病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載病毒教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第五章的內(nèi)容。教材在介紹動(dòng)物、細(xì)菌、真菌后，本章介紹病毒。在學(xué)生學(xué)習(xí)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物后，再學(xué)習(xí)病毒這類特殊生命形式，有利于學(xué)生整體把握生物界的幾大類群。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括病毒的種類、結(jié)構(gòu)、生活及與人類生活的關(guān)系。學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了“除病毒外，生物由細(xì)胞構(gòu)成”、“生物的結(jié)構(gòu)層次”、第五單元第四章“細(xì)菌和真菌”的內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)“病毒”的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到?jīng)]有細(xì)胞的病毒也是生物。二、學(xué)情分析：信息的時(shí)代，學(xué)生通過媒體等渠道初步認(rèn)識(shí)艾滋病、禽流感、非典等疾病，對(duì)病毒有一定的了解，但是病毒是怎樣感染人體的，

2、它在人體內(nèi)是作用繁殖的，它有哪些特征等，學(xué)生是知之甚少的。學(xué)生對(duì)“辯證的看待病毒與人類的關(guān)系”的了解不全面，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。八年級(jí)的學(xué)生喜歡推理，但邏輯性不強(qiáng);熱情高，但耐性不足。需要教師耐心的引導(dǎo)。詔安一中的學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高，有一定的自學(xué)能力，部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，人“小資料”、“科學(xué)*技術(shù)*社會(huì)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課后“再學(xué)習(xí)”較自覺。學(xué)第1頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生有一定的相關(guān)知識(shí)，但是不全面。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)說出病毒的種類。(2)說出病毒的結(jié)構(gòu)和生活。(3)列舉病毒與人類的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、比較分析、推理的能力。3、情感目標(biāo)：(1)關(guān)注病毒

3、與其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。(2)認(rèn)同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點(diǎn)。(3)關(guān)愛艾滋病人，共享生命。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、病毒的結(jié)構(gòu)與生活。2、病毒與人類的關(guān)系。五、教學(xué)難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖第2頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。示課件：2019年12月1日世界艾滋病日，溫家寶來到昭覺縣四開鄉(xiāng)中心校紅絲帶棟梁班，看望父母因患艾滋病去世的41個(gè)孤兒。提問：你知道艾滋病的“元兇”嗎？示課件：細(xì)菌對(duì)病毒的指責(zé)。觀看、體會(huì)。討論、回答。觀察、體會(huì)細(xì)菌的“話”的意義。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；體現(xiàn)黨和政府對(duì)艾滋病及家屬的關(guān)懷，德育教育；培養(yǎng)正確

4、對(duì)待艾滋病人的態(tài)度。激發(fā)興趣，初步區(qū)分細(xì)菌與病毒。病毒的發(fā)現(xiàn)。示課件：伊萬諾夫斯基研究煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。總結(jié)學(xué)生的討論，介紹病毒的發(fā)現(xiàn)過程。進(jìn)一步介紹其他科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、電子顯微鏡下的病毒。觀察、分析。討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。體會(huì)生物學(xué)史的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。生物學(xué)史教育，了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程。認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不第3頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載開技術(shù)的進(jìn)步。病毒的大小。提問：通過剛才的介紹的內(nèi)容中，哪些你證明病毒比細(xì)菌小嗎？評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，病毒能通過細(xì)菌過濾器，電子顯微鏡才能看到病毒，說明病毒比細(xì)菌小。思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。病毒的結(jié)構(gòu)。提問：如此小的空間容得下細(xì)

5、胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)嗎？評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，介紹病毒沒有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。示課件：病毒的結(jié)構(gòu)。提問：圖中的三種病毒的結(jié)構(gòu)有什么共同點(diǎn)？總結(jié)病毒的結(jié)構(gòu)組成。思考、回答，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。觀察、思考。回答：三種病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。過度。加深學(xué)生理解病毒之“小”。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)能力。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。病毒的生活與種類第4頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)學(xué)生思考：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒是如何生活的呢？病毒都是寄生生活的，它只能寄生在活細(xì)胞中。根據(jù)寄主的不同對(duì)病毒進(jìn)行分類的。提問：病毒的種類有哪些？示課件：病毒的種類。介紹病毒的種類。思考。理解?；卮穑簞?dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒。觀

6、察。過度。激發(fā)學(xué)生思考。突出重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。為學(xué)習(xí)生物的多樣性埋下伏筆。病毒的繁殖。引導(dǎo)學(xué)生思考：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，為什么屬于生物？示課件:噬菌體侵入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制的過程。提問：說出病毒的繁殖過程。評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，介紹病毒的繁殖過程：吸附注入遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)復(fù)制組裝釋放。提問：噬菌體侵入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行自我復(fù)制的過程，證明遺傳物質(zhì)是什么？第5頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)?；仡櫳锏奶卣?。思考病毒的繁殖方式。觀察?；卮?。分析、回答：DNA。復(fù)習(xí)舊知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)能力。突破難點(diǎn)。為高中學(xué)習(xí)赫爾希和蔡斯

7、的實(shí)驗(yàn)初埋伏筆。病毒與人類的關(guān)系示課件：病毒與人類的關(guān)系。提問：你知道的有哪些人類或動(dòng)物的疾病是由病毒引起的？評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，介紹由病毒引起人類或動(dòng)物的一些疾?。挥刹《疽鹬参锏囊恍┘膊?。設(shè)疑：病毒對(duì)人類都是有害的嗎？提問：人類在哪些方面利用了病毒？評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，介紹人類對(duì)病毒的利用。觀察。思考、回答。思考、回答。第6頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載理解、體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；養(yǎng)成在生活中收集生物學(xué)知識(shí)的習(xí)慣；突出教學(xué)重點(diǎn)。激發(fā)興趣。突出重點(diǎn)。認(rèn)同病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)。示課件：課堂小結(jié)。與老師一起總結(jié)回顧。樹立整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課外延伸。布置課外的任務(wù)：1、如何正確對(duì)待艾滋病人？

8、2、3、搜集有關(guān)病毒的資料。課外完成。樹立正確對(duì)待艾滋病人的觀點(diǎn)。培養(yǎng)課外“再學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)：第五章病毒一、病毒的發(fā)現(xiàn)：伊萬諾夫斯基二、病毒的結(jié)構(gòu)第7頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)2、蛋白質(zhì)的外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì)三、病毒的生活：寄生四、病毒的種類1、動(dòng)物病毒2、植物病毒3、細(xì)菌病毒(噬菌體)五、病毒的繁殖六、病毒與人類的關(guān)系八、教學(xué)反思：1、過度自然：教學(xué)過程對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注重知識(shí)點(diǎn)之間的銜接。2、新舊結(jié)合：在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重與舊知識(shí)的結(jié)合。如生物的特征的回顧。3、對(duì)比分析：教學(xué)過程多處采用對(duì)比、分析、推理，特別是在重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破上，通過對(duì)比、推理加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，如病毒與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的對(duì)比。由伊萬諾夫斯基實(shí)驗(yàn)分析推理得出病毒的“小”。4