二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案

1、第三單元教學(xué)計(jì)劃本組課文是識(shí)字單元共四篇，四篇課文各具特色。每篇課文都能在激發(fā)學(xué)生積教極性和識(shí)字拓展方面進(jìn)行深入和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別漢字演變的深入指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字了解的興趣為目的。在教學(xué)要注意學(xué)生的主導(dǎo)地位，有問題大膽提，有想法大膽說，不怕錯(cuò)、不怕新奇。有主動(dòng)了解課文的欲望。在理解課文內(nèi)的同時(shí)注意好生字的識(shí)記和書寫指導(dǎo)。容掌握本組課文中 36 個(gè)要求會(huì)寫的生字，知道偏旁部首，正確書寫筆畫順序，感受漢字的形體美。教本組課文 48 個(gè)要求會(huì)認(rèn)識(shí)的生字，能給字進(jìn)行組詞，理解與其他字搭配成詞的意思。學(xué)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。目在閱讀中體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)

2、氣。標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)漢語(yǔ)漢字的書寫與認(rèn)識(shí)，有穩(wěn)固的漢字審美意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，向往對(duì)美好生活的追求，有聯(lián)想和想象的積極性。教材1.本組課文中 36 個(gè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，熟知偏旁部首，正確書寫筆畫順序。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)默讀。分3.結(jié)合課文和生活實(shí)際理解課文的內(nèi)容。析神州謠兩課時(shí)課傳統(tǒng)節(jié)日兩課時(shí)時(shí)“貝”的故事一課時(shí)中國(guó)美食兩課時(shí)安口語(yǔ)交際一課時(shí)排語(yǔ)文園地三二課時(shí)課題識(shí)字 1神州謠課型識(shí)字授課2 課時(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)認(rèn)“州、涌”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣”等9 個(gè)生字。能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。朗讀課文，感受祖國(guó)

3、ft河的壯美。識(shí)記生字詞，能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。識(shí)記生字詞，能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第一課時(shí)會(huì)認(rèn)“州、涌”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣”等 9 個(gè)生字。會(huì)流利地讀課文PPT 課件教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)想象師：我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)有五千多年的歷史了，同學(xué)們對(duì)我們的祖國(guó)有哪些了解?(說說自己所了解的祖國(guó)的文化、歷史、自然風(fēng)光等。)師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)神州謠，它給我們描繪了一幅美麗的祖國(guó)圖畫。（板書課題，識(shí)記“州”字，出示“州”字的漢字演變圖，與“川”比較講解）二、初讀感知，自主識(shí)字讓學(xué)生自由讀課文，在課文中圈畫出生

4、字。讀課后的生字表，請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，讀準(zhǔn)字音。出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。采用“你演我猜”的游戲來(lái)鞏固識(shí)字。同學(xué)們想用哪些好的識(shí)字方法來(lái)記住這些字？學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）偏旁歸類識(shí)記。如，“涌、灣、濃”都是三點(diǎn)水旁，“隔、陸”都是雙耳旁。（2）利用熟字識(shí)記。加一加：“聳、灣、峽、濃、奮”。（3）生活 識(shí)字。如，結(jié)合地名識(shí)記，灣臺(tái)灣（4）語(yǔ)境識(shí)字?！胺薄s”二字可組成詞 語(yǔ)“繁榮”，在具體語(yǔ)境中加深理解。學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。三、再讀課文二次備課（手寫）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備第二課時(shí)能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。朗讀課文，感受祖國(guó)ft河的壯美。書寫美觀

