士風(fēng)度，故我們稱之為高雅音樂。到十八世紀(jì)交響樂的根本形式得到了進(jìn)一步完善，到十八世紀(jì)后期，交響樂這一形式到達(dá)成熟階段并涌現(xiàn)出一些天才的作曲家，如海頓、莫扎特、貝多芬等；到十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，交響樂出現(xiàn)了新時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格，如浪漫主義、印象主義等。從清朝末年，交響樂開場(chǎng)傳入中國。二十世紀(jì)三十年代蕭友梅在北京大學(xué)音樂傳習(xí)所辦過一個(gè)小型管弦樂隊(duì)，開場(chǎng)演奏交響樂作品。到四十年代的延安，冼星海寫過幾部交響樂作品如?黃河?，但限于

4、當(dāng)時(shí)的條件，無法進(jìn)展全面的開展。直到六、七十年代，才出現(xiàn)了大量的交響樂作品，各個(gè)地區(qū)也都成立了自己的交響樂團(tuán)。其中較有影響的如上海交響樂團(tuán)，創(chuàng)作程度、演奏素質(zhì)也都大幅度進(jìn)步。同時(shí)也涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀作品，如?梁祝?、?紅旗頌?、，?紅色娘子軍?、?茉莉花?、?北京喜訊到邊寨?等。但交響樂在中國畢竟是較小受眾的藝術(shù)形式，要想全面普及，還有相當(dāng)大的難度。大學(xué)生既是先進(jìn)文化的的承受者，又是將來素質(zhì)教育的傳播者，因此，在大學(xué)生中普及高雅音樂，具有非常深遠(yuǎn)的歷史意義。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)高雅音樂的認(rèn)識(shí)讓人堪憂?，F(xiàn)代的大學(xué)生根本都是是上紀(jì)世八后、甚至九后出生的，伴隨他們的根本都是流行歌曲。隨意在哪所大學(xué)，說到流行歌曲

5、，每個(gè)人都能哼出幾首并唱得有滋有味?？蓡柕礁哐乓魳?、交響樂，即便是?梁祝?、?黃河?、?命運(yùn)?，知道的也寥寥無幾。更別提?藍(lán)色多瑙河?、圓舞曲、狂想曲之類的了。究其原因，一是我國的教育體制存在缺陷，音樂課在小學(xué)、初中、高中、都屬于附屬地位，有些學(xué)校甚至都沒有音樂課。即使有，也只是滿足于提著錄音機(jī)，讓學(xué)生唱唱流行歌曲，只要不打鬧，就算完成任務(wù)。二是各種電視、媒體對(duì)流行音樂的傳播也使得三歲的孩子都津津有味的哼著你是我的玫瑰你是我的花。三是網(wǎng)絡(luò)音樂的盛行，網(wǎng)絡(luò)音樂作為一個(gè)重要的傳播途徑正在充滿著大街小巷，有的網(wǎng)絡(luò)歌曲以其標(biāo)新立異的詞、極富個(gè)性的曲調(diào)，一夜之間紅遍大江南北。如?東北人都是活雷鋒?、?老

6、鼠愛大米?等。這也是當(dāng)代的大學(xué)生哼唱流行歌曲的另一重要途徑。因此，讓大學(xué)生承受高雅音樂還存在一定的難度。怎樣讓大學(xué)生理解并逐步承受、喜歡高雅音樂，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。一、充分發(fā)揮大學(xué)校園各種音樂藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的積極作用在大學(xué)生中成立音樂團(tuán)隊(duì)，開展課外音樂教育活動(dòng)，邀論文聯(lián)盟.Ll.請(qǐng)學(xué)院指導(dǎo)及當(dāng)?shù)赜杏绊懙囊魳芳覅⑴c，定期舉行高雅音樂的知識(shí)講座，使當(dāng)代大學(xué)生理解高雅音樂并逐步認(rèn)識(shí)到高雅音樂的藝術(shù)性，以及對(duì)人類精神及人格塑造的深入影響。當(dāng)今很多大學(xué)都成立了各種音樂類的學(xué)生團(tuán)體，定期開展音樂自我教育和交流活動(dòng)。這是高雅音樂走進(jìn)大學(xué)校園的第一步，也是一個(gè)非常重要的過程。二、在大學(xué)的選修課程中設(shè)立高雅音樂的欣賞選修課當(dāng)前很多大學(xué)都設(shè)立了美學(xué)、藝術(shù)概論等選修課，但音樂欣賞類的選修課還不是很普及。在高校中開設(shè)音樂欣賞選修，滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)美學(xué)欣賞的要求。方法是請(qǐng)當(dāng)?shù)亟豁憳穲F(tuán)有經(jīng)歷并有責(zé)任心的人士講課，也可以請(qǐng)高校的資深老師，利用現(xiàn)代化的技術(shù)音響設(shè)備，對(duì)音樂作品的曲式風(fēng)格，音樂形象、時(shí)代背景進(jìn)展分析，講解、欣賞。同