小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022完整版

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022完整版學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022最新完整版篇1 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 2.使同學(xué)初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。 3.通過(guò)觀看、操作、表述使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)受加法的計(jì)算過(guò)程，獲得勝利體驗(yàn)，增加自信念。 4.初步培育同學(xué)用數(shù)學(xué)合作溝通的意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第24頁(yè)。 教具學(xué)具預(yù)備 小棒或圓片。 投_主題圖抽拉片)，人物貼圖，開(kāi)放題材料(紅花、綠葉、信封袋)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課 (投影出示主題圖抽拉片：從漂亮的大森林外景到草地內(nèi)景，再到間續(xù)飛落草地吃食的小鳥。) 師：今日，老師帶大家到漂亮的大森

2、林里看看，請(qǐng)認(rèn)真觀看，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 溝通匯報(bào)： 生1：有4只小鳥在吃小米，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥吃小米 生2：我看到在大森林里有4只小鳥，又飛來(lái)1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1=5 依據(jù)同學(xué)回答板書：4+1=5 數(shù)學(xué)情境是同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、形成力量、進(jìn)展心理品質(zhì)的重要源泉，是勾通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。賈老師把靜態(tài)的教材制成動(dòng)態(tài)的投_使情境活動(dòng)化，讓同學(xué)在眼看、腦想、口說(shuō)的過(guò)程中，理解圖意，激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 合作溝通，探究發(fā)覺(jué) 1.自立思索，自主探究。 師：“4加1等于5，你是怎樣算出的?可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說(shuō)一說(shuō)。 2.小組溝通，探討多種算法

3、。(師參加爭(zhēng)論。) 3.全班溝通，代表匯報(bào)。 生1：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來(lái)的。(數(shù)數(shù)法。) (依據(jù)回答貼圖板書) 生2：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只。(接著數(shù)。) 生3：我可以心算。 生4：我會(huì)數(shù)指頭或小棒來(lái)算。 生5：先有4只小鳥，又飛來(lái)5只小鳥，4和1就組成5，所以4+1=5(師賜予高度評(píng)價(jià)。) 4.師生評(píng)價(jià)。 a.師：一道題，就有這么多算法，請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)哪種算法?為什么? (生評(píng)略。) b.師介紹自己喜愛(ài)的方法，說(shuō)明理由。 此環(huán)節(jié)明顯地體現(xiàn)出老師的角色開(kāi)頭轉(zhuǎn)變，不再是純粹的學(xué)問(wèn)灌輸者，而成為同學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)同學(xué)參加計(jì)算過(guò)程，發(fā)揮同學(xué)的主體性。老師敬重同學(xué)的

4、想法，允許同學(xué)采納不同的方法計(jì)算，敬重同學(xué)自己的選擇，很好地體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 分層練習(xí)，辨析算理 1.第24頁(yè)的“做一做”第1題。 a.認(rèn)真觀看、分析、說(shuō)圖意。 b.全班溝通，匯報(bào)算式。依據(jù)同學(xué)回答板書3+2=5 2+3=5 c.說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。 d.認(rèn)真觀看這兩道題，發(fā)覺(jué)了什么? (讓同學(xué)初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的集團(tuán)和不變規(guī)律) 2.第24頁(yè)的“做一做”第2題。 a.同學(xué)按要求擺一擺。 b.口頭列算式。 c.打開(kāi)書第24頁(yè)填上書上。 寓練于樂(lè)，鞏固深化 分組進(jìn)行“紅花配綠葉”活動(dòng)。 a.要求：為“綠葉”上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案。 b.活動(dòng)方式：小組合作，比一比哪個(gè)組找到的答案

5、多，圖案設(shè)計(jì)最美。 c.生生互評(píng)：給優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作星”、“才智星”。 賈老師設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性習(xí)題，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加合作的樂(lè)觀性，引發(fā)同學(xué)思維的樂(lè)觀性，通過(guò)計(jì)算、想象、拼擺，全面鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又遷移默化地滲透了美育。 專家評(píng)析 本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“開(kāi)放”二字。 1.教學(xué)時(shí)，思維方式的開(kāi)放。在探討“4+1=5”的計(jì)算方法時(shí)，變老師講同學(xué)聽(tīng)的灌輸式的時(shí)空結(jié)構(gòu)，為同學(xué)自立思索，小組溝通的開(kāi)放情境。由于同學(xué)的差異性和思索角度的不同，所采納的方法必定是多樣的。賈老師敬重同學(xué)發(fā)覺(jué)的想法和自己的選擇。 2.教學(xué)評(píng)價(jià)趨于開(kāi)放。師生互評(píng)計(jì)算方法，生生互評(píng)小組的使用評(píng)價(jià)形式的開(kāi)放，有效地確立了同學(xué)的主體地