5、PPT 課件 祖國(guó)ft河圖片教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課（手寫）一、朗讀課文，激發(fā)情感師范讀，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句三個(gè)字，讀起來(lái)朗朗上口）第一節(jié)：我神州，稱中華，ft川美，可入畫。說說你們讀懂了什么。(祖國(guó)的ft川壯美，風(fēng)景如畫。配圖)你們喜歡美麗的祖國(guó)嗎?讓學(xué)生自由舉手朗讀，全班齊讀。(讀出喜 歡的感情）第二節(jié)：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。（1）指名讀，思考：你有什么感受？（2）出示圖片，師范讀。思考：你懂得了什么？（師范讀時(shí)，著重突出“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）（3）播放相關(guān)小視頻，繪聲繪色感受ft川的壯美。（4）男女生分別讀、配合讀。第三節(jié)：臺(tái)灣

6、島，隔海峽，與大陸，是一家。分小組讀，思考：你懂得了什么？出示地圖，讓學(xué)生指認(rèn)臺(tái)灣、海峽、大陸的地理位置。指導(dǎo)朗讀，讀出期盼祖國(guó)統(tǒng)一的心愿，語(yǔ)氣低緩、深情。5.齊讀、有節(jié)奏讀、男女合作讀前 3 小節(jié)，師總結(jié)、評(píng)價(jià)朗讀。第 4 節(jié)：各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。齊讀全文。說說讀完這篇課文以后，你有什么感受。二、指導(dǎo)書寫，讀記詞語(yǔ)教師出示生字卡片，認(rèn)讀并組詞，任選其中兩個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)說話。教師示范書寫，重點(diǎn)對(duì)“灣、島”等進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生自由練習(xí)書寫，同桌評(píng)議，對(duì)寫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。識(shí)字 1神州謠教板 書學(xué)設(shè)計(jì)反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字 2傳統(tǒng)節(jié)日課型識(shí)字授課時(shí)間會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等 1

7、5 個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约哼^節(jié)日時(shí)的趣事。識(shí)記生字詞，背誦課文。了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等 15 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間順序。PPT 課件一、圖片導(dǎo)入教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課（手寫）出示：春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日的情景圖片。同學(xué)們，你們從圖片中看到了

8、什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來(lái)說一說？（出示課題，齊讀課題）學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）二、讀兒歌，隨文識(shí)字請(qǐng)學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。自讀檢查。（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機(jī)正音。（2）同桌對(duì)讀，正音。出示帶生字的詞語(yǔ)，認(rèn)讀字詞。（課件出示）教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。齊讀兒歌。三、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日指名讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。文中一共介紹了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個(gè)：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)）這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？為什么呢？

9、（學(xué)生自由回答）你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間嗎？（出示達(dá)標(biāo)檢測(cè)第2 題）教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)會(huì)寫“貼、街”等 9 個(gè)生字。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约哼^節(jié)日時(shí)的趣事。教學(xué)準(zhǔn)PPT 課件備教學(xué)過程二次備課(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（手寫）一復(fù)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國(guó)的傳統(tǒng)文化 二、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來(lái)就來(lái)開展節(jié)日故事分享會(huì)， 哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個(gè)節(jié)日來(lái)講）課后大家可以把自己的故事寫下來(lái)。中國(guó)有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個(gè)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。三、指導(dǎo)寫字看圖識(shí)字學(xué)詞，

10、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解字義。 貼窗花掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。街：“行”字中間加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土” 最后一筆改為提。舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。轉(zhuǎn)：“車”字做部首時(shí)，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)識(shí)字 2傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)反思課題識(shí)字 3“貝”的故事課型識(shí)字授課時(shí)間會(huì)認(rèn)“甲、骨”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼”等 9 個(gè)生字。掌握多音字“漂”。教學(xué)2.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。目標(biāo)3.正確、流利地朗讀課文，了解“貝”字的起源、作

11、用以及用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。教學(xué)1.識(shí)記字詞，能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。重點(diǎn)2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)能講述“貝”字的故事，了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.（出示大海退潮時(shí)的情景）你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？2.（出示貝殼圖片）簡(jiǎn)單介紹貝殼是什么。你喜歡它們嗎？二、整體感知，了解課文內(nèi)容小組合作學(xué)習(xí)。檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，出示會(huì)認(rèn)字。比較字形識(shí)記，同偏旁識(shí)記，組詞識(shí)記三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容默讀課文，想想

