北師大版三年級下冊語文《美麗的小興安嶺》教案三篇

1、漂亮的小興安嶺教課方案三篇篇一本課描繪的是我國東北小興安嶺一年四時漂亮的風(fēng)景。全文共 6 個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的大海”；再按四時分別講小興安嶺的風(fēng)景；最后總結(jié)：小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。本文可分為三段。第一段（ 第 1 自然段 ） 總述小興安嶺是綠色的大海，一年四時都是漂亮的，這是全文的中心。第二段（第25自然段）按春、夏、秋、冬的次序牢牢環(huán)繞“漂亮” 進行詳細(xì)介紹。作者從色彩、光景、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段 （ 第 6 自然段 ） 在分述的基礎(chǔ)上，用“一座漂亮的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊嘆之情。教課目的

2、：認(rèn)識小興安嶺一年四時漂亮的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國大好河山的思想感情。學(xué)會本課的生字新詞。正確理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者 用詞的正確、生動。有感情地朗誦課文，并背誦喜愛的自然段。 教課準(zhǔn)備：一幅中國地圖課文插圖。師生采集的相關(guān)小興安嶺的資料。 教課過程：第一課時一、揭露課題。導(dǎo)人：我們的祖國有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國的山脈之一。 ( 板書課題 )學(xué)生溝通查找的相關(guān)小興安嶺的資料。教師說：讓我們看看課文是如何詳細(xì)介紹小興安嶺的。二、初讀課文。輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。畫出不理解的詞語，查詞典或聯(lián)系上下文理解詞義。檢查自學(xué)狀況。檢查讀音。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下

3、讀音。 消融獻出人參酸甜爽口字形難點融、溪、大、獻、散、鼠理解詞語。抽出：就是長出的意思。賞識：賞析美好的事物，感覺快樂蔥翠：草木等深綠的顏色。寶庫：儲蓄寶貴物件的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。蔥蔥郁蘢：形容草木旺盛的樣子。嚴(yán)嚴(yán)實實：很嚴(yán)實很結(jié)實。三、再讀課文，思慮：小興安嶺給你留下如何的印象四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。1 齊讀最后自然段。2理解“風(fēng)景誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。3 朗誦本段。第二課時一、導(dǎo)入。教師說：為何說小興安嶺是座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫呢 ?二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。默讀第一自然段，思慮：為何說小興安嶺是綠色的大海 ?讀后議論。“數(shù)不清”一詞說明什么

4、?( 樹多 )省略號表示什么 ?( 樹的品種多 ) 你能再說出幾種樹的名字嗎 ?“幾百里連成一片”又說明什么 ?( 樹占有的面積很3 讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅如何的畫面三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，領(lǐng)會四時美。你以為小興安嶺哪個季節(jié)最美?指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春季美”。自讀本段。邊讀邊畫出：“美”表此刻什么地方 ?找出你以為用詞正確、生動的句子，領(lǐng)會。( 如：”春季，樹木抽中新的枝條 ”這句話，“抽出比“長出”好，從中領(lǐng)會出枝條迅速地長出來，很生動形象。同時也防止了和下分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙，等同語， )師生合作有感情地朗誦本段。小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：經(jīng)過讀、畫、找、析的方法來理解、領(lǐng)會。

5、運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己以為最美的季節(jié)。集體報告，重點領(lǐng)會。“夏季美”：“夏季，樹木長得蔥蔥郁蘢，密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視野，遮住了藍藍的天空。”( 經(jīng)過換詞的方法領(lǐng)會“封”字用得正確。 形象地表現(xiàn)了?（ 樹海 ）樹木枝葉鋪天蓋地、又密又厚的情形又顯示出樹木在夏季生長的勃勃活力。 ）“秋季美”：“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！保?經(jīng)過換詞的方法領(lǐng)會用“飛舞”比“飄落”好。 表現(xiàn)了落葉跟著秋風(fēng)悠悠飄落的情形，又表達了種開朗、快樂的情緒。 ）“冬季美”：“冬季，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！保?“積滿”， 既能夠想象到雪很大， 又可反應(yīng)出小興安嶺叢林是密密叢叢的。 ）5

