小班教育工作計(jì)劃

1、Word 小班教育工作計(jì)劃 小班教育工作方案范文六篇 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，突然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)方案。信任大家又在為寫(xiě)方案犯愁了？下面是我細(xì)心整理的小班教育工作方案9篇，歡迎閱讀與保藏。 小班教育工作方案 篇1 本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中男孩23名，女孩14名，每一個(gè)孩子都是家庭的將來(lái)和新盼望，讓他們平安、健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)是我們始終刻在心上的職責(zé)。 本班幼兒部分都是新入園的小伴侶，平安意識(shí)淡薄，為了培育幼兒的平安意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安自救方法，避開(kāi)發(fā)生各類(lèi)平安責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定開(kāi)展，針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我班制

2、定了一份平安教育方案： 一、生活平安 全面考慮小班幼兒年齡特點(diǎn)，敬重小班幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，在平安的意識(shí)滲透下，為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意幼兒多方面、差異性的進(jìn)展需要。 1、堅(jiān)持每天晨午檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺(jué)要準(zhǔn)時(shí)沒(méi)收，并教育幼兒，和與其家長(zhǎng)溝通。 2、把好幼兒服藥關(guān)，藥肯定要放在幼兒夠不到的地方，并寫(xiě)好幼兒姓名。依據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確 ，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。 3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室潔凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣

3、好的時(shí)候晾曬被褥，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地支配好幼兒的一日生活； 4、日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座，以防觸電；不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清晰。 二、進(jìn)餐、午睡平安 小班幼兒習(xí)慣把許多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時(shí)常認(rèn)真留意，引導(dǎo)幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進(jìn)餐時(shí)肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預(yù)防燙傷幼兒。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺(jué)，

4、不拿玩具、物件睡覺(jué)，進(jìn)餐、午睡時(shí)來(lái)回巡察。 三、活動(dòng)平安 小班上學(xué)期對(duì)幼兒園環(huán)境不盡熟識(shí)，幼兒在適應(yīng)環(huán)境的探究過(guò)程中簡(jiǎn)單新穎。平常利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的平安常識(shí)教育，提高幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。在常規(guī)培育中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，不攜帶危急物品參加活動(dòng)（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，相互謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。 四、接送平安 來(lái)園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒簡(jiǎn)單被環(huán)境的愛(ài)好點(diǎn)吸引，所以來(lái)園時(shí)要求家長(zhǎng)送到老師手中，并與老師相互問(wèn)好，不在

5、園內(nèi)其他地方逗留；離園時(shí)要求幼兒與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟生疏人離開(kāi)或擅自離園。眼觀四路，要是家長(zhǎng)自己在離開(kāi)班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，肯定要提示家長(zhǎng)看好孩子。假如有事不能來(lái)園，要準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)與班級(jí)老師聯(lián)系，老師準(zhǔn)時(shí)做好缺勤狀況登記。 五、家園共平安 利用家園欄，校訊通，家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)園離園接觸等多種途徑，對(duì)家進(jìn)步行平安學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，宣揚(yáng)平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作幼兒園做好平安教育工作，特殊是加強(qiáng)交通平安的重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提示家長(zhǎng)留意家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作），引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電

6、話號(hào)碼等。 六、簡(jiǎn)潔自救方法 在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔(dān)心全因素。培育幼兒多做力所能及的事，加強(qiáng)幼兒自理力量的培育。 時(shí)時(shí)刻刻提示自己，提示孩子，沿著方案的大方向，注意細(xì)節(jié)，適時(shí)地在實(shí)際狀況下進(jìn)行調(diào)整，我們信任肯定可以讓我們的孩子健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 小班教育工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 幼兒教育綱要指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，我們要把平安問(wèn)題放在工作的首位，削減幼兒身心受

7、到意外損害的可能性。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把平安工作責(zé)任到人，盡我們的一切力量愛(ài)護(hù)好幼兒的平安。同時(shí)作為幼兒平安工作的第一責(zé)任人，為確保幼兒的身心平安，我們小班制定了平安工作方案。 二、詳細(xì)措施： （一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的進(jìn)展環(huán)境 1、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺(jué)要沒(méi)收，并教育幼兒，和與其家長(zhǎng)溝通。 2、開(kāi)飯時(shí)留意，預(yù)防燙傷幼兒?？隙ㄒ褱罍睾笤偈⒔o幼兒，并為幼兒端到面前。 3、把好幼兒服藥關(guān)，藥肯定要放在幼兒夠不到的地方，并寫(xiě)好幼兒姓名。依據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時(shí)、精確 ，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。 4、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止