12、你知道了什么，有什么不明白的。出示第 2 自然段第二、三句話，指名朗讀。貝殼還有什么特點(diǎn)？（可以隨身攜帶，不容易損壞）因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，所以貝殼被當(dāng)作錢幣。（課件出示以物易物的交易圖片）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用“貝”作偏旁的字，大多表示什么？（與錢財(cái)有關(guān)）除了書上列舉的“貝”字旁的字，你還知道哪些“貝”字旁的字二次備課（手寫）呢？（學(xué)生查字典回答）課堂小結(jié)：貝殼容易攜帶，不容易損壞，被當(dāng)作錢幣。現(xiàn)在看到“貝” 字旁的字，就知道它大多與錢財(cái)有關(guān)。3.讀課文，完成填空。甲骨文中的“貝”字，畫的是張開的樣子。古時(shí)候，人們把貝殼當(dāng)作戴在身上，還把貝殼當(dāng)作錢幣。板教書學(xué)設(shè)用“貝”作偏旁的字反計(jì)思課題識(shí)字 4中國(guó)美食

13、課型識(shí)字授課時(shí)間會(huì)認(rèn)“菠、煎”等 16 個(gè)生字，會(huì)寫“燒、茄”等9 個(gè)生字。教學(xué)2.能用部首查字法查找“灶、燙、焦”等字，發(fā)現(xiàn)偏旁“火”和“灬”的聯(lián)系。目標(biāo)3.能說出用“炒、烤、爆”等方式制作的美食。4.能說說自己家鄉(xiāng)的美食。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。了解食物的制作方法與中國(guó)的飲食文化。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用部首查字法查字，能說出生字中形旁表義的特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)1.會(huì)認(rèn)“菠、煎”等 16 個(gè)生字目標(biāo)2.解食物的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件一、視頻導(dǎo)入教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課（手寫）1.（播放視頻片段舌尖上的中國(guó)）同學(xué)們，看了剛才的短片，你有什么感受？今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)中國(guó)

14、美食的世界，領(lǐng)略中國(guó)飲食文化的魅力。出示課題。（齊讀課題）二、看圖說美食，學(xué)習(xí)生字詞出示美食圖片。指名看圖依次說出美食的名稱。出示美食名稱，看看和學(xué)生講的是不是一樣的。出示詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。同桌出示字詞卡片，互讀檢查。教師檢查：帶拼音讀詞語(yǔ)，去拼音讀詞語(yǔ)。火車讀生字?？磮D說詞語(yǔ)。三、了解食物的制作方法出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生找出詞語(yǔ)中表示食物制作方法的漢字。除了課本中說到的那些方法，你還知道哪些？（燜、熬、煲）從上面的這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？（煎、煮、蒸：都是四點(diǎn)底；燒、烤、爆、燉、炸、炒：都是火字旁； 拌：提手旁）教師講解食物制作方法以及查字典了解“灬”“火”字旁的字代表的

15、含義。同學(xué)們，制作哪些食物時(shí)會(huì)用到上面的這些方法呢第二課時(shí)教學(xué)1.會(huì)寫“燒、茄”等 9 個(gè)生字。目標(biāo)2. 說說自己家鄉(xiāng)的美食。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))一、了解一日三餐中食物的不同請(qǐng)同學(xué)們說一說早上、中午和晚上各吃了什么。（學(xué)生自由討論）大家吃的東西真豐富，下面就來(lái)看看我們的一日三餐。出示課文中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生將它們進(jìn)行歸類。中餐或晚餐：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子 早餐：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯小組討論早中晚餐有什么區(qū)別。二、指導(dǎo)寫字出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占位和書寫順序。學(xué)生每個(gè)字書空，指出難寫的字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。出示“燒、炒、烤”三字的演變過程，知道與“火”有關(guān)