6、 選讀你以為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。 （ 生練瀆、評讀 ）總結(jié)：從四時光景的不一樣特色中， 看出什么 ?（ 雖四時有不一樣的美，但有一個共同的特色樹木，以此為中心來寫，美得真是活力勃勃、實實在在，小興安嶺是漂亮的，誘人的。 ）為何說小興安嶺是一座漂亮的大花園， 也是一座巨大的寶庫 ?（ 從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面往返答。 ）總結(jié)語：小興安嶺風(fēng)景誘人，物產(chǎn)豐富，確實是個美麗豐饒的地方。這個寶庫有待于我們不停地利用和開發(fā)。希望你們長大此后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。板書設(shè)計：漂亮的小興安嶺春 繁榮昌盛夏 枝繁葉茂秋 物產(chǎn)豐富冬 雪花飛舞AVV -篇二指引學(xué)生認(rèn)識小興安嶺一

7、年四時漂亮的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。指引學(xué)生學(xué)會15 個生字，掌握生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四時變化的次序，抓住光景的特色進行察看的方法。教課重點領(lǐng)會作者按四時變化的次序介紹課文的主要內(nèi)容的，抓住每季特色察看的方法。領(lǐng)會課文頂用詞正確、生動的優(yōu)美句子。教課難點文中介紹的情形及動物、物產(chǎn)等，學(xué)生不夠熟習(xí)，可能感覺生分，理解會有必定的困難。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。學(xué)生采集小興安嶺的相關(guān)資料。課時安排兩課時第一課時1 小節(jié)。教課要求初讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第自學(xué)生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提

8、出讀不懂的問題，合作、研究解決問題。正確、流暢地朗誦課文。教課重點學(xué)習(xí)生字新詞。認(rèn)識課文內(nèi)容，提出不懂的問題。正確、流暢地朗誦課文。教課難點啟迪學(xué)生懷疑問難。教課過程一、導(dǎo)入。啟迪講話，借助地圖介紹小興安嶺的相關(guān)資料。學(xué)生溝通采集的相關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600 1000 米，長約 400 千米。二、初讀課文，整體感知。（一）自讀要求:自由讀課文。讀后用鉛筆劃出生字新詞。把課文讀通暢、讀流暢。邊讀邊思慮，提出不懂的問題。（二）讀后溝通：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了如何的印象？三、再讀課文，懷疑問難。組織學(xué)生仔細(xì)默讀課文，圈點

9、勾勒，而后溝通有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助。四、概括主要問題： 為何說小興安嶺是漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。自由讀課文第一小節(jié)，思慮：讀了這一段，你們都知 道了什么？默讀第一小節(jié)，想想，從幾個地方看出樹好多？出 示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認(rèn)識這些樹木，認(rèn)識各自的特色。練習(xí)朗誦，領(lǐng)會“綠色的大?！钡钠?。 五、作業(yè)。書寫生字新詞；正確、流暢地朗誦課文。第二課時教課要求經(jīng)過精讀課文，進一步感覺小興安嶺的漂亮、豐饒的特色，從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。找出文頂用詞正確、生動的句子，多讀多悟，領(lǐng)會心境。教課重點抓住重點語句，感悟小興安嶺漂亮、豐饒的特色。教課難點幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的漂亮畫

10、面，領(lǐng)會作者的思想感情。教課過程一、復(fù)習(xí)檢查。出示部分生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。小興安嶺什么最多？朗誦第一小節(jié)。 （板書：林海）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。持續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。經(jīng)過有感情地朗誦課文，感覺小興安嶺的美，領(lǐng)會作 者用詞的正確。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（出示春季光景投電影）這一小節(jié)主要描繪了這些光 景。它們是按次序列出的。指名朗誦課文，思慮：這些光景什么樣？理解描繪樹木的句子。1 ）讀這一句，想想：春季的樹長得什么樣？（ 2 ）出示句子，比較理解作者用詞的正確。春季，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春季，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（ 3 ）指導(dǎo)朗誦這句話。其余光景各是什么

