《水的秘密》大班教學教案

1、PAGE15PAGE15水的秘密大班教案水的秘密大班教案水的秘密大班教案1【活動目標】1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。2、通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?！净顒訙蕚洹棵咳藘蓚€分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。【活動過程】一、猜謎導入新課師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉

2、需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核煟盒∨笥褌兌纪孢^水，可是你知道嗎（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好二、探究水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結：水是無色的。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結：水是無味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。3、觀察教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒

3、觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎為什么幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。4、動教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。小結：水是流動的。5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。三、認識水的三態(tài)1、水變冰師：水對小朋友說：

4、“我還會變魔術。”（壓低、夸張狀）幼：啊，變魔術。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰”幼兒：天冷時？在冰箱里。小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。2、觀察體驗冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣？爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）實驗觀察在酒精燈上給水

5、加熱，引導幼兒觀察水的變化。幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結水有三態(tài)：固態(tài)冰；液態(tài)水；氣態(tài)水蒸氣。四、討論水的用處師：小朋友們分小組討論“水有什么用處你見過哪些浪費水的現(xiàn)象如果沒有水，會怎樣我們怎樣保護水資源”幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識?？偨Y：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水?！净顒友由臁拷處熗變涸谑止^(qū)一起制作宣傳節(jié)約

6、用水的圖片，增強幼兒節(jié)約用水意識?！净顒臃此肌勘竟?jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。水的秘密大班教案2設計思路：水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)

7、過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向?；顒幽繕耍?、幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細致的觀察力。活動重點：讓幼兒通過活動感受水的特性?；顒訙蕚洌?、每人二只透明杯，小匙一把。2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干?；顒舆^程：一

8、、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性?！拔沂秦埐┦?，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人?！?出示水)“它是誰”1、出示空杯子和放有奶粉的杯子?！拔曳謩e往這兩個杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒。”2、教師往兩個杯子里放彈子。(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?(2)水底的東西能看見嗎為什么(3)小結：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。(4)倒掉牛奶數(shù)彈子?！拔覀儼雅Ｄ痰沟粢院缶椭懒??！?、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。(1)“臉盆里有什么”(2)“請大家把臉盆里的水放到

9、你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”(3)“這種方法行不行為什么”(4)“如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦”二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質在水中的沉浮現(xiàn)象?！罢埬銈兿崎_小簍，把小簍里的東西都放進臉盆里，并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么”三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質溶解于水，有些物質不能溶解于水?！柏埐┦孔罱肿隽艘粋€小實驗，叫溶解的秘密。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎”1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的?，F(xiàn)在，我們就一來認識一下?！?、幼兒用連貫的語言說出自己桌

10、上的實驗用品?！澳愕淖郎嫌心男嶒炗闷贰?我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖)3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗?！敖裉熵埐┦繛槟銈儨蕚涞膶嶒炂肥遣荒車L的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么”4、幼兒嘗試實驗，教師巡回指導、觀察。5、引導幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅。7、對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現(xiàn)象進行對比。8、實驗結果匯報。(1)“在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)(2)“哪些物品會在水中不見了”(奶粉

11、、鹽、糖)(3)小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。(4)哪些物品不會溶解于水呢?(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。9、發(fā)展思維。(1)還有哪些東西溶解于水(冰、味精)(2)還有哪些東西不會溶解于水(石頭、木頭、塑料)四、通過觀察和討論了解水的各種用途。1、哪些地方有水呢(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。)2、水有什么用途呢?3、和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么如果沒有了水會怎樣4、為什么要節(jié)約用水結合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。水的秘密可多啦!通過

12、今天的學習，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領呢!瞧，冬天它變成了什么水壺里的水燒開時，它又會發(fā)生什么變化我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢我們下次再來討論，好嗎水的秘密大班教案3活動目標1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的。2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。教學重點、難點感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的

13、重要性，懂得節(jié)約用水?；顒訙蕚?、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準備酒精燈、燒杯等教育活動1開始部分；師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好”2基本部分；認識水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結：水是無色的評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強調孩

14、子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎為什么幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結：水是透明的。啟發(fā)

15、幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？小結：水是可以流動的。水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面

16、了解。認識水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會變魔術。”（壓低、夸張狀）幼：啊，變魔術。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰”幼兒：天冷時?在冰箱里。小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術引出內容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強烈。2、觀察體驗冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣？爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）實驗觀察在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。總結：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。水的用處提問：水有什么用處如果沒有水，會怎樣我們怎樣保護水資源幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花