青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法》教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思

1、青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：青島版五年制二年級(jí)下冊(cè)第9192頁。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位筆算方法的過程，掌握筆算方法。2.通過在生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，來提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.感受大海的富饒，感受勞動(dòng)者的快樂、幸福，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，信息及問題板貼。教學(xué)過程：課前：1.播放有關(guān)大海的錄像。2.交流看到了什么。一、情境引入：師：今天這節(jié)課，老師帶同學(xué)們到海水養(yǎng)殖場(chǎng)去看看，幫助漁民

2、伯伯解決一些問題。（課件出示情景圖）師：請(qǐng)看大屏幕，漁民伯伯、阿姨們?cè)诟墒裁?？?：種植海帶，放養(yǎng)螃蟹。生2：運(yùn)送蝦飼料，放養(yǎng)扇貝。師：再仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？生：每條繩上夾29根海帶苗，已夾好3條繩子。師：根據(jù)這組信息，能提什么數(shù)學(xué)問題？生：一共夾了多少根海帶苗?師：還有別的信息嗎？生1：一籠養(yǎng)8只螃蟹，共112籠。生2：可以求112籠共多少只螃蟹？生3：蝦飼料每袋414千克，4袋多少千克？生4：每籠裝125只扇貝，5籠共裝多少只？師：船上有幾籠呢？生：船上3籠，另外2籠正往海里放。二、解決問題師：觀察很仔細(xì)。下面我們就來解決這些問題。（板貼海帶的信息和問題）師：誰來給大家讀一讀。

3、生讀題，課件出示海帶的信息圖。師：怎樣列式？生：293師：你想怎樣算？生1：估算。生2：我想口算。生3：還可以列豎式。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法算一算。生獨(dú)立計(jì)算，師巡視。師：誰來給大家說說你是怎么算的？生：我是估算的，2930,30390，所以29390。師：293的準(zhǔn)確結(jié)果比90大還是比90小呢？為什么？生：因?yàn)?9比30小，所以293的準(zhǔn)確結(jié)果比90小。師：同學(xué)們同意嗎？生：同意。師：看來大家的估算能力很強(qiáng)。估算還可以檢驗(yàn)我們計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)。誰是口算的？生1:30390,90387。生2:3927,32060,276087。師：能把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識(shí)解決，很聰明。還可以怎樣算

4、？生：列豎式。師：把你的豎式展示給大家看看好嗎？29367生1：先用3927，再用3乘十位上的2得60，最后得67。師:其他同學(xué)有什么要說的嗎?生2:3927，個(gè)位滿二十了，應(yīng)在個(gè)位上寫7，向十位進(jìn)2，再用3乘十位上2得6個(gè)十，加上進(jìn)上來的2個(gè)十，得8個(gè)十，最后應(yīng)得87。他忘進(jìn)位了。師：能把你的給大家看看嗎？29387師問生1：你覺得他說得有道理嗎？生1：有道理。師：其他同學(xué)呢？生點(diǎn)頭。師問生1：你能在黑板上再做一遍嗎？老師相信你也能做對(duì)。師小結(jié)并用課件展示293的豎式計(jì)算過程。師：你能用自己的話說一說用豎式計(jì)算293時(shí)要注意什么問題嗎？生：9327，要向十位進(jìn)2，最后別忘加2。師：請(qǐng)計(jì)算：3

5、81624生獨(dú)立做，師巡視。師：誰來說說計(jì)算的結(jié)果。生：38276，16464課件出示結(jié)果。師：我們?cè)賮砜从嘘P(guān)扇貝的問題，誰來讀一讀。板貼信息和問題生：每籠125只扇貝，3籠能裝多少只？師：怎樣列式？生：1253師：這是一道三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，有點(diǎn)難度哦，試著做一做。生獨(dú)立做后說計(jì)算過程。師：結(jié)果是375，你做對(duì)了嗎？咱班同學(xué)太棒了，不知不覺中自己就學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，老師真佩服你們。師出示：31524234生獨(dú)立做后訂正。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，最大的區(qū)別在哪嗎？生：這節(jié)課學(xué)習(xí)的要進(jìn)位。師：你真善于觀察，這么快就找到

6、了他們的不同點(diǎn)。這個(gè)不同點(diǎn)就是這節(jié)課研究的內(nèi)容-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。（板書課題）師：同學(xué)們，剛才你們通過獨(dú)立探究，合作學(xué)習(xí)，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了這種進(jìn)位乘法的知識(shí)，你們真的很厲害!那根據(jù)你的體驗(yàn)?zāi)苷f說怎樣用豎式計(jì)算進(jìn)位乘法嗎？生：從個(gè)位乘起，哪一位滿幾十要向前一位進(jìn)幾。三、鞏固練習(xí)師：剛才我們幫漁民伯伯阿姨解決了問題，小動(dòng)物也有問題想請(qǐng)大家?guī)兔?。?qǐng)看大屏幕。生：鴕鳥每小時(shí)跑45千米，獵豹的奔跑速度是鴕鳥的2倍。師：能解決什么問題？生：獵豹每小時(shí)跑多少千米？師：在練習(xí)本上只列豎式解決。生：452師：那獵豹每小時(shí)能跑90千米。再來看。生1：蜂鳥的身長(zhǎng)約6厘米，孔雀的身長(zhǎng)相當(dāng)于51只蜂鳥的身長(zhǎng)。生

7、2：孔雀的身長(zhǎng)是多少厘米？師：再來算一算。生：516306（厘米）師：看，河馬和小羊也有問題。生1：河馬每天吃掉93千克草料，一只小羊每天吃掉3千克草料，河馬和小羊每天一共吃多少千克草料？生2:933生3：不對(duì)，933師：要求河馬和小羊每天一共吃多少千克？到底是933還是933呢？生:933師：對(duì)，做題時(shí)一定要看清題目的要求。孫悟空也有問題要考大家。生：火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。四、總結(jié)師：好了同學(xué)們，不知不覺就要下課了。這節(jié)課你學(xué)習(xí)的快樂嗎？快樂中我們也收獲著，能說說你有什么收獲嗎？青島版兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)反思一、注意創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生，尤其低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，一定程度上

8、取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣，現(xiàn)實(shí)的、有趣的問題情境，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。這節(jié)課上，教師在課前請(qǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美的錄像，引出幫漁民伯伯解決問題，又引出幫助小動(dòng)物解決一系列的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。二、經(jīng)歷探究豎式計(jì)算方法的過程一般情況下，要求學(xué)生解決的問題應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度，問題處于班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，效果會(huì)比較好。教學(xué)中，教師讓學(xué)生從已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，自主探索和體驗(yàn)，更好地理解了計(jì)算方法，學(xué)生在探究中，教師不是看客，而是參與者和引導(dǎo)者。三、計(jì)算教學(xué)與問題解決的有效結(jié)合我們知道，計(jì)算是由于解決實(shí)際問題的需要而產(chǎn)生的，它是解決問題的一部分。本節(jié)課中，教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課所獲得的知識(shí)來探索解決問題的方法，促使學(xué)生自主獲得信息、處理信息，為解決問題服務(wù)，又使問題解決與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。課一開始，教師由一個(gè)生活問題引入到數(shù)學(xué)問題，