8、異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時(shí)訂正。 5、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，肯定要組織幼兒寧?kù)o的集體活動(dòng)，如看書(shū)。肯定要看證放人，不熟悉的人有即使有接送證，也要問(wèn)清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。 6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室潔凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬

9、被褥，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。 7、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，肯定仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排解擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，如發(fā)覺(jué)大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報(bào)告辦公室，做到準(zhǔn)時(shí)毀滅擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。 8、老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子肯定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)潔交代其幼兒狀況。 （二）加強(qiáng)平安教育、提高平安意識(shí) 要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)頭努力。 1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫；教育幼兒洗手、喝水

10、、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊(duì)，不亂跑，當(dāng)心滑倒；進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒寧?kù)o用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。 2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)擔(dān)心全的物品。明白平安門(mén)的作用。 3、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。 4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。 5、教育幼兒不能碰電器插座，不行以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候留意平安，知道怎樣正確的使用剪刀。 6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消退擔(dān)心全因素。 7、知道自己獨(dú)拘束家時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，不吃生疏人的食物，

11、不給生疏人開(kāi)門(mén)，不跟生疏人走、懂得不能任憑離開(kāi)家長(zhǎng)或集體等。8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育并開(kāi)展相關(guān)的嬉戲活動(dòng)。 （三）仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園全都，共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任 我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中協(xié)作幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我愛(ài)護(hù)意識(shí)淡薄、自我愛(ài)護(hù)力量差造成的意外傷亡資料，關(guān)心家長(zhǎng)熟悉對(duì)幼兒實(shí)施自我愛(ài)護(hù)教育的重要性； 同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避開(kāi)對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育時(shí)走入下列誤區(qū)： （1）為求平安取消幼兒的一系列活動(dòng)。 （2）為求平安降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。 （3）為求平安限制幼兒活動(dòng)的范圍。 讓家長(zhǎng)知道用這些方法來(lái)達(dá)到避開(kāi)孩子發(fā)

12、生意外損害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。 要求家長(zhǎng)依據(jù)幼兒奇怪 心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn)，留意教幼兒一些應(yīng)付意外損害的方法和力量的培育，讓家長(zhǎng)熟悉到對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和力量的培育。 我們?cè)诠ぷ髦斜匦枳龅綍r(shí)刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)的技能，提高幼兒的愛(ài)護(hù)力量。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)關(guān)心幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和方法，才能真正保證幼兒的平安。 小班教育工作方案 篇3 新綱要中指出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健

13、康放在工作的首位。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，讓他們健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育工的職責(zé)。小班幼兒大部分都是新入園的小伴侶，平安意識(shí)淡薄，針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我們小班年段制定了一份平安教育工作方案書(shū)： 1、活動(dòng)平安教育： 幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，比攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作，（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，相互謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。 2、進(jìn)餐、午睡平安： 知道不吃不干凈與變味發(fā)霉的食物，進(jìn)餐時(shí)留意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時(shí)的平安事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈

14、等），不蒙頭睡覺(jué)。 3、生活平安教育： 幼兒不動(dòng)插座、電板，以及觸電，請(qǐng)保留此標(biāo)記、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以及撞傷、碰傷。 4、接送平安： 來(lái)園進(jìn)班時(shí)，要與老師相互問(wèn)好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時(shí)必需與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份。不跟生疏人離開(kāi)或擅自離園。 5、家庭平安： 向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作幼兒園做好平安教育工作，及家居平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。 6、簡(jiǎn)潔的自救方法： 熟記家庭地址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告戒幼兒不要輕信

15、生疏人，若一人在家，不行以隨便開(kāi)門(mén)。 在平安教育周里，我們小班年段支配了一系列的平安教育活動(dòng)，詳細(xì)支配如下： 活動(dòng)內(nèi)容： 1、不跟生疏人走 2、平安玩滑梯 3、防火小能手 4、玩的健康好成長(zhǎng) 5、小老鼠進(jìn)城 6、熟悉特別的電話號(hào)碼110、119、120 7、平安標(biāo)志 8、過(guò)公路 9、小小消防員 10、畫(huà)紅綠燈 嬉戲： 玩滑梯、紅綠燈、蕩秋千、過(guò)斑馬線、小狗警察 小班教育工作方案 篇4 俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。就這一養(yǎng)成教育，我從以下幾方面入手： 一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo) 教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂，是對(duì)教育結(jié)果的期望，是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿

