小學(xué)數(shù)學(xué)加減法知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)數(shù)學(xué)加減法知識(shí)點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)加減法知識(shí)點(diǎn)把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個(gè)數(shù)里面去掉一局部求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)(二)知道以下規(guī)律1.加法(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：假如相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，那么另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，假如另一個(gè)數(shù)變化那么得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。(3)兩個(gè)數(shù)相加，

2、交換它們的位置，得數(shù)不變。2.減法(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：假如被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，那么結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：假如減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;假如減數(shù)減小，那么結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。(三)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法1 2 3 4 5 6 7 8 9 100+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1

3、8+1 9+10+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+20+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+30+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+40+5 1+5 2+5 3+5 4+5 5+50+6 1+6 2+6 3+6 4+60+7 1+7 2+7 3+70+8 1+8 2+80+9 1+90+101-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-12-2 3-2 4-2 5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 10-23-3 4 -3 5-3 6-3 7-3 8-3

4、 9-3 10-34-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-45-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-56-6 7-6 8-6 9-6 10-67-7 8-7 9-7 10-78-8 9-8 10-89-9 10-910-10學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)真聽課很重要小學(xué)學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，在課上一定要認(rèn)真聽教師講課。教師在課堂上講的是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，但是在初中數(shù)學(xué)課上選擇做筆記并不是一個(gè)正確的做法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課上你需要做的就是跟住教師的思維，學(xué)好教師的思維方式，這個(gè)階段要培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)邏輯思維才能。大局部的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)于這門學(xué)科都有自己的見解，所以跟住教師的思路久而久之就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)換成自己解題的思路。數(shù)學(xué)中什么叫棱物體上的條狀突起，或不同方向的兩個(gè)平面相連接的局部。棱柱是幾何學(xué)中的一種常見的三