議論文主體段寫法指導(dǎo)（高三）

1、 憂患意識助力進取之志。憂患意識不僅不會使我們失去開拓的信心，反而可以增強我們進取的精神。任正非的華為的春天在企業(yè)發(fā)展迅猛時談危機，以憂患意識提升核心競爭力的迫切需求，被無數(shù)人推崇，學(xué)習(xí)。面對突發(fā)疫情帶來的考驗，無數(shù)中國青年以進取姿態(tài)為疫情防控中國方案奉獻自己的智慧和青春。可見，憂患意識可助力進取之志，催生奮斗精神。課前讀：常懷憂患意識，時記青年擔(dān)當 （當代中學(xué)生報第15期 語文寫作（B）4版 憂患意識強化青年擔(dān)當?！笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h?！睉n患意識，是責(zé)任，更是擔(dān)當。憶往昔，青年救國勇?lián)敗Ｇ嗄曛斓率难浴白鎳参Ｈ擞胸?zé)，沖天壯志付飛鵬”，錚錚感奮！青年毛澤東吶喊“天下者，我們的天下；國

2、家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干”振聾發(fā)聵！看今朝，青年奮斗挑重擔(dān)。平均年齡30歲的天津飛騰嵌入式CPU芯片研發(fā)團隊，刻苦攻關(guān)，鑄就大國重器；青年博主李子柒講好中國故事，展示中國文化；醫(yī)療青年突擊隊白衣戰(zhàn)士“逆行”鑄就抗“疫”長城，閃耀擔(dān)當亮色同學(xué)們，請謹記，除了時代海洋的澎湃濤聲，不負韶華的奮斗強音，我們還有青年擔(dān)當相伴。讓我們常懷憂患意識，時記青年擔(dān)當，用熱血和汗水書寫永不褪色的青春傳奇！課前讀：常懷憂患意識，時記青年擔(dān)當 （當代中學(xué)生報第15期 語文寫作（B）4版高考議論文主體段“五步法”寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)議論文主體段展開“五步法”。2.運用“五

3、步法”練習(xí)寫作議論文主體段。3.提高運用祖國語言文字的能力，在寫作中提升語文素養(yǎng)。問題一：敘例篇幅過長，分析不夠深刻280字敘例一、主體段寫作存在問題問題二：沒有緊扣分論點進行例后分析。問題三：純說理，少例證，缺少“00”后代入感二、主體段寫作五步法第一步：觀點句第二步：闡釋句（過渡句）第三步：材料句第四步：分析句第五步：結(jié)論句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的選擇。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為

4、了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。正因為他們學(xué)會了放棄，所以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢?，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例：學(xué)會放棄 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭

5、特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。正因為他們學(xué)會了放棄，所以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢?，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例段：學(xué)會放棄觀點句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地

6、，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。正因為他們學(xué)會了放棄，所以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢姡M退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例段：學(xué)會放棄闡釋句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最

7、終贏得了世界人民的贊譽。正因為他們學(xué)會了放棄，所以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢?，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例段：學(xué)會放棄材料句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。正

8、因為他們學(xué)會了放棄，所以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢?，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例段：學(xué)會放棄分析句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。正因為他們學(xué)會了放棄，所以突

9、圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度?？梢?，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 示例段：學(xué)會放棄結(jié)論句 放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的人生。（觀點句）古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。（闡釋句）李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴，以強烈的憂憤寫成了恢宏史詩史記；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽。（材料句）正因為他們學(xué)會了放棄，所

10、以突圍了精神藩籬，對生命行囊進行了一次清理減負，這恰是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度。（分析句）可見，進退從容，學(xué)會放棄，積極樂觀，自然會迎來光輝的未來。 （結(jié)論句）示例段：學(xué)會放棄明確觀點，簡潔明了闡釋引用，過渡自然（名言、詩句、俗語等 ）定向剪裁，敘述簡明（古今中外，經(jīng)科文史）單例法/排例法緊扣觀點，深入剖析聯(lián)系實際，前后照應(yīng)因果/假設(shè)/正反對比分析法方法小結(jié)：主體段寫作五步法緊密銜接三、當堂訓(xùn)練 請你以“責(zé)任與擔(dān)當”作為話題詞，用“五步法”寫一個主體段。參考： 講責(zé)任，勇?lián)敚俏覀兠總€中華兒女都應(yīng)有的精神品質(zhì)。撫今追昔，無論是歷史故人，還是當今社會的時代楷模，他們都在用責(zé)任擔(dān)當詮釋生

11、命的意義。責(zé)任擔(dān)當就如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹,正因為他無論在朝主政、出帥戍邊，均系國之安危、時之重望于一身,為家為國殫精極慮，鞠躬盡瘁，成就了其精彩人生；責(zé)任擔(dān)當就如“為中華之崛起而讀書”的周恩來，正是因為他任何時候都與人民同心同德,對黨忠誠,為民擔(dān)責(zé),事必躬親，成就了其精彩人生；責(zé)任擔(dān)當就如有著“院士的專業(yè)，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔(dān)當”的鐘南山,正因為他疫情肆虐全國時，沖在抗疫前沿，逆行武漢，勇于擔(dān)當，成就了其精彩人生。所以，我認為，作為中國當代青年，應(yīng)舉起責(zé)任擔(dān)當?shù)钠鞄?，只有這樣，我們才能在復(fù)興之路上闊步前行。參考： 講責(zé)任，勇?lián)?，是我們每個中華兒女都應(yīng)有的精神品質(zhì)。撫今

12、追昔，無論是歷史故人，還是當今社會的時代楷模，他們都在用責(zé)任擔(dān)當詮釋生命的意義。責(zé)任擔(dān)當就如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；責(zé)任擔(dān)當就如“為中華之崛起而讀書”的周恩來；責(zé)任擔(dān)當就如有著“院士的專業(yè)，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔(dān)當”的鐘南山。假如他們沒有為國為民的責(zé)任，假如他們沒有無私奉獻的擔(dān)當，那么就不會有百姓的和樂，不會有社會的安寧，更不會有國家的昌盛。所以，我認為，作為中國當代青年，都應(yīng)舉起責(zé)任擔(dān)當?shù)钠鞄?，只有這樣，我們才能在復(fù)興之路上闊步前行，才能在成長路上實現(xiàn)自我人生的價值。四、課堂小結(jié)第一步：觀點句明確觀點，簡潔明了第二步：闡釋句闡釋引用，過渡自然第三步：材料句定向剪裁，敘述簡明第四步：分析句緊扣觀點，深入剖析第五步：總結(jié)句聯(lián)系實際，前后照應(yīng)五、布置作業(yè) 請運用主體段“五步法”，修改自己月考作文的其中一個主