11、樣？學(xué)生自學(xué)報告。看圖想像春季的畫面，感悟春季的美。學(xué)生有感情地朗誦這一小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。高聲朗誦這段話，像學(xué)習(xí)春季的一段同樣，按次序一句一句找光景，用“”畫下來，比較圖畫說出夏季主要 描繪了哪些光景。再次朗誦，思慮這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的 問題。學(xué)生自學(xué)報告。練習(xí)朗誦。 五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。觀看錄像，激發(fā)興趣。學(xué)生自學(xué)。（ 1 ）領(lǐng)會秋季和冬季的美，找出秋季、冬季各主要描繪了哪些光景？（ 2 ）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。秋季。重點理解秋季“飛舞”的落葉和豐富的“寶”，領(lǐng)會作者用詞的正確，并感情朗誦。冬季。重點領(lǐng)會“刮”的正確，并感情朗誦。六、總結(jié)小興安嶺一年

12、四時樹木的特色。七、齊讀最后一小節(jié)。八、學(xué)習(xí)拓展。二者任選一道你最喜愛小興安嶺哪個季節(jié)的風(fēng)景，有感情地朗誦并背誦下來。把你最喜愛的季節(jié)的風(fēng)景用你手中的畫筆劃出來。板書漂亮的小興安嶺春 樹木嫩綠春水漲滿夏樹木茂盛野花綻放漂亮的花園 綠色的大海秋落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫冬積雪覆蓋野獸進洞AW篇三教課內(nèi)容漂亮的小興安嶺一文，中心突出，構(gòu)造鮮亮，語言 優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的次序，抓住光景特色， 描述了小興安嶺一年四時的迷人風(fēng)景，總結(jié)出小興安嶺是一 個漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。抒發(fā)了作者對祖國 壯麗河山的熱愛之情。教課重點本單元訓(xùn)練重點是“用詞要正確”。這篇課文是這一重點的典型，

13、以前已經(jīng)有瀑布一課作了鋪墊，在本文中又有很多句子用詞正確、生動形象，能夠進行充足的領(lǐng)會。教課目的認(rèn)知感情方面：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識小興安嶺的漂亮和豐饒，感覺到小興安嶺一年四時獨有的美；能力方面：正確理解描繪四時美景的詞句，領(lǐng)會作者用詞造句的正確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個季節(jié)風(fēng)景特色察看的方法；能有感情地朗誦課文教課方案企圖：一、對于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)企圖圖：信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合 在 “夏、秋、冬”各部分教課中，我將用配有相應(yīng)文字的精巧圖片顯現(xiàn)小興安嶺的美景。這樣，在圖文比較下，吸引學(xué)生注意力，直觀表現(xiàn)教課內(nèi)容，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有所感觸；直接顯現(xiàn)教課難點，主導(dǎo)學(xué)生對重難點詞句形象地理解，領(lǐng)會句

14、子的生動描繪，從而滿懷喜愛之情，有所抒發(fā)。比方：學(xué)生賞識夏季“密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴(yán)嚴(yán) 實實的”以后，學(xué)生與作者的感情產(chǎn)生共識，有所感觸，就 合時地讓學(xué)生談出自己美的感覺一一這此中就包含著察看能力、理解能力和表達能力的培訓(xùn)。緊接著，趁勢激發(fā)學(xué)生的感情，指導(dǎo)朗誦，使學(xué)生在聲情并茂中頻頻推測領(lǐng)悟。由此，瓜熟蒂落，深刻理解了詞句的正確性。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教課方式，師生互動的方式也實現(xiàn)了全面改革。打破重點、難點當(dāng)教課中的知識重點、重點詞句需要理解，而學(xué)生“若有所悟”又“啟而不發(fā)”時，我將采納信息技術(shù)多媒體協(xié)助教課，與語文學(xué)科整合，幫助學(xué)生理解，達到打破重點、難點的目的。在本課教課中，學(xué)生可經(jīng)

