李清照《醉花陰》教學(xué)實(shí)錄(人教版高一必修四)

1、李清照醉花陰教學(xué)實(shí)錄(人教版高一必修四) 師:郭沫若先生有一副對(duì)聯(lián)是這樣寫(xiě)的,“大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處,漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)”,大家知道郭老這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是誰(shuí)嗎 生:(部分)李清照! 師:從哪里看出來(lái)的不是知道我要講李清照蒙我的吧我們從對(duì)聯(lián)中哪些信息可以看出來(lái) 生:(舉手)金石錄是李清照寫(xiě)的. 師:確切來(lái)說(shuō)是李清照和他的丈夫趙明誠(chéng)一起寫(xiě)的一本研究考古金石的論著. 生:漱玉集是李清照的作品集. 師:還有沒(méi)有 師:大家知道后主是誰(shuí)嗎 生:李后主,南唐后主李煜 師:沈謙古今詞話(huà)里說(shuō),男中李后主,女中李易安,極是當(dāng)行本色.是說(shuō)二李是婉約詞的杰出代表.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漱玉集中一篇重要作品醉

2、花陰. 師:這是一篇文學(xué)作品,上課前我一直在思考,對(duì)于文學(xué)作品,我們以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我們真正的把握了我想,當(dāng)我們的心和作者的心隔離千年卻依然以同一個(gè)頻率跳動(dòng)的時(shí)候,當(dāng)他們歌哭于斯的時(shí)候,我們同樣歡欣或者悲傷,我們才真正走進(jìn)了這篇文學(xué)作品.下面我想用我的聲音來(lái)詮釋我所理解的醉花陰,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng). (師范讀,語(yǔ)速快而豪放) 生:(鼓掌) 師:大家的掌聲是認(rèn)為我讀得好給我表?yè)P(yáng)的,還是覺(jué)得我讀得不好給我鼓勵(lì)呢 生:(笑) 生:讀得太快了. 師:讀得快慢叫什么 生:節(jié)奏 師:我們讀詞的時(shí)候一定要讀出節(jié)奏.(板書(shū):讀出節(jié)奏)你可以試著讀出你的理解嗎 生讀,節(jié)奏放慢. 師:我們把掌聲送給他,因?yàn)樗矣诜穸?/p>

3、老師,向老師說(shuō)不的勇氣! 生鼓掌 師:有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為,我可以讀得更好 一女生舉手,讀詞,感情較為飽滿(mǎn). 師:(驚訝)這位是不是我們班的語(yǔ)文科代表呀 生:(齊答)班長(zhǎng)! 師:難怪朗讀的這么好,有沒(méi)有同學(xué)向班長(zhǎng)挑戰(zhàn),認(rèn)為自己可以讀得更好 師:老師這里也有一首朗誦,想和大家聽(tīng)一聽(tīng). 播放子午書(shū)簡(jiǎn)朱朗誦的醉花陰. 師:這位老師和我,誰(shuí)讀得好 生笑 師:大家的笑告訴我答案了.那么他讀得好在什么地方 生:她讀得比較有感情,能夠表達(dá)本詞的意蘊(yùn). 師:讀詞不僅要讀出節(jié)奏,還要讀出感情.(板書(shū):讀出感情) 師:你認(rèn)為她讀出了什么感情這首詞抒發(fā)了作者怎樣的心情 生:對(duì)丈夫的思念之情. 師:這首詞是寫(xiě)給誰(shuí)的 生:她

4、的丈夫趙明誠(chéng). 師:趙明誠(chéng)現(xiàn)在在哪里做什么 生:在負(fù)笈求學(xué)中. 師:原來(lái)這首詞是李清照獨(dú)守閨中思念遠(yuǎn)方的丈夫而作的一首相思的詞,一首情歌.詞中哪個(gè)字體現(xiàn)了對(duì)丈夫的濃烈的相思之情 生:愁 師:(板書(shū):愁)薄霧濃云愁永晝,作者開(kāi)篇寫(xiě)愁,可是愁是抽象的東西,看不見(jiàn)摸不著聞不到嘗不了,少有才力的李清照如何去表現(xiàn)愁呢況且,在李清照之前,有很多人寫(xiě)愁,而且都是寫(xiě)愁高手,大家看.(點(diǎn)擊課件,展示古人寫(xiě)愁詩(shī)詞) 李白白發(fā)三千丈,緣愁是個(gè)長(zhǎng). 杜甫一片飛花減卻春,風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人. 李煜問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流. 秦觀春去也,飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海. 師:大家看,李白寫(xiě)愁,說(shuō)愁是有長(zhǎng)度的,可以衡量的;杜甫寫(xiě)愁,

