一年級下冊音樂教案 - 第一單元《唱歌　小螞蟻》人教版

1、小螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】歌曲小螞蟻，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。【教學(xué)目標(biāo)】1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的

2、習(xí)慣。3通過跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生用贊揚(yáng)的感情，有表情的演唱歌曲，表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：分辨四個(gè)樂句，用打擊樂器為歌曲伴奏【教具】 多媒體課件 鋼琴 課堂打擊樂器 小螞蟻頭飾【教學(xué)過程】組織教學(xué)律動(dòng)進(jìn)教室（第一遍聽歌曲）生隨著音樂拍手進(jìn)教室并隨著教師一起律動(dòng)師：剛才你們聽到的這首歌曲，它的情緒是怎樣的呢？（設(shè)計(jì)意圖：初步感受樂曲的情緒和節(jié)奏，為下一步歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊）創(chuàng)設(shè)情境 聆聽音樂師：今天老師給你們帶來幾個(gè)好朋友，我們一起來看一看她們都是誰呢？（播放PPT） 老師準(zhǔn)

3、備了頭飾，想請四名小朋友分別來扮演這四只小螞蟻，誰愿意來當(dāng)小演員呢？老師播放一段視頻，你們觀察一下小螞蟻?zhàn)呗酚惺裁刺攸c(diǎn)?（播放視頻，第二遍聆聽歌曲）師：你們觀察的真仔細(xì)！教師講一個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)情境。師：你們都是樂于助人的好孩子，請所有小朋友有秩序的圍成一個(gè)圈，準(zhǔn)備跟著音樂出發(fā)吧！生跟隨師圍成圈，聽音樂律動(dòng)。（第三遍聆聽歌曲）（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受音樂的情緒和節(jié)拍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）三、學(xué)唱歌曲1、師：同學(xué)們都非常遵守秩序啊，天氣這么好，只有四只小螞蟻在家，你們想不想知道其他小螞蟻都在做什么呢？那就請你們安靜認(rèn)真的聽一聽吧?。ǖ谒谋轳雎牳枨ㄔO(shè)計(jì)意圖：初步記憶歌詞的內(nèi)容）2 熟讀歌

4、詞師：你們的小耳朵真靈，一只小螞蟻剛才偷偷告訴老師，說他們不會(huì)隨便接受陌生人的幫助，需要你們學(xué)會(huì)他們的團(tuán)隊(duì)之歌，名字就叫小螞蟻老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組，分別幫助這四只小螞蟻。我們來比比賽，看看哪一組同學(xué)學(xué)得更快，更先幫助小螞蟻搬回蛋糕。老師也會(huì)助你們一臂之力，老師帶著大家咱們一起先把歌詞讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：有感情的帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，讓他們初步表達(dá)出對小螞蟻的熱愛之情）師：讀的很有感情，老師能夠感受到你們對小螞蟻的喜愛，這一遍老師相信你們能夠按照小組的順序，自己朗讀出來。教師用雙響筒伴奏（設(shè)計(jì)意圖：帶著感情讀歌詞，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對小螞蟻的喜愛之情和贊美之情。）3填詞演唱師：歌詞我們現(xiàn)在會(huì)讀了，請小

5、朋友們聽著音樂小聲的哼唱一遍。我剛剛聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱啦，請你們跟著老師的琴我們完整地唱一遍吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉旋律，為準(zhǔn)確的演唱歌曲打下基礎(chǔ)，為更好的表現(xiàn)歌曲做鋪墊）附點(diǎn)節(jié)奏的處理師：老師也想延長一下黃螞蟻隊(duì)的歌詞，你們說說更喜歡聽哪一種？不同節(jié)奏演唱出來，表現(xiàn)了不同的情緒，附點(diǎn)節(jié)奏增強(qiáng)了歌曲的旋律性（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱方法，讓學(xué)生判斷樂曲的旋律性的表達(dá)，增強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱附點(diǎn)節(jié)奏）分辨四個(gè)樂句學(xué)生一邊演唱一遍用打擊樂器伴奏師：這一遍請同學(xué)們演唱歌曲的第一段，老師用鈴鼓為大家伴奏，演唱結(jié)束后，請你告訴我，老師的鈴鼓一共響了幾次，在哪里奏響的？（設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的兩拍的地方只演奏一下，讓學(xué)生有長音的感受，為分辨樂句做鋪墊）綜合表演歌曲四個(gè)小組分別演唱四個(gè)樂句全體演唱并且一邊演唱歌曲一邊行走并且變換行進(jìn)方向。師：請你們呢開動(dòng)小腦筋，想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？分組討論，并展示。（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，小組合作能力。）師：經(jīng)過一番激烈的比賽，所有小朋友都到達(dá)了河邊，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)只靠一個(gè)隊(duì)伍是搬不動(dòng)的，需要我們四組小隊(duì)共同合作來幫助小螞蟻，我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻講文明，懂禮貌，就讓我