基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的色彩關(guān)系

1、基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的色彩關(guān)系一、基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)是美術(shù)開展的原有的起點(diǎn)。它始終貫徹在教學(xué)的全過程中，它是美術(shù)教學(xué)最根本最關(guān)鍵的課程, 是學(xué)生美術(shù)知識結(jié)構(gòu)中的重要組成局部，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造素質(zhì)和開發(fā) 學(xué)生個(gè)性創(chuàng)造能力的最根本因素。脫離了基礎(chǔ)美術(shù)知識教學(xué)，去談學(xué) 生的美術(shù)創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)那就成了無源之水、無本之木。基礎(chǔ)美術(shù)教 學(xué)涵蓋著每一門類課程的基本知識，它包含的知識范圍非常廣泛。就 美術(shù)本身而言：它包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、書法、建筑藝術(shù)等。 因此，基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)是人才成長過程中不缺少的基本因素，是學(xué)生個(gè) 性創(chuàng)造能力和創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)與開展的必要因素，同時(shí)基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué) 對藝術(shù)地繼承與開展起著至關(guān)重要作用，是學(xué)

2、生通向藝術(shù)的橋梁和階 梯，是學(xué)生必須掌握的最根本的藝術(shù)語言。正確規(guī)范的藝術(shù)語言是來 自正確的藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)之中的的，正確的教學(xué)是藝術(shù)語言開展的必 然條件。色彩是基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的重要組成局部。色彩的教學(xué)與實(shí)踐, 要和素描同步進(jìn)行。沒有先后的次序之分，它們都有彼此的獨(dú)立性與 普遍聯(lián)系及共同開展的關(guān)系。但是，在色彩教學(xué)實(shí)踐中學(xué)點(diǎn)常會出現(xiàn) 一些意想不到的問題，就必須有正確的理論方法作指導(dǎo)。應(yīng)通過學(xué)生 要解決這些問題，就必須有正確的理論方法指導(dǎo)。應(yīng)通過學(xué)生自身的 藝術(shù)實(shí)踐和教師的指導(dǎo)相結(jié)合來分析解決問題，決不能在困難面前低 頭或束手無策。我在多年的繪畫實(shí)踐有這樣的體會，正如古人所說的 那樣：“失敗是成功之

3、母，吃一塹長一智”，因?yàn)橥槌晒Φ於?基礎(chǔ)，經(jīng)過失敗之后，人們也就自然從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從中 驗(yàn)正錯誤和不正確的認(rèn)識與表現(xiàn)，使之適合于外界的客觀規(guī)律，從而 可以使失敗為成功積累非常豐富廣泛的正確因素。只有這樣往復(fù)屢次 的變化才能使學(xué)生逐步得到提高或到達(dá)一定的藝術(shù)水平。這也是一個(gè) 由量變到質(zhì)變再由質(zhì)就到量變最后到達(dá)質(zhì)的飛躍的開展過程。二、素描是一切造型美術(shù)的基礎(chǔ)其根本目的是在培養(yǎng)正確地觀察、分析綜合對象并把它生動地表現(xiàn)出 來的能力，是一種造型的科學(xué)。那么色彩的造型藝術(shù)就離不開素描關(guān) 系的應(yīng)用。在色彩造型藝術(shù)中素描關(guān)系起著很內(nèi)在本質(zhì)的作用，一幅 美麗的色彩畫是與素描關(guān)系不可分割的。在色

4、彩藝術(shù)造型中必須先解 決好素質(zhì)關(guān)系，只有將二者有機(jī)地結(jié)合起來，色彩造型語言才能發(fā)揮 出更大的藝術(shù)作用。在解決好素描關(guān)系的基礎(chǔ)上，色彩關(guān)系的處理就 顯得特別重要。色彩藝術(shù)是造型藝術(shù)語言的另一特色，它是一個(gè)充滿 著色彩的世界，這個(gè)世界是通過人的感官感覺出來的，而不是分析出 來的。色彩造型藝術(shù)是無法靠理論來完成的，而是通過色彩實(shí)踐來解 決的問題。當(dāng)我們面對色彩斑爛的奇妙世界時(shí)，正由于光的作用，使 每個(gè)物體都呈現(xiàn)出各自的色彩特征。因而人們對物體的色彩作了三種 情況的歸納：一是固有色（一種色彩的實(shí)體）；二是光源色（物體的固有 色在光的作用下使固有色發(fā)生不同程度的變化）；三是條件色或環(huán)境 色（物體放置在一