5、從一片飛花的飄落,感受到春天的流逝,何況背后是萬(wàn)點(diǎn)落紅,愁是有 生:數(shù)量的 師:李煜說(shuō),愁像一江無(wú)窮無(wú)盡無(wú)休無(wú)止綿綿不盡的春江之水;秦觀說(shuō)飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海,不僅有數(shù)量,還有深度.有如此眾多的寫(xiě)愁高手站在李清照的面前,李清照如何寫(xiě)愁才可以在文學(xué)史中留下自己的一席之地呢她是如何寫(xiě)愁思的 師:李清照的愁緒延續(xù)了多久 生:一天 師:那個(gè)字可以體現(xiàn)出來(lái) 生:晝 師:晝,下從旦,從日出到日落,僅僅是一天嗎 生:永晝,漫長(zhǎng)的一天 師:(板書(shū):永晝)如果僅僅是一天時(shí)間,這場(chǎng)相思就被記錄到文學(xué)史中的話(huà),李清照未免有些矯情了,僅僅是白天思念嗎晚上如果安然入睡,這場(chǎng)相思可以不朽嗎還有什么字可以體現(xiàn)出時(shí)間的長(zhǎng)度 生:半

6、夜涼初透的半夜 師:(板書(shū):半夜)現(xiàn)在我們知道了,李清照對(duì)丈夫的思念從12小時(shí)到24小時(shí),從日出到日落,從月升到月下,充其量,情歌唱到天亮.有沒(méi)有更長(zhǎng)的時(shí)間的詞來(lái)表明 生:佳節(jié)又重陽(yáng)的又字,說(shuō)明不止一個(gè)重陽(yáng)節(jié),丈夫離家至少一年了. 師:毛澤東先生在采桑子.重陽(yáng)里說(shuō)歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香.重陽(yáng)是怎樣的節(jié)日 生:登高懷遠(yuǎn)親人團(tuán)聚的日子. 師:本是夫妻團(tuán)聚之時(shí),無(wú)奈望穿秋水不見(jiàn)伊人身影,女主人公的愁苦之情著實(shí)濃重.李清照寫(xiě)愁是從時(shí)間的長(zhǎng)度上著手,一年之久,相思成災(zāi). 李清照寫(xiě)愁,不僅秀出了心理體驗(yàn),而且還寫(xiě)出了切膚感受,這一點(diǎn)異于他人.她的切膚感受從詞中哪個(gè)字可以看出來(lái) 生:涼,寫(xiě)出了她

7、的心涼. 師:涼的是什么呢天階夜色涼如水,清秋的天氣是涼的;身旁的玉枕紗廚是涼的;女主人公的身體肌膚是涼的.涼后還加了一個(gè)字 生:透 師:那叫透心涼,一個(gè)透字,言其程度由表及里,都涼,天涼,身涼,更重要的是心地凄涼. 清代的陳廷焯曾評(píng)論此詞無(wú)一字不秀雅,深情苦悶,元人往往宗之,無(wú)一字不秀雅,說(shuō)出了詩(shī)歌鑒賞中最基本的方法,那就是從一字一句處入手,慢慢來(lái)品析.因?yàn)樵?shī)歌是最凝練的藝術(shù),我們要想把握她,不僅要從宏觀上去讀出節(jié)奏,讀出感情,還要從微觀上深入肌理,有時(shí)通過(guò)一個(gè)句子可以把握全篇,甚至有時(shí)通過(guò)一個(gè)字的解讀,一首詩(shī)歌境界全開(kāi).希望以后同學(xué)們讀詩(shī)詞時(shí)注意到這一點(diǎn). 師:我們繼續(xù)看下片.一個(gè)人有了愁

