《新年》語言教學教案

1、PAGE28PAGE28新年語言教案新年語言教案新年語言教案1活動目標1、認識正確的新年祝福語，并祝福他人。2、了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動,體會節(jié)日的熱烈和美好。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學重點、難點重點：正確的跟長輩和同齡的祝福語的區(qū)別活動準備1、全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂2、朝鮮族的過新年ppt3、新年賀卡半成品?；顒舆^程導入：播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過什么時候聽過展開：1、全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛2、播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風俗習慣3、跟老

2、師一起說新年祝福語，不同的年齡段不同的祝福語。結(jié)尾：制作新年賀卡給長輩的新年祝福語涂色教學反思這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了過新年的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。新年語言教案2設(shè)計背景一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計一個語言主題活動。幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感

3、受，發(fā)展語言表達能力。為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來，通過觀察、思考、最后設(shè)計了這節(jié)主題活動。活動目標1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。2、會正確使用祝福語，會說祝福語。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。重點難點重點：能用正確的表達出自己的思想感情。難點：學會正確使用祝福語?；顒訙蕚?、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩?；顒舆^程一、音樂游戲：雪中樂（在音樂的伴奏下，幼兒與教師共同游戲）。二、說春節(jié)：1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做了哪些開心的事呀！（穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福）2、幼兒自由說在新年里的趣事。3、教師

4、小結(jié)三、說祝福：1、師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢（教師選幾個新年祝福引導幼兒發(fā)言）2、幼兒自由說。3、送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。四、發(fā)散思維：1、祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復，你們還知道哪些祝福呢”。2、幼兒想象自由說。五、手工制作：1、出示制作好的鞭炮。2、幼兒學習制作鞭炮。3、幼兒制作鞭炮?；顒咏Y(jié)束：幼兒帶著自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結(jié)束。新年語言教案3活動目標：1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂2、感受故事主人公與人分享的快樂。3、體會做

5、事要仔細，不要粗心大意。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂?；顒舆^程：一、出示賀卡，引出故事這是什么它是干什么用的幼兒欣賞，教師總結(jié)二、欣賞故事，理解內(nèi)容1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？波波送給小貓等賀卡上畫了什么？波波后來收到了什么禮物？三、制作賀卡，激發(fā)愿望1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？2、她喜歡什么怎么裝飾3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡?；顒臃此迹罕敬位顒咏處熢O(shè)計了“出示賀卡，引出

6、故事欣賞故事，理解內(nèi)容制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波

7、波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。新年語言教案4活動目標通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。引導幼兒認真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣?；顒訙蕚溆變捍汗?jié)活動的照片。活動過程一、師幼談話教師與幼兒互相問春節(jié)好。（1）教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。（2）你是在哪里過春節(jié)的春節(jié)你去了哪里玩和誰去的看到了什么（3）春節(jié)你吃過什么好吃的東西？二、生活講述老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友自由結(jié)伴互相觀賞）

8、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。三、交流討論你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家一起來欣賞呢？我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。四、延伸活動幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。新年語言教案5設(shè)計思路幼兒園教育指導綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂

9、亮?！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞?lián)歡會，很熱鬧。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住這一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱新年好、兒歌大一歲了、畫新年老人、文學欣賞、中國的“新年”春節(jié)等活動。語言活動迎新年便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節(jié)日的快樂?；顒幽繕恕@“迎新年”這一個話題，清楚連貫地表達出自己的愉悅心情。、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。、通過參加節(jié)日迎新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡??；顒訙蕚?、物質(zhì)的準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。手工自制的

10、新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物?；顒舆^程(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉悅情緒。、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。老師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣？引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）老師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？、新年倒計時。老師：離“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世

11、界人民都要慶祝新年的到來。、鼓勵幼兒大膽講述。(1)老師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？(2)老師：小動物是怎樣迎接新年的？（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。、老師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“、老師：過了新年，還有誰也長大了一歲？啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。師以神秘的口吻告

12、訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。、老師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。第一組：制作賀卡材料卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，

13、繼續(xù)豐富活動室里的布置。材料各色皺紙、手工紙、剪刀等、第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。（四）活動延伸：請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。教研組評析（一）選材豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的.禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的最好教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。（二）從組織實施來看1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意

14、環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。3、教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性，從“自然界中的花

