《神奇的手》教學(xué)教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE3PAGE3神奇的手教學(xué)教案設(shè)計神奇的手教學(xué)教案設(shè)計教育目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動、大膽交流自己感興趣的問題。2、學(xué)習(xí)說話時態(tài)度大方、聲音響亮，聽話百認(rèn)真有禮貌。3、在交際過程中激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。教學(xué)重點：培訓(xùn)學(xué)生對口語交際的興趣。教學(xué)難點：能較清楚地向別人介紹自己手的神奇。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生部分作品3、手工作品一件教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友，還記得我們的好朋友樂樂嗎（記得）今天（出示課件城堡），他將這座神秘的城堡里，等我們一起去找寶藏，想去嗎（想）那我們?nèi)タ纯窗桑?、（點擊“兒歌寶庫”課件）用自己喜歡的方式和老師一起讀一遍。2、從這首兒歌中知

2、道了什么還發(fā)現(xiàn)了什么（指名回答）板書：手（畫出“手”的形狀）小結(jié)：今天，樂樂會帶我們進(jìn)入“知識寶庫”去進(jìn)一步了解的作用，好嗎（好）二、觀察畫面，角色體驗1、出示課件，觀察畫面，板書課題（1）你們瞧，樂樂碰見文文，他們在說些什么（聽后指名說）（2）今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際：神奇的手（補(bǔ)充課題后齊讀）2、出示書中內(nèi)容（1）請小朋友利用拼音自由試著讀讀看；（2）同桌互相讀；（3）分角色朗讀對話；（4）分男、女生對讀。三、引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)”，激活課堂你們瞧，這位小朋友坐得多好??！一聲不響地坐在那舉著小手，請你來說說自己手的神奇地方，好嗎？指名說（多讓學(xué)生說說自己手的神奇）。過渡說：小朋友們的手都很神奇，大家

3、會做很多事，你們看作業(yè)本上漂亮的字，還有你用手整理的書包，梳得頭發(fā)都很棒，更神奇的是你們畫的畫，現(xiàn)在樂樂將帶我們?nèi)ァ皦艋脤殠臁崩锶タ纯此麄兊睦L畫展。1、點擊課件（書中作品）（1）師范講一幅圖片；（2）引導(dǎo)學(xué)生說后幾幅。2、在黑板上展示學(xué)生部分作品，并講解各自所畫的內(nèi)容。四、拓展、延伸1、你們的小手很神奇！那老師的手也很神奇呢（出示手工作品：千紙鶴），你們看看。2、引導(dǎo)學(xué)生說說身邊的人，他們手的神奇地方（指名說）3、你們還知道嗎？叔叔阿姨的手也很神奇，讓我進(jìn)入“智慧寶庫”去看看吧！4、（點擊課件）指名說說圖片中叔叔、阿姨們手神奇的地方。小朋友，你們在城堡里得到了什么寶藏（手的神奇）回到家后希望小朋友用自己的神奇小手去制作一件作品送給你們