二年級下冊數(shù)學教案 - 搭一搭（二） 北師大版

1、北師大版數(shù)學二年級下冊第一單元搭一搭（二）教學設(shè)計課題 搭一搭（二）單元第一單元學科數(shù)學年級二年級學習目標1、引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中經(jīng)歷有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。3、對學生進行安全教育，在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對數(shù)學的好奇心和探索欲望。重點經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。難點使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課復習導入：18根小棒，每4根擺成一個 ，可以擺（4）個 ，還

2、剩（2）根。 答：可以擺4個，還剩2根小棒。 看18里面有幾個4，就可以擺幾個 ；余數(shù)是幾，就剩下幾根。通過上節(jié)課的實踐活動，上升到學生的思想意識不用動手來理解有余數(shù)的除法，讓學生感受到學習數(shù)學是有意義的，增強學生學習數(shù)學的內(nèi)在動力。講授新課搭一搭。1、出示課件。16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。 小組合作：自己試著搭一搭，解決問題。（5分鐘）匯報交流：16 6 = 2（個）4（根）4、小組合作：結(jié)合上面搭房子的過程，認一認，說一說。5、匯報交流。166=2（個）.4（根）4表示還剩4根小棒，不能再搭了。4是余數(shù)。看一看，說一說。1、平均分給5個小朋友。每人分到（2）輛，還剩

3、（3）輛。答：每人分到2輛，還剩3輛。2、5片樹葉粘成一朵花?？梢哉吵桑?）朵花，還剩（3）片。答：可以粘成2朵花，還剩3片。小結(jié)。在計算除法時，有時候會有余數(shù)。有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是比除數(shù)小。余數(shù)比除數(shù)小，說明商不能再大，正合適。練一練。1、有37個毽子，平均分給5個人，每人分幾個？還剩幾個？375=7（個）.2（個）答：每人分7個，還剩2個。2、兒童讀物每本4元，小紅拿了23元錢，最多買幾本？還剩多少元？234=5（本）.3（元）答：最多買5本，還剩3元。3、有38枚紐扣，每件衣服釘5枚，可以釘幾件衣服？還剩幾枚紐扣？385=7（件）.3（枚）答：可以釘7件衣服，還剩3枚紐扣。搭了2個，

4、還剩4根。（二）六十二，搭2個用了12根，還剩4根?！?個”表示搭了2個小房子，“4根”表示搭了2個后還剩下4根小棒。二五一十。二五一十。余數(shù)一定比除數(shù)小。把37平均分成5份，求每份是多少，用除法計算。求23元里面有幾個4元，用除法計算。求38枚里面有幾個5枚，用除法計算。五（七）三十五讓學生通過獨立嘗試，小組合作探究、交流等方法進行學習，讓學生在師生、生生互動中，生成新知。學生在已有知識的基礎(chǔ)上，用自己的方法解決問題，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。從而有效地突出本節(jié)的重點，突破本節(jié)的難點。通過讓學生自己嘗試解決問題，經(jīng)歷成功與失敗，培養(yǎng)學生克服困難的精神和勇氣。通過形式多樣的練習，掌握

5、新知識，培養(yǎng)思維能力。練習設(shè)計由淺入深，有層次性，讓學生感受到通過努力而獲得成功的喜悅。舞蹈隊有30名同學，每8人排成一行，可以排幾行？還剩幾人？ 308=3（行）.6（人）答：可以排3行，還剩6人。2、兔媽媽買回40棵白菜，送給山羊伯伯8棵，剩下的平均分給5只小兔，每只小兔能分到幾棵？還剩幾棵白菜？ 40-8=32（棵）325=6（棵）.2（棵）答：每只小兔能分到6棵，還剩2棵白菜。3、二一班57名同學去春游，碰碰船每條可以坐6人，如果都玩碰碰船，應該租幾條船？576=9（條）.3（人）答：一共要租10條船。三八二十四先求剩下的白菜有多少棵，再求每只小兔能分到幾棵。五六三十求57里面有幾個6

6、，用除法計算。54人坐滿9條船，剩下的3人也需要租一條船。通過鞏固練習，使學生對本節(jié)課的知識掌握得更加牢固。練習分層次設(shè)計，解決實際問題是讓學生感知生活化的數(shù)學。對所學知識加以鞏固練習，以便學生更牢固地掌握本課所學。拓展練習，使學生更好地掌握本課知識點。課堂小結(jié)平均分時，當有剩余且不夠再分時，剩余的部分就是余數(shù)。余數(shù)一定比除數(shù)小。對本節(jié)課知識加以總結(jié)，使學生查漏補缺，更好地掌握本節(jié)課所學的知識點，更好地掌握本課的重點和難點。板書教學反思 教學相長，共同發(fā)展。反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標。教學中充分調(diào)動了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現(xiàn)出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現(xiàn)出了學生是學習的主人，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學生的特點。我們要改變學習方式，使學生積極參與到學習活動中。這節(jié)課，學生學習情趣高，個個搶著發(fā)言，搶著上臺來