四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-整理書(shū)包 全國(guó)通用

1、整理書(shū)包【教學(xué)年級(jí)】小學(xué)四年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道整理書(shū)包的意義和重要性。引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做一個(gè)自立的人。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握整理書(shū)包的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)單、教學(xué)課件、書(shū)包、視頻、秒表、“校園小能手選拔賽”邀請(qǐng)函、6個(gè)小組牌【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第二單元書(shū)包與我的拓展課，是一節(jié)方法指導(dǎo)課。旨在于學(xué)生知道整理書(shū)包的意義并學(xué)會(huì)整理書(shū)包的方法，然后將方法運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)會(huì)整理書(shū)包?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前互動(dòng)環(huán)節(jié)用“校園小能手選拔賽”邀請(qǐng)函的噱頭和學(xué)生互動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；2.介紹本節(jié)課的加分和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；3.為

2、營(yíng)造一個(gè)特定的情景，起著貫穿整節(jié)課的作用。二、游戲?qū)氕h(huán)節(jié)猜謎語(yǔ)游戲：一種花真奇怪，地上不開(kāi)手中開(kāi)，晴天不開(kāi)雨中開(kāi)，家家都有不用栽。（打一物品：雨傘）五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一物品：手指）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果：西瓜）它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走。（打一物品：書(shū)包）設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎語(yǔ)和學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，引出本節(jié)課的研究對(duì)象：書(shū)包?！罢l(shuí)是小能手”游戲：請(qǐng)學(xué)生找出老師需要的物品，老師私下記錄學(xué)生完成時(shí)間，最快的學(xué)生將獲得“小能手”稱號(hào)。老師需要的物品：1本數(shù)學(xué)書(shū)，1本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，1本練習(xí)本，1把尺子，1支黑

3、筆。設(shè)計(jì)意圖：1.呼應(yīng)課前營(yíng)造的主題；2.和后面學(xué)生整理完書(shū)包以后再次拿出這些物品的時(shí)間上做對(duì)比，來(lái)驗(yàn)證整理書(shū)包是否真的能提高學(xué)習(xí)效率；3.引出課題：整理書(shū)包。三、活動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包有什么意義？小組討論并選出一位同學(xué)做代表匯報(bào)。教師總結(jié)：提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成自立的習(xí)慣。3.給書(shū)包“減負(fù)”。設(shè)計(jì)意圖：1.培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)；2.為后面的內(nèi)容做鋪墊。想一想：知道了整理書(shū)包的意義，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己書(shū)包里裝了哪些東西？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回答讓學(xué)生意識(shí)到“分類”一詞，為活動(dòng)三“分一分”打基礎(chǔ)。分一分：請(qǐng)學(xué)生將物品分類，將物品對(duì)應(yīng)的字母代號(hào)寫在學(xué)生觀察試驗(yàn)單上。物品：A.橡皮B.數(shù)學(xué)書(shū)

4、C.田字格本D.水杯E.直尺F.單行本G.數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)H.語(yǔ)文書(shū)I.方格本J.英語(yǔ)新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)K.美術(shù)書(shū)教師展示學(xué)生完成的學(xué)生觀察試驗(yàn)單。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生去體驗(yàn)分類，為活動(dòng)四“學(xué)一學(xué)和”活動(dòng)五“試一試”的開(kāi)展打基礎(chǔ)。學(xué)一學(xué)：放錄制的視頻,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)視頻里的小能手是怎樣做的?教師總結(jié)整理書(shū)包的歌謠：小能手會(huì)整理，裝了書(shū)本裝文具，大在下小在上，零散物品單獨(dú)放。設(shè)計(jì)意圖：1.吸引學(xué)生的興趣；2.為活動(dòng)五“試一試”做鋪墊。3.用歌謠的形式總結(jié)本節(jié)課的方法，突出方法指導(dǎo)課的特點(diǎn)。試一試：請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手試一試整理書(shū)包，看看那些同學(xué)動(dòng)作快。教師請(qǐng)2-4位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己整理的方法。（按類別分，按學(xué)科分）設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理書(shū)包；2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最直觀的體現(xiàn)。比一比：學(xué)生在整理拿出之前“誰(shuí)是小能手”游戲環(huán)節(jié)同樣的物品，教師計(jì)時(shí)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比得出“整理書(shū)包可以提高學(xué)習(xí)效率”的結(jié)論。四、小結(jié)與拓展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣整理書(shū)包，讓大家都體會(huì)了動(dòng)手操作的成功與快樂(lè)！現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，可書(shū)包仍是那么重，所以我們還要學(xué)會(huì)給書(shū)包減（“肥”）負(fù)，怎樣減呢？（提問(wèn)并指導(dǎo)：我們可以在整理書(shū)包的時(shí)候?qū)⒉怀Ｓ玫臅?shū)放進(jìn)抽屜里，達(dá)到給書(shū)包減負(fù)的目的。）我們學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，用這種方法我們還可以去整理自己的其他物品，自己的房間.,做一個(gè)自立