8、緒,怎么辦任由愁緒來(lái)折磨自己?jiǎn)?生:消解愁緒 師:如何消解愁緒 生:飲酒,東籬把酒 師:飲酒真的可以消解愁緒嗎李清照的前輩李白先生曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn),他說(shuō)抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁,消解掉了沒(méi)有 生:沒(méi)有 師:李清照的消解掉了沒(méi)有 生:沒(méi)有 師:從詞中看哪個(gè)字可以看出沒(méi)有消解掉愁的最終結(jié)果如何 生:瘦 師:一個(gè)人整日整夜的思念,問(wèn)題是不止一天,能不消瘦嗎柳永說(shuō)衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,衣帶漸寬什么意思瘦了唄,正所謂減膚損肌,清減了小腰圍.大家看,愁是瘦的 生:原因 師:瘦是愁的 生:結(jié)果 師:瘦成什么程度 生:瘦比黃花 師:人比黃花瘦,這句用到什么修辭手法 生:比喻 師:比喻的構(gòu)成要素有什

9、么 生:本體,喻體,比喻詞. 師:還要注意到一點(diǎn),比喻句要有相似點(diǎn),這一點(diǎn)非常重要.大家看,人和黃花之間有什么相似點(diǎn)前人喜歡以花比人,花容月貌閉月羞花,都是說(shuō)女子容貌美麗;而這里以人喻花,來(lái)形容什么的 生:人的憔悴. 師:兩者有什么相似之處 生:落蕊的秋菊,是憔悴的,相思中的女子是憔悴的. 師:這是外型上的相似,叫做形似.如果要體現(xiàn)出女子的相思消瘦,何必要用菊花呢,柳條又細(xì)又長(zhǎng),我們說(shuō)楊柳小蠻腰,腰細(xì)呀.這樣好不好 生笑 師:黃花是什么花 生:菊花 師:菊花有什么特征菊花除了外形消瘦外,還有什么意蘊(yùn)沒(méi)有 東籬把酒黃昏后,這一句有什么典故 生:陶淵明有采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山 師:這里的采菊不指隱

10、居,而言其清高孤傲,菊花之高潔,與其貴婦人身份相符合. 進(jìn)入詩(shī)歌境界,需要我們這種猜測(cè)性的解讀,這種猜測(cè)性的解讀是解讀詩(shī)歌的初始階段,也是必經(jīng)階段.(板書(shū):形似神似) 師:今天我們講到了鑒賞詩(shī)歌的基本方法,從字句處入手,請(qǐng)同學(xué)們帶著這種思考課下閱讀聲聲慢,看一看,同樣是黃花,同樣是愁緒,同樣是秋季,同樣以酒澆愁,兩者的愁緒有何不同請(qǐng)同學(xué)們課下思考. 師:早年的李清照給我們留下了一部部愛(ài)情經(jīng)典,成為中華民族千余年的精神享受.是不是每一首情歌都可以傳唱千年前一段時(shí)間,我還聽(tīng)到一首流行歌曲,老公老公我愛(ài)你 生:阿彌駝佛保佑你 師:還有像我的愛(ài)赤裸裸等,都是情歌,與李清照的情歌相比,你喜歡哪一個(gè) 生:喜歡李清照的,那些情歌太過(guò)于直白,沒(méi)有醉花陰含蓄. 師:直白的不好嗎有很多情歌都是直白的,妹妹你坐船頭,哥哥在岸上走,恩恩愛(ài)愛(ài)纖繩蕩悠悠,流傳的挺廣的,不是有句話(huà)說(shuō),藝術(shù)來(lái)源于生活嗎 生:藝術(shù)來(lái)源于生活,藝術(shù)高于生活. 師:來(lái)源于生活,不代表要等于生活.藝術(shù)作品都是從生活中來(lái),但好的作品是高于生活的.生活可以藝術(shù)的表達(dá),生活也需要藝術(shù)的表達(dá).三千年前孔子在論語(yǔ)中說(shuō)關(guān)雎,樂(lè)而不淫,哀而不傷.快樂(lè)但不是沒(méi)有節(jié)制,悲哀卻不過(guò)分哀傷,這成為我國(guó)文藝美學(xué)的核心.面對(duì)喧囂的塵世,我們要學(xué)會(huì)欣賞高雅的藝術(shù),在眾多的流行元素中步迷失自己,這樣,