《小花貓找汗》教學教案

1、PAGE7PAGE7小花貓找汗教案小花貓找汗教案小花貓找汗教案1設計意圖：小花貓找汗是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子”其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。小花貓找汗是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀

2、能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計?；顒幽繕耍?、復習學過的生字：貓、豬、狗、牛、馬。學習新授生字：說、問、汗、吐。2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣?；顒訙蕚洌航虠U字卡若干釣竿小魚池教具。小動物頭飾若干個小花貓找汗動畫片律動音樂小動物。表演用背景幕布錄像機。活動過程：律動小動物模仿操教師領幼兒入座。一、導入：播放動畫片小花貓找汗二、聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么出現(xiàn)了哪些小動物（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌

3、頭、腳掌、鼻子）教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）三、復習學過的生字這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）認讀認讀識字游戲1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）四、學習新授生字這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：說一個人在看電視，電視里有一個人說話問一個人

4、在大門里問問題。汗一個人本來是干的，運動后就出汗了。吐左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進行組詞，并說一句話。五、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請xxx找一找。2、誰當小老師？3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小朋友們，我們知道了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演小花貓找汗（教師分發(fā)頭飾）（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）教師進行錄像。表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好哪里表演得不好（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個故

5、事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。小花貓找汗教案2教學目標：1、學會“汗、奇、怪、休、吐、舌、倆、原”8個生字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個生字。認識兩個偏旁。2、正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文。3、通過課文的學習，培養(yǎng)學生對科學童話的興趣，對科學探究的興趣。教學重難點：指導讀好文中帶問號和帶感嘆號的句子，讀出課文的情趣。教學準備；生字卡片、頭飾。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、一個帶小花貓頭飾的學生，在自己身上找來找

6、去。2、師：“小花貓你在找什么”3、生：“這么熱的天我怎么沒汗呢”4、出示課題，并板書。5、齊讀課題。二、學習生字。1、自由讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。2、出示生字卡，請學生教讀。3、開火車讀。4、爬智慧山，鞏固生字讀音。三、學習課文。1、學生質(zhì)疑：（1）小花貓為什么要找汗？（2）它都找了哪些動物？（3）找到了嗎？2、自由讀課文，小組討論：（1）小花貓為什么要找汗？3、集體交流。4、指導讀好第一自然段的問句，讀出課文的情趣。5、小結(jié)。第二課時一、復習導入：1、師：小花貓為什么要找汗？（生答）二、學習新課：1、師拿出上節(jié)課大家的問題：（1）它都找了哪些動物？（2）找到了嗎？2、分小組討論合作學習。它都找了哪些動物？3、教師在學生交流的同時，相繼板書，并指導好朗讀。4、師：小貓找到了嗎？5、指導朗讀。三、連線游戲