白樺林好地方教學(xué)教案及反思

1、PAGE5PAGE5白樺林好地方教案及反思白樺林好地方教案及反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲白樺林好地方，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒；2、通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，在自由探索的活動(dòng)中，對(duì)歌曲有初步的體會(huì)；3、在聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲中，表達(dá)對(duì)美麗景色的贊美和熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確清晰地演唱歌曲白樺林好地方；三、難點(diǎn)：歌曲最后一句的節(jié)奏；歌曲的表演及創(chuàng)編。四、教具學(xué)具：多媒體電子琴五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：同學(xué)們，你曾經(jīng)去過(guò)哪些美麗的地方那里有什么美景給你留下了美好的回憶師：好，今天王老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們走出中國(guó)的大門(mén)，走進(jìn)楓葉之邦加拿大，去感受一下那兒的美麗景色二、激趣

2、鋪墊，感受情緒：1、要想去欣賞加拿大的美景，我們先來(lái)完成2個(gè)小練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)：22XXXXXXXXXXXXXXX蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，XXXXX蓬蓬蓬。3、發(fā)音練習(xí)：1=F226633663365512133、欣賞圖片面對(duì)如此優(yōu)美的風(fēng)景，如此美麗的白樺林，你想用什么詞來(lái)贊美一下?4、加拿大簡(jiǎn)介師：加拿大位于北美洲北部，是世界上領(lǐng)土面積第二大的國(guó)家，他有世界上最長(zhǎng)的海岸線，森林覆蓋面積占全國(guó)總面積的44%，居世界第三，所以環(huán)境很優(yōu)美。加拿大的國(guó)獸是海貍。三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情緒：師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首加拿大民歌白樺林好地方，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里都有哪些迷人的景色（聆聽(tīng)錄音范唱白樺

3、林好地方，感知內(nèi)容）1、聆聽(tīng)歌曲師：歌曲里有海貍，大麋鹿，湖水，平原，草房，組合在一起就是一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們用la的音來(lái)唱一唱。2、用“啦”的音唱歌曲3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、填詞演唱：你覺(jué)得哪里唱不好，我們一起來(lái)唱一唱。5、歌曲處理：（注意重音記號(hào)）1=F22666616666166661蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬66166蓬蓬蓬師：你覺(jué)得這會(huì)是什么聲音小麋鹿伴著歌聲越飄越遠(yuǎn),我們應(yīng)該怎么唱(漸弱)6、再次跟琴演唱歌曲，注意整首歌曲情緒的變化。7、完整表演唱四、拓展延伸1、師：在每年春暖花開(kāi)的三四月，加拿大都會(huì)慶祝一個(gè)盛大的節(jié)日楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會(huì)采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家

4、聚在一起品嘗，還會(huì)表演精彩的歌舞。今天我們也來(lái)表演白樺林好地方，老師帶來(lái)了小樂(lè)器，我們看看可以用什么節(jié)奏來(lái)表演這首歌曲。響板：X0X0|X0X0|鈴鼓：X000|X000|2、創(chuàng)編歌詞（填空）：師：今天，我們學(xué)了一首贊美加拿大美景的歌曲，你們能不能也來(lái)編一首贊美自己家鄉(xiāng)歌曲呢（）好地方，我們的家鄉(xiāng)，那里有（），（），藍(lán)色湖水巖石岸，我將要再回還。3、小結(jié)師：今天我們領(lǐng)略了美麗的加拿大風(fēng)光，感受體驗(yàn)了那兒的音樂(lè)，并用自己優(yōu)美的歌聲贊揚(yáng)了白樺林，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和創(chuàng)造才能，就讓我們把這種創(chuàng)造和美帶入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活中吧！教學(xué)反思：白樺林好地方是一首簡(jiǎn)短流暢的加拿大名歌，全課以愛(ài)家

5、鄉(xiāng)為主線，以情感人，給人以美的享受。整堂課的教學(xué)中我注重音樂(lè)情感的體驗(yàn)。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以加拿大的風(fēng)光導(dǎo)入，一邊欣賞一邊播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。然后通過(guò)欣賞四季的白樺林風(fēng)景，并在隨后的歌曲欣賞時(shí)用美妙的語(yǔ)言和抒情的音樂(lè)想象聯(lián)系，使學(xué)生熱愛(ài)大自然。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)、和諧的音樂(lè)課堂氛圍。在整節(jié)課的基礎(chǔ)練習(xí)部分，我充分考慮到了孩子的實(shí)際學(xué)情，希望能通過(guò)基礎(chǔ)的練習(xí)來(lái)逐步提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。因此開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)度較為自然，而且以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半，后來(lái)唱歌曲的時(shí)間相對(duì)比較短，就沒(méi)有再留給學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編的時(shí)間，把環(huán)節(jié)往下拉了。在歌曲情緒指導(dǎo)方面還不夠到位，如果能再使用多一些的引導(dǎo)語(yǔ)言加深學(xué)生的對(duì)歌曲的感情上的投入，就能使學(xué)生唱歌時(shí)