16、。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，結(jié)合本園幼兒實(shí)際，將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段詳細(xì)的養(yǎng)成教育目標(biāo)。 二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒?dòng)之中 幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，必需重視幼兒的日?；顒?dòng)，以日常活動(dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是： 1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則 幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細(xì)事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告知幼兒：先卷

17、好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗潔凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道爭(zhēng)論制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號(hào)時(shí)，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師觀察后并沒(méi)有強(qiáng)制讓他們整理，由于孩子們都知道玩完玩具要整理，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小伴侶聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識(shí)地引導(dǎo)小伴侶說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小伴侶說(shuō)：把玩

18、具整理在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具整理好了。這時(shí)，老師趁機(jī)對(duì)幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)章：玩完玩具要準(zhǔn)時(shí)整理在玩具柜里。再比如：在看圖書(shū)前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了新的問(wèn)題，老師就與幼兒爭(zhēng)論，制定圖書(shū)區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商議 爭(zhēng)論，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)章要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)章，漸漸從“知道”到“做到”。 2、設(shè)計(jì)活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情 對(duì)于36歲的幼兒來(lái)講，他們的自控

19、力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常消失一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實(shí)際狀況，有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺(jué)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中消失了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著碗吃，滿(mǎn)口塞等。針對(duì)這種狀況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：學(xué)當(dāng)小客人。老師當(dāng)經(jīng)理，請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細(xì)擦桌子，擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)比文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評(píng)比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人

20、發(fā)小紅花。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習(xí)過(guò)程中獲得嘉獎(jiǎng)，感受到文明進(jìn)餐的歡樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。 3、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響 幼兒仿照力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，情感占優(yōu)勢(shì)，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過(guò)詳細(xì)形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如做個(gè)守信用的孩子教育幼兒要誠(chéng)懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小伴侶特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來(lái)園時(shí)能熱忱主動(dòng)地向老師和小伴侶問(wèn)好。老師便特意與家長(zhǎng)協(xié)作，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小伴侶進(jìn)行爭(zhēng)論，使孩子真正熟悉到早晨來(lái)

21、園老師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè)于仿照，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習(xí)慣都簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。 4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。 幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì)，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小

22、區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參與活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中漸漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱忱地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)懷關(guān)心他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。 三、家園協(xié)作，形成家園教育全都性 幼兒園教育當(dāng)然重要，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作是不行的。由于現(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，只注意孩子的智力進(jìn)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教育培育，為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題

23、，我園首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣揚(yáng)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教育的要求，并向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次，各班定期進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些養(yǎng)成教育，以便準(zhǔn)時(shí)地協(xié)作教育。 總之，我們實(shí)行了口頭溝通、書(shū)面溝通、參加活動(dòng)等形式，把握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，取得家長(zhǎng)信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要實(shí)行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。 附各段幼兒日常行為規(guī)范內(nèi)容： 小班小伴侶行為規(guī)范 (一)課間： 1、在老師提示下，進(jìn)門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室。

24、2、會(huì)上廁所，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)請(qǐng)成人幫忙。 3、不把手指和不潔凈的東西放在嘴里。 4、在成人的提示下，會(huì)用手帕擦鼻涕。 5、在成人的提示下，知道愛(ài)護(hù)嗓子，不大聲叫喊。 6、知道愛(ài)惜公物，用兩手輕搬輕放椅子。 7、愿意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)和嬉戲。 8、在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。 (二)嬉戲： 1、喜愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)，能遵守嬉戲規(guī)章。 2、不獨(dú)占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。 3、在老師的關(guān)心下，能把玩具、圖書(shū)等放回原處。 (三)餐點(diǎn)： 1、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。 2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。 3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提

25、示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。 (四)午間： 1、在成人的提示下能寧?kù)o地活動(dòng)和嬉戲。 2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。 (五)午睡： 1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室寧?kù)o。 2、在成人的關(guān)心下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。 3、能寧?kù)o入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。 中班小伴侶行為規(guī)范 (一)課間： 1、進(jìn)出門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)能進(jìn)教室。 2、會(huì)自理大小便，會(huì)自己喝水，會(huì)正確洗手。 3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。 4、不玩活動(dòng)量過(guò)大的嬉戲，在戶(hù)外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。 5、知道愛(ài)護(hù)嗓子，不大聲叫喊。 (二)嬉戲： 1、角色嬉

