季羨林《幽徑悲劇》課件

1、 19112021，當(dāng)代著名學(xué)者，北京大學(xué)教授，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的“東方學(xué)大師，“學(xué)界泰斗、“東方鴻儒、“一代宗師 ，歷任北京大學(xué)教授、系主任、北京大學(xué)副校長(zhǎng)。中國(guó)首位“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)獲得者。在艱難的文革歲月中，他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)苦難，翻譯出印度著名史詩(shī)?羅摩衍那?。但最讓他津津樂(lè)道的是懂梵文、巴利文、吐火羅文等12門(mén)古代語(yǔ)言。心有良知璞玉， 筆下道德文章。季羨林悲越美的東西被消滅，其悲劇性就越強(qiáng)烈。 認(rèn)識(shí)悲劇“悲劇，就是將最美的東西消滅給人看。 魯迅1、朗讀課文，圈點(diǎn)出文中生字詞。2、思考：作者寫(xiě)了一個(gè)什么悲?。磕隳茏x準(zhǔn)嗎？蜿蜒 凄清瀲艷 攀附浩劫 誅伐惆悵 荊棘虬干 搖曳悚然 愚氓 (wn)(yn)

2、(q)(lin)(yn)(pn)(ji)(zh)(chu)(chng)(jng)(j)(qi)(y)(sng)(mng)正音辨形back1、表示看慣了就不覺(jué)得奇怪。司空見(jiàn)慣2、把它看成平常的事，不加重視。等閑視之3、互相對(duì)照、映襯著就顯得更有趣味，更有意思。相映成趣4、軟弱膽小的人也發(fā)奮堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。懦者立怯者強(qiáng)5、水波蕩漾的樣子。瀲滟6、如刺猬的硬刺那樣叢聚，比喻眾多。猬集7、表示碩果僅存的人或事物。魯?shù)铎`光8、形容容量之多。萬(wàn)斛9、形容非常吃驚和恐懼的樣子。毛骨悚然10、形容繁多。林林總總back北大燕園內(nèi)，作者自家住處附近一條幽徑上的一株古藤蘿無(wú)端被毀的悲劇。一句話概括第一局部：幽徑之美第二

3、局部：藤蘿之美第三局部：藤蘿悲劇167101116研讀課文幽徑之美仔細(xì)閱讀課文16節(jié)，想一想，作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)幽徑的？?jī)蓚€(gè)方面：一是寫(xiě)幽徑自有來(lái)頭，不可等閑視之。12二是寫(xiě)幽徑的美景。36 幽徑之美山湖春：小花生命燦爛夏：綠陰濃烈秋：楓葉變紅 松柏相映夏：綠葉紅荷 白雪覆蓋冬： 綠色更濃突出“綠重在表現(xiàn)濃烈勃發(fā)的生機(jī) 作者為什么不直接描寫(xiě)古藤蘿的美，而要先描寫(xiě)幽徑之美？ 探究學(xué)習(xí)幽徑之美藤蘿之美襯托研讀課文藤蘿之美 仔細(xì)閱讀710小節(jié)，找出描寫(xiě)藤蘿美的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)藤蘿美的。藤蘿是真善美的化身古藤之美直接描寫(xiě)外在美形：攀附鄰近大樹(shù)盤(pán)曲而上香：“驀地“撲鼻之香聲：“襲入耳內(nèi)的蜜蜂

4、聲色：萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅內(nèi)在美和：與大樹(shù)和睦相處善：閱盡滄桑，從無(wú)害人之心 再次閱讀710小節(jié)，體會(huì)作者對(duì)藤蘿的感情。研讀課文“我與藤蘿 季羨林先生在他的另一篇散文?二月蘭?中寫(xiě)到自己在文革中的遭遇和心情。在十年浩劫中，我被抄家，被打成了“反革命，被管制勞動(dòng)改造。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦，還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗，坐噴氣式，還要挨上一頓揍，打得鼻青臉腫。 我當(dāng)時(shí)日子實(shí)在非常難過(guò)。我知道正義是在自己手中，可是是非顛倒，人妖難分，我呼天天不應(yīng)，叫地地不答，一腔義憤，滿腹委屈，毫無(wú)人生之趣。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者，幾年沒(méi)接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)

5、招呼。我雖處人世，實(shí)為異類。季老在文革中的遭遇 作者把古藤蘿的形、聲、色、香之美寫(xiě)到極致，把自己對(duì)古藤蘿的喜愛(ài)之情也寫(xiě)到極致，其目的是什么？思考研讀課文藤蘿悲劇1116 找出文中描寫(xiě)藤蘿被毀之后的語(yǔ)段，劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕母惺?。探藤蘿悲劇之因愚氓無(wú)端殺害藤蘿偉人決不會(huì)這樣關(guān)心世人爭(zhēng)名于朝 爭(zhēng)利于世燕園中人決不會(huì)注意決不會(huì)關(guān)心決不會(huì)傷心制造悲劇愚昧是發(fā)生悲劇的根本原因！ 在“十年浩劫期間，消滅美司空見(jiàn)慣。可是在1992年的春天，十年浩劫已經(jīng)結(jié)束十五六年了，在北大校園里，竟然還有不知道欣賞美，甚至消滅美的“愚氓，他們還在繼續(xù)制造著消滅美的悲劇。這些人都漠視美、對(duì)美的

6、消滅無(wú)動(dòng)于衷。社會(huì)群體缺乏對(duì)“愚氓滅美現(xiàn)象的重視，缺乏愛(ài)美護(hù)美的意識(shí)。才是導(dǎo)致悲劇的根本原因。蘿的悲劇，是幽徑的悲劇，也是燕園的悲劇，也是北大的悲劇，更是那個(gè)時(shí)代的悲劇，更是我們?nèi)祟惖谋瘎　?如何理解文章最后一段:但是,我愿意把這個(gè)十字架背下去,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去. 這里的十字架指的是“揭露悲劇、維護(hù)真善美的責(zé)任，作者深感到社會(huì)對(duì)于“愚氓消滅美麗的現(xiàn)象還沒(méi)有引起起碼的重視，呼喚社會(huì)群體愛(ài)美護(hù)美意識(shí)的提高，自己愿意承擔(dān)起呼喚人們重視美，保護(hù)美的責(zé)任，表現(xiàn)了作者矢志維護(hù)真、善、美的決心。課堂小結(jié) 本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無(wú)比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)作者了矢志維護(hù)真、善、美的決心。 走進(jìn)