16、。燒：“火”字做偏旁時(shí)捺改點(diǎn)，右上部分不加點(diǎn)?？荆骸翱肌弊肿詈蟛灰鄬懸粰M，和“與”字區(qū)分開。5.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。三、拓展延伸分小組以“家鄉(xiāng)的美食”為主題制作一張小報(bào)。可以是圖片，也可是美文，還可以把介紹家鄉(xiāng)美食的制作方法的文章剪貼在小報(bào)上，在班級(jí)文化墻上展示。二次備課（手寫）板書設(shè)計(jì)煎、煮、蒸燒、烤、爆、燉、炸、炒教學(xué)反思課題長(zhǎng)大以后做什么課型口語(yǔ)交授課際時(shí)間教學(xué)1.能把自己長(zhǎng)大后想干什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。目標(biāo)2.能聽明白同學(xué)說的話，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。教學(xué)能自信地用完整的話表達(dá)自己的夢(mèng)想；認(rèn)真聽其他人的發(fā)言，并對(duì)自己感興趣的內(nèi)重點(diǎn)容提問。教學(xué)能自信地用完整的話表達(dá)自己的夢(mèng)想

17、；認(rèn)真聽其他人的發(fā)言，并對(duì)自己感興趣的內(nèi)難點(diǎn)容提問。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件 課前調(diào)查表教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))一、看圖片，激趣導(dǎo)入出示搜集的各種職業(yè)的圖片（79 張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的。同桌之間相互說一說?？梢杂蒙暇涫剑何也滤牵?yàn)?。師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來(lái)說說。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）二、感受話題指導(dǎo)說說：“自己長(zhǎng)大以后想做什么”，并追問為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法。引導(dǎo)學(xué)生用不同的開頭方式說自己的愿望。我一直盼望著長(zhǎng)大以后做，因?yàn)椤Ｊ俏业脑竿?，因?yàn)椤＝處熞龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)用這個(gè)句式說話，練習(xí)完之后指名說，教師個(gè)別指

18、導(dǎo)。預(yù)設(shè)：我一直盼望著長(zhǎng)大后做一名老師。因?yàn)榭梢越o學(xué)生講課，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，老師多么偉大呀！看到學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，那是多么甜二次備課（手寫）蜜呀！2.說愿望。我長(zhǎng)大以后想當(dāng)。因?yàn)椋?。三、我是小記者情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？師生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)采訪者和被采訪者的表現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。四、小結(jié)教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要一步一步努力地靠近自己的目標(biāo)，不能遇到困難就放棄，要堅(jiān)持不懈地去奮斗。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，這樣我們才能一步步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。板教書自己長(zhǎng)大以后想做什么，為什么學(xué)設(shè)反計(jì)思授課課題

19、語(yǔ)文園地三課型復(fù)習(xí)時(shí)間認(rèn)識(shí)“津、溜”等9 個(gè)生字；積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語(yǔ)；并能說句子。教學(xué)2.能借助形旁猜測(cè)字義，準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗(yàn)證。目標(biāo)3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用這些部首查字典；能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬” 等偏旁與字義之間的聯(lián)系。4.能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化；自主閱讀小柳樹和小棗樹， 能明白事物各有各的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)漢字偏旁分析字義，掌握部首查字法。教學(xué)難點(diǎn)初步了解中國(guó)的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。第一課時(shí)一、我會(huì)讀教學(xué)過程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課（手寫）引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，感受詞語(yǔ)在形式上的特點(diǎn)。聯(lián)系生活，說說讀到這些詞語(yǔ)的時(shí)候會(huì)想到什么食物。（甜津津的葡萄、酸溜溜的梅子、脆生生的黃瓜、香噴噴的烤鴨、油膩膩的炸糕。）指導(dǎo)學(xué)生用“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語(yǔ)說說自己吃過的美食。（“我吃過軟綿綿的蛋糕。”“我吃過硬邦邦的糖果。”）二、我會(huì)認(rèn)偏旁出示：霄、宵、