15、過多媒體顯現(xiàn)，圖文比較形象地理解夏季“叢林浸于晨霧、像利箭般的金光”；秋季“松柏更蔥翠、落葉飛舞”；冬季“雪花飛舞、西寒風(fēng)呼呼”所描述的各種情形和詞句中正確用詞的生動含義。感情熏陶，審美鑒賞信息技術(shù)多媒體的應(yīng)用打破了時間、空間、事物變化發(fā)展以及人類感官限制，創(chuàng)建了情境。真切的情形，令人著迷的畫面，使學(xué)生置身于小興安嶺的漂亮情境中，大大充分、拓展了教育信息的表現(xiàn)力。我將一次又一次借用如畫的美景吸引學(xué)生，指引幫助學(xué)生經(jīng)過察看、想象，感覺小興安嶺一年四時的美好情形，體會用詞正確。并靈活地安排了拓展賞識環(huán)節(jié)，充足顯現(xiàn)小興安嶺是個漂亮的大花園。一篇文質(zhì)兼美的文章是感情熏陶、審美鑒賞的教材。文 中的感情、

16、境界有時是難以完整言傳的。美不是抽象的，美 育是感性的，它總陪伴著生動的形象出現(xiàn)。假如學(xué)生能看到 小興安嶺的真切畫面，他們會吃驚，會沉醉，為親身領(lǐng)會到 大自然的美而歡樂，而有所感觸，而有所抒發(fā)。這類審美感 知力正是審美的核心。二、對于教課內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計企圖：我將在一課時教課文章的開頭和“春季”部分，并初步 明示“學(xué)習(xí)方法”。在第二課時教課的一開始，就運用多媒 體顯現(xiàn)精巧圖片聯(lián)系一課時，聲情并茂導(dǎo)入新課，創(chuàng)建指引 學(xué)生主動參加的教育環(huán)境。以此為基礎(chǔ)， 睜開二課時的訓(xùn)練點： 先依據(jù)“學(xué)習(xí)方法” 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏季”部分，主要企圖在于讓學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)方法一一“如何讀懂一段寫景的文章”，同時在學(xué)習(xí)過程中

17、 感覺句子的生動描繪 再讓學(xué)生運用“學(xué)習(xí)方法”去自學(xué)“秋季”和“冬季” 兩部分，培育自學(xué)能力，表現(xiàn)一種“以學(xué)生為主體”的教課理念一一自讀自悟、自感自言，同時也是在查驗學(xué)生掌握技 術(shù)的教課成效。“學(xué)習(xí)方法”這條主線，使一、二課時有機地聯(lián)系，并 使教課步驟更顯層次。經(jīng)過本課進一步加強方法，并應(yīng)用于 自學(xué)實踐，使學(xué)生學(xué)有所得，表現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培育。假如說一課時“春季”部分的教課是基礎(chǔ)點，那么“夏季”部分的教課就是訓(xùn)練點，而“秋季”和“冬季”部分的教課則是評論點。在教課最后，我將利用末端自然段總結(jié)，簡潔簡要地給本課教課畫上完滿的句號。如有節(jié)余時間，“拓展賞識”將給學(xué)生進一步留下深刻難忘的回想。三、

18、對于板書設(shè)計企圖：表現(xiàn)文章構(gòu)造和寫作次序；表現(xiàn)各部分重點；重申本文以“樹”為主線來顯現(xiàn)小興安嶺絢爛多彩的畫面。教課成效估計：經(jīng)過本課的精心設(shè)計，經(jīng)過信息技術(shù)多媒體協(xié)助教課擁 有的沒法比較的成效，經(jīng)過圖文聯(lián)合的生動畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使其能夠踴躍參加教課， 在 “認(rèn)知、感情、技術(shù)”這幾方面，既獲得美的熏陶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種能力獲得訓(xùn)練培育，確實領(lǐng)會到了字里 行間的正確描繪，達到動之以情、理解認(rèn)識、想象激情、不 由自主、真情表露，在朗誦中抒懷的完滿成效！現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，是此后語文教課發(fā)展 的方向，是一個有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題。今日我的 講課不過

