1 復(fù)習(xí)1-10的認(rèn)識(shí)教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6復(fù)習(xí)1-10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、能夠借助具體物體正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會(huì)讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”、“”、“”的具體含義并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步經(jīng)歷用1-10描述身邊物體的過(guò)程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號(hào)感。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解110各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)： 比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課

2、件，小正方體，盤子?！緩?fù)習(xí)過(guò)程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入1、出示一張運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境圖:看看圖上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有幾個(gè)人？2、你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？3、讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中哪些物品的數(shù)量還能用110各數(shù)表示 4、同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三單元110的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容 觀察發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題。舉例說(shuō)明書寫創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）、自主疏理 再現(xiàn)知識(shí)1、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說(shuō)）匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？2、這單元內(nèi)容我們都要注意什么？（二）、邊梳理邊練習(xí)：看圖寫數(shù)

3、。師：你有什么提醒大家注意的嗎（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）、重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較；數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）是大于號(hào) 是小于號(hào) 表示兩個(gè)數(shù)相等，是等于號(hào)出示下列各題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（ ）。重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)。 （1）圖中一共有（ ）個(gè)圖形。（2）從右往左數(shù)， 是第（ ）個(gè)。（3）從左往右數(shù)， 排第（ ）.、相鄰數(shù)：（ ）6（ ）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、106前面一個(gè)數(shù)6的相鄰數(shù)是指6前面的一個(gè)數(shù)和6后面

4、的一個(gè)數(shù)、10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。“對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。10123456789、交流完善，優(yōu)化建構(gòu)通過(guò)以上復(fù)習(xí)，你對(duì)1-10的各數(shù)有什么認(rèn)識(shí)？學(xué)生利用手中的圓片有規(guī)律的分一分，說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)交流。觀察情境圖小組討論匯報(bào)交流觀察圖片比較大小小組交流集體匯報(bào)師生小結(jié)利用學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片作情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。借助圖形進(jìn)行比較，形象直觀。再由圖形語(yǔ)言過(guò)渡到抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的過(guò)渡。三、專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)1圈一圈，連一連。（共8分）123452數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。（共5分）3請(qǐng)你填上合適的數(shù)。（共12分）5（ ）（ ）3（ ）42（

5、）3（ ）（ ）（ ）1（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）4要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去。并寫數(shù)。（共16分）5把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）4447請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。一共有（ ）個(gè)人在排隊(duì)買票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。 8、看圖填數(shù)。 比少 ； 比多 。 9、從左邊起涂顏色。涂 2 個(gè)： 涂第2個(gè)： 10、畫一畫，你能行?。梢援嬆阆矚g的任何簡(jiǎn)單的圖形） 、比多畫1個(gè)。 、比少畫2個(gè)。 、和畫同樣多。 讀清題意觀察數(shù)數(shù)動(dòng)手連線讀清題意觀察發(fā)現(xiàn)自由發(fā)言讀清題意比較大小讀清題意觀察發(fā)現(xiàn)觀察圖片小組交流集體匯報(bào)通過(guò)連線復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。復(fù)習(xí)

6、數(shù)的順序。復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)數(shù)的組成。循序漸進(jìn)，由淺到深，由簡(jiǎn)到繁。四、綜合測(cè)評(píng)，融會(huì)貫通（一）填空1、和2相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。2、8前面的相鄰數(shù)是（ ）， 8后面的相鄰數(shù)是（ ）。3、5和7中間的一個(gè)數(shù)是（ ）。4、比8小3的數(shù)是（ ），( )比2多6， （ ）比9少5。（二）、比較大小1、把下列數(shù)按從小到大的順序排列。 6 5 8 2、把下列算式按得數(shù)從小到大排起來(lái)。 5 10 9 （三）、按要求做題 （1）、有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)。（2）、（ ）最多，（ ）最少。（3）、和一共有（ ）個(gè)。 (4)、把左邊4個(gè)圖形圈起來(lái)， (5)、給從右數(shù)第5個(gè)圖形涂上紅色。獨(dú)立完成小組交流匯報(bào)展示集體訂正師生互評(píng)通過(guò)設(shè)置有針對(duì)性、層次性、生活性、開放性、綜合性的習(xí)題，從多方面訓(xùn)練學(xué)生對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能1、通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎2、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用這些知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。回顧小結(jié)匯報(bào)收獲自我評(píng)價(jià)課后延伸回顧知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，向