5、定的環(huán)境中，其色彩會受到周圍環(huán)境的影響）。因此 在學(xué)習(xí)和色彩實(shí)踐中一定要圍繞色彩的這三個(gè)要素。也就是在色彩造 型藝術(shù)語言中色彩的三要素起著主導(dǎo)作用。在九年義務(wù)教育六年制小 學(xué)美術(shù)課本（第十一冊第二果繪畫中的水彩畫和水粉畫、第三課色 彩畫中的明度比照、第五課色彩的冷暖三課中對色彩作了全面 的分析。這里的水粉畫獨(dú)具油畫與水彩畫的優(yōu)點(diǎn)，它有較強(qiáng)的適宜性， 即可用水調(diào)用，又可用白粉調(diào)。無論畫幅的大小或是畫在紙上、木板 上、布上甚至墻壁上均可作畫。因?yàn)樗郛嬵伭嫌休^強(qiáng)的覆蓋力，同 時(shí)可以反復(fù)上色或進(jìn)行修改，因此是初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩最為理想的畫種。三、水粉畫不能畫的太厚或太薄太厚了易龜裂脫落，太薄了那么顯得不

6、夠厚實(shí)而覺輕飄。當(dāng)水粉畫含有 水份時(shí)，它呈現(xiàn)的色彩飽滿艷麗，一旦干透時(shí)便與濕時(shí)的情況諧然不 同，畫面將出現(xiàn)輕淡飄浮，色彩干苦灰粉。水粉畫的用色不能單純， 更不能將錫管中的顏料直接面在面面上.要保持色彩的豐富性及飽和 度，必須用兩種或兩種以上的色調(diào)配使用。但也不能用過多的顏色調(diào) 和，否那么會使色彩灰暗，失去潤澤艷麗的效果。筆是色彩和畫面間的 媒介物，要求給畫面上色時(shí)盡量不要重復(fù)用筆，假設(shè)要補(bǔ)充未畫準(zhǔn)的色 彩時(shí)，待第一筆稍干后再補(bǔ)面第二筆。上述問題是繪畫實(shí)踐過程中的 一些情況，下面就色彩本身的關(guān)系我們在作進(jìn)一步分析，在色彩畫學(xué) 習(xí)中，色彩的明度比照、冷暖變化等關(guān)系是非常關(guān)鍵的因素。色彩的 明度（是

7、指色彩的明暗、深淺程度）比照有兩方面的含意，一是同一色 彩在不同強(qiáng)度的光照下，明度不同：二：是在同樣光的條件下不同顏 色的明度也不同。色彩的明度變化可以通過加白提亮明度，加黑減弱 明度。在學(xué)習(xí)色彩中，除了明度比照外。認(rèn)識色彩的冷暖關(guān)系，用強(qiáng) 烈的比照色來表現(xiàn)色彩是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩一需要解決的第二個(gè)問題。 在12個(gè)基本色相中，最明的黃色和最暗的紫色是以明暗為基準(zhǔn)劃分 的。在冷暖比照中，最暖的是朱紅色，最冷的是藍(lán)色，這兩色是冷暖 的比照中心軸。在色環(huán)中，紅、朱紅、橙、黃橙屬于暖色。青綠、青 紫、藍(lán)屬于冷色。黃、黃綠、綠、紫、紫紅屬于中性色。在繪畫中色 彩的冷暖比照是相對的而不是絕對的。色彩本身并不存在冷暖，而是 人們因色彩的刺激而引起的聯(lián)想而規(guī)定的。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈 比照作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也是指三原色和三間色相 對的三組色、即紅綠、黃紫、藍(lán)橙、在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色比照。補(bǔ) 色是最強(qiáng)的比照色，具有最刺