19、在這方面初步的試試，必定存在很多有待完美的地方，懇請在坐的各位專家、各位老師指正，幫助。感謝大家！第一課時教課方案一、導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全部是叢林，那真是美極了。你們想去那邊旅游嗎 ?是在明朗的春季去， 仍是金色的秋天去，是在樹葉旺盛的夏季去，仍是在白雪覆蓋群山的寒冬去 ? 課文漂亮的小興安嶺， 就描繪了小興安嶺四時的美。二、范讀課文 （ 多媒體配樂朗誦 ） 。三、初步認(rèn)識每個自然段講了什么。. 提示：課文一共有幾個自然段，每段寫的是什么自讀課文。學(xué)生說自然段段意。小興安嶺像綠色的大海。小興安嶺春季的美景。小興安嶺夏季的美景。小興安嶺秋季的

20、美景。小興安嶺冬季的美景。小興安嶺是花園，也是寶庫。四、教課第一自然段。1 自讀第一自然段。2 讀了第一段，你感覺小興安嶺是個什么地方 ?3 假如我們到達小興安嶺就會看到， 各種各種的樹“幾百里連成一片，就像綠色的大?！保谩按蠛！眮肀扔餍∨d安嶺的樹，告訴我們什么 ?五、教課第二自然段。春季來了，小興安嶺一片春意，若是這時我們到達小興安嶺，會看到如何的美景呢 ? （主要有哪些光景）語言訓(xùn)練：“春季，我們到達了小興安嶺，我看到 。”（找出你以為寫得好的句子和詞語。 ）聯(lián)合學(xué)生描述， 指點“匯”“淙淙地”的意思。 （“淙淙”是形容水流的聲音。小溪輕輕流淌，還能夠聽到美好的聲音。）小鹿也出來活動了，

21、課文上用了“在溪邊漫步”賞識自己的影子”，其實小鹿其實不知道什么是“漫步”，也其實不懂得“賞識”，這都是我們?nèi)霜氂械幕顒印Ｕn文這樣寫，讓我們感覺什么 ?（ 把小鹿比作人，更覺春季的美好 ）4指點層次：全段從樹木抽新枝積雪消融小鹿快活地活動原木順流流淌。四層意思勾勒了小興安嶺春天的美景。朗誦課文。六、教課生字、生詞。七、寫字。突出以下字形的書寫指導(dǎo)： 嫩、酸、鹿、獻、膝、掌、臨、第二課時教課方案漂亮的小興安嶺這篇文章中心突出，構(gòu)造鮮亮，語言優(yōu)美。作者按四時的次序，抓住光景特色，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的風(fēng)景， 抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗河山的感情。教課重點：用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然

22、段， 理解課文內(nèi)容。3 題（ 2 ）（3 ）領(lǐng)會描繪生動的句子：課后第 （ 4 ）句感情朗誦課文。教課過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們賞識了小興安嶺活力勃勃的春季。我們還沒看夠春季的美景，夏季又來了！讓我們迎著夏季燦爛的陽光，再次走進漂亮的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段看圖。小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春季”的方法理解課 文，自學(xué)后同桌互換建議，解決疑難問題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么光景。找出你以為寫得好的句子和詞語。感情朗誦課文。依據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀（ 1 ）這段寫了夏季小興安嶺什么光景？（板書：樹木、濃霧、陽光、野花)(2)夏季的樹木是如何的，讀相關(guān)句子教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏季小興安嶺樹木的特色的詞，理解“蔥蔥郁蘢”；用換詞方式，領(lǐng)會“密密叢叢”、“封”的正確性；密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒能夠詳細(xì)看出來？(“擋”、“遮”)教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個句子。過渡：方才這個句子是老師最喜愛的句子，你最喜愛哪一句？(3)第二句：“濃霧” 出示句子，讓學(xué)生自己找出 不理解的詞；看圖，幫助學(xué)生理解“浸”；想象情 境，指導(dǎo)朗誦：霧在山谷里飄起，