26、戲時(shí)，會(huì)商議 角色，能在老師的關(guān)心下解決嬉戲中的問(wèn)題。 2、遵守嬉戲規(guī)章，相互謙讓?zhuān)瑦?ài)惜公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，留意平安。 3、嬉戲結(jié)束時(shí)，在老師的幫助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。 (三)餐點(diǎn)： 1、餐前用肥皂洗手，不鋪張水，相互謙讓?zhuān)兄刃虻叵础?2、手洗潔凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，預(yù)備用餐點(diǎn)。 3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。 4、學(xué)會(huì)用筷子吃飯，能保持桌面和地面的潔凈。 5、吃飯時(shí)，不大聲說(shuō)笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并整理好殘?jiān)?，按?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口，用小毛巾擦潔凈嘴和手

27、。 (四)午間： 1、自由結(jié)合做寧?kù)o的嬉戲及漫步 。 2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。 (五)午睡： 1、睡前自覺(jué)上廁所，入室寧?kù)o。 2、衣帽等物品放在規(guī)定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì)系鞋帶。 3、能快速入睡，醒后不影響他人，保持寧?kù)o。 4、起床后，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。 大班小伴侶行為規(guī)范 (一)課間： 1、進(jìn)出門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號(hào)后快速進(jìn)教室，預(yù)備上課。 2、會(huì)正確快速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。 3、自由結(jié)合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。 4、不玩嬉戲量過(guò)大的嬉戲，在戶(hù)外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，留意平安。 (二)嬉戲： 1、角色嬉戲時(shí)，自

28、己想象主題，商議 、安排角色，會(huì)自行解決嬉戲中的問(wèn)題。 2、遵守嬉戲規(guī)章，相互謙讓?zhuān)瑦?ài)惜公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉(zhuǎn)椅子，不打攪他人，留意平安。 小班教育工作方案 篇5 一。班級(jí)基本狀況分析 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?。?）班班主任，與倪會(huì)磊、趙樹(shù)燕搭班。本班共有幼兒15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼兒有過(guò)上幼兒園的閱歷，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及環(huán)境已經(jīng)有了肯定熟識(shí)和熟悉。雖然經(jīng)過(guò)分班，但大部分孩子對(duì)幼兒園生活則是完全生疏。在自理方面，他們基本能自立用餐，就個(gè)別吃的比較慢，能夠自立上廁所大、小便。但究竟幼兒存在個(gè)體差異，在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差距。如： 1。有些幼兒不能大膽、清晰的表達(dá)自己的

29、意愿。 2。個(gè)別幼兒不能自主的上廁所，常常尿濕褲子，需要老師引導(dǎo)和教育。 3。有些幼兒常規(guī)比較差，上課時(shí)間走來(lái)走去。 4。有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是亂扔玩具。 針對(duì)我們班存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)別幼兒的基本狀況，遵循小班幼兒年階段身心進(jìn)展規(guī)律，全面開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域課程教育，讓幼兒在幼兒園歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)心他們逐步適應(yīng)新集體的生活，初步培育幼兒的基本生活力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。 二。保教工作 （一）語(yǔ)言領(lǐng)域 1。針對(duì)小班幼兒語(yǔ)言方面與同伴欠溝通，語(yǔ)言表達(dá)不是很清晰，我們主要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒能用簡(jiǎn)短的句子回答問(wèn)題，表達(dá)自己的意思。把語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)貫穿在嬉戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)阪覒蛑刑岣哒Z(yǔ)言表達(dá)力量，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，快樂(lè)的溝通。 2。養(yǎng)成留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。在午睡前給幼兒講故事，聽(tīng)錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽(tīng)。這種方法可以養(yǎng)成幼兒悄悄聽(tīng)故事的習(xí)慣。 3。在平常說(shuō)話時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。 （二）健康領(lǐng)域 1。針對(duì)小班幼兒年齡小，自理力量差的特點(diǎn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學(xué)期采納音樂(lè)的教育形式進(jìn)行活動(dòng)。如：規(guī)定什么樣的音樂(lè)做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時(shí)要排隊(duì)等。讓幼兒在集體活動(dòng)中漸漸形成