5以內(nèi)減法大班教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE95以內(nèi)減法大班教案5以內(nèi)減法大班教案5以內(nèi)減法大班教案1活動目標(biāo)1通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。2培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、語言表達(dá)及積極思維能力。活動準(zhǔn)備1喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。2貼有數(shù)字14的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干?；顒舆^程1看圖找算式題配對并講述算式題所表達(dá)的意思(1)教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。1)讀一讀找到的卡片上的算式題。2)講講

2、算式題所表達(dá)的圖片的意思。小結(jié)：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí)，都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。3)想一想，在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。(2)出示開窗卡，請幼兒仔細(xì)看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?小結(jié)：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì)，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。2玩送信的游戲(1

3、)出示游戲材料4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?3算算涂涂出示5以內(nèi)減法算式題卡，算算減法算式題，按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色，答數(shù)不是1的不能涂色。步驟三：自由編題。教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時(shí)，自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。5以內(nèi)減法大班教案2設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子

4、們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評指正?；顒幽繕?biāo)：1學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還?！钡暮x。2學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。2貼有數(shù)字14的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。3每人一份列式用的圖卡及筆?；顒舆^程：一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”

5、的游戲。講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。1出示PPT師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧?。?）車站里有幾輛公交車用數(shù)字寶寶幾表示開走了幾輛車用數(shù)字寶寶幾表示還剩下幾輛車（2）教師(出示“”):這個(gè)符號表示什么(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)（3）教師根據(jù)幼兒回答板書:51=4(大家一起讀讀這道算式。)（4）教師：這個(gè)算式表示什么(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)（5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。2出示PPT

6、：花圃里有幾只蝴蝶用數(shù)字寶寶幾表示飛走了幾只蝴蝶（2只）用數(shù)字寶寶幾表示還剩下幾只蝴蝶3出示PPT：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。4出示PPT：食品店里有塊面包買走了幾塊還剩下幾塊請你用算式來表示。三、游戲：送信（看式計(jì)算）(1)出示游戲材料14個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?四、看圖列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會了用減法來計(jì)算，玩了送信的游戲。現(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，

7、還要算出答案哦，看看誰最棒。-幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。-教師：你是怎么列式的這個(gè)算式表示什么(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗(yàn)證。)五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用1師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎？2回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎？5以內(nèi)減法大班教案3活動目標(biāo)1.讓幼兒來理解加法減法的含義。2.讓幼兒掌握5的加減法。3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.活動過程一、談話導(dǎo)入，引起

8、孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)5的組成三、出示直觀教具四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題五、玩“誰最快”游戲六、書寫算式七、教師進(jìn)行小結(jié)教學(xué)反思1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生

9、活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。5以內(nèi)減法大班教案4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)“還?！钡暮x。觀察圖案的排列規(guī)律，依樣接著畫?；顒訙?zhǔn)備：教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號?；顒舆^程：集體活動。出示圖一。“這三幅圖講的是一件事，仔細(xì)看看誰能把每幅圖用一句話講清楚”先講第一幅。（花上有4只蜜蜂。）“看看第二幅誰會講”“到底是來了還是走了，你怎么看出來的”（飛走了兩只蜜蜂。）“我們把第一幅與第二幅連起來說一說，再想想第三幅圖應(yīng)該怎樣說”（花心上還剩兩只蜜蜂。）“大家把三幅圖連起來說一說。”用算式記錄，并表達(dá)圖意。1、“

10、誰會用一道算式來記錄這件事大家看他記的對不對”2、“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號都表示圖上什么意思。大家把算式讀兩遍。”小組活動看三幅圖列減法算式。教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)“還?！钡暮x。5以內(nèi)減法大班教案5活動設(shè)計(jì)背景5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動中，體會加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。活動目標(biāo)1、讓幼兒來理解加法減法的含義。2、讓幼兒掌握5的加減法。3、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。4、隨歌曲旋律唱出來。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力?；顒舆^程1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。2、復(fù)習(xí)5的組成3、出示直觀教具4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題5、玩“誰最快”游戲6、書寫算式7、教師進(jìn)行小結(jié)教學(xué)反思1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)