15、、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設(shè)計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年?！薄靶◆~跳上又跳下迎接新年?！薄靶』ㄌ杞o新年老人看?！薄靶」穾履昀先丝措娪??！薄靶‰u講故事給新年老人聽?！薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年?！保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基?！薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人?！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富，從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果，幼兒的口語表達能力在原有基礎(chǔ)上得到相應的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處

16、地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習慣也得到培養(yǎng)。（三）從師幼關(guān)系看，小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。新年語言教案6活動目標：1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話?；顒訙蕚洌河H子討論過有關(guān)過年的話題；新年到背景圖

17、一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂活動過程：一、導入敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學念兒歌出示新年到背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到小朋友身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情（當孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：

18、放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。四、拓展提問你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么（祝你新年快樂、祝你心想事成等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年?；顒友由欤涸谕尥藜依铮龑в變耗７掳菽甑那楣?jié)。活動建議：建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。新年語言教案7活動名稱：過新年活動目標:1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習俗。2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用

19、較為流利的語言描述過年的情景。3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情?；顒訙蕚?ppt課件,泡泡泥?；顒舆^程：1、老師講故事，引起幼兒興趣。老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。2、談話導題師：新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢（引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發(fā)言）2、幼兒自由討論師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的心情怎么樣（要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富）3、出示ppt：包括年畫、對聯(lián)、團圓飯、守歲、爆竹等圖片），請小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。（對年畫的圖案和色彩進行描述，

20、并說出年畫的含義，對春聯(lián)的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等）4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的我們在拜年的時候說了些什么5、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？6、學習用泡泡你包餃子：（1）泡泡泥揉成球體；（2）把球體壓扁，做成餅狀；（3）把球形的的餡放在餅上；（4）把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。（引導幼兒表達積極的新年愿望）活動小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學

21、會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？新年語言教案8活動名稱：新年賀卡活動背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧！活動目標：1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。2、體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚洌?、精美的盒子里放有各種賀年卡；2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；3、背景音樂新年好活動過程：一：欣賞賀年卡1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么（教師出示精美盒子）2、幼兒自由回答

22、，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。3、師：看看到底是什么禮物（出示各種賀年卡）4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。6、師：看看這些賀年卡有什么不同你最喜歡哪一張為什么*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。二、制作賀年卡1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎么做呢（讓孩子說

23、說自己的設(shè)計思路）2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。三、互贈賀年卡1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。2、活動延伸：在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友?？偨Y(jié)：友情是伴隨我們一

24、生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂！新年語言教案9活動目標：1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌?、配套磁帶。2、幼兒畫冊。3、學習新詞：遨游?；顒舆^程：1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。討論：你覺得什么是新年你為什么喜歡新年2、組織幼兒欣賞詩歌。（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內(nèi)容。（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗

25、誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。（3）帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“小朋友說”3、師幼共同仿編詩歌新年并朗誦。新年語言教案10設(shè)計思路幼兒園教育指導綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許

26、多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯(lián)歡會，很熱鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計了“迎新年”的系列活動，如：認識新年老人、學唱新年好、兒歌大一歲了、畫新年老人、文學欣賞、中國的“新年”春節(jié)等活動。語言活動迎新年便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節(jié)日的快樂?；顒幽繕?、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。、通過參加節(jié)日迎新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生

27、活。活動準備、物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物?；顒舆^程(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣？引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？、新年倒計時。師：離

28、“新年”還有幾天？小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。、鼓勵幼兒大膽講述。(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也

29、都長大一歲了。、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢（引出下一環(huán)節(jié)）（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。第一組：制作賀卡材料卡紙裁剪

30、成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。材料各色皺紙、手工紙、剪刀等、第三組：裝扮“新年愿望樹”。在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。（四）活動延伸：請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。新年語言教案11一、設(shè)計理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳

31、統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。二、教學目的：（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。（三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。三、教學重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。四、教學難點：引導學生準確地

32、唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。五、教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。六、教學過程：（一）導入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）、放小拜年師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢、師：那你們都是怎么過年的呢生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。生2：還貼“?！弊帧Ｉ?：我家還放鞭炮。生4：包餃子。生5：吃年夜飯。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（龍咚鏘音樂(階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對

33、聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是，下聯(lián)是。（按節(jié)奏讀）這是，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”、師生同布置教室（放步步高音樂）（三）歌曲學習、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！、師按節(jié)奏念歌詞。、師：老師覺得一個