6、位。 3.練習(xí)題的開(kāi)放。由于綠葉即(條件)有多余，所以同學(xué)要給花蕊里5、4、3等紅花配綠葉，就要經(jīng)過(guò)觀看，口算等思維過(guò)程，結(jié)合小組同學(xué)的審美觀點(diǎn)，可以擺出多種多樣的圖案，同時(shí)，5以內(nèi)加法的各種算術(shù)基本都口算一次。習(xí)題的開(kāi)放，同學(xué)的開(kāi)放，同學(xué)就有多種選擇的可能，這樣才能得到自己進(jìn)展。 學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022最新完整版篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。 2.把握加減混合的計(jì)算挨次，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。 3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的親密聯(lián)系。 教具、

7、學(xué)具預(yù)備： 1.老師預(yù)備第75頁(yè)兩道題的課件。 2.同學(xué)預(yù)備小棒、圓片等學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)預(yù)備 先計(jì)算下面各題，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的挨次。 3+2+1=5+3+2= 8-2-3=10-5-3= 計(jì)算后先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說(shuō)一說(shuō)在5+3+2的計(jì)算中其次步是哪兩個(gè)數(shù)相加，在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。 二、新課引入 學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022最新完整版篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能在詳細(xì)的生活實(shí)踐和嬉戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與挨次。能精確 地確定物體前后左右的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 2、初步培育同學(xué)首先

8、確立參照物，再按肯定挨次進(jìn)行觀看的習(xí)慣。 3、培育同學(xué)的空間觀念、反應(yīng)力量和逆向思維力量，體會(huì)前后，左右的相對(duì)性，提高應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能精確 地確定物體前后左右的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)： 精確 的區(qū)分左和右。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 老師想和大家做一個(gè)嬉戲，猜一猜同學(xué)的位置。 老師說(shuō)位置，同學(xué)做一做，找一找 二、新授： (一)學(xué)習(xí)左右。 1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你四周的同學(xué)介紹一下? (1)消失兩種狀況： 說(shuō)出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎?) 說(shuō)不出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹?) (2)比較，兩種說(shuō)法哪種更好? (3)原來(lái)我們可以用左右來(lái)介紹

9、兩邊的同學(xué)，這樣說(shuō)真清晰，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎? (4)我們剛才用了哪兩個(gè)詞介紹我們兩邊的同學(xué)的?我們又熟悉了兩個(gè)新伴侶。板書：左右。 你的哪邊是左邊?右邊呢? 指指你左邊是誰(shuí)?右邊呢? 2、做嬉戲。 跟著老師的口令做動(dòng)作。 舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步 3、練習(xí) 提出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐? 組織同學(xué)爭(zhēng)論，像前后那樣得到結(jié)果：面對(duì)方向不同，左右不同。 (二)、學(xué)習(xí)前后 向你的伴侶介紹你的前后都是誰(shuí)? (三)、觀看課件，請(qǐng)你向大家介紹你看到景物 同學(xué)熟悉上、下 三、鞏固練習(xí) 46頁(yè)試一試。 1、看參照物。 2、說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車。 4

10、7頁(yè)練一練 1、左右的練習(xí)。 2、相對(duì)性的靠右行走(公共道德) 3、思索題：上下左右的相對(duì)位置綜合練習(xí)。 四、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022最新完整版篇4 一、指導(dǎo)思想 口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的基本技能?？谒懔α康陌纪?，對(duì)同學(xué)基本的運(yùn)算力量有著極其重要的影響;口算力量的訓(xùn)練，有助于培育同學(xué)敏銳的觀看力、綜合的思維力量及快速反應(yīng)力量。為了培育同學(xué)的口算力量，特開(kāi)展此次口算競(jìng)賽活動(dòng)。 二、競(jìng)賽目的： 通過(guò)本次活動(dòng)的組織、練習(xí)和實(shí)施，激發(fā)同學(xué)口算的愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的口算、估算力量，使同學(xué)具有必要的、扎實(shí)的口算基本功，從而落實(shí)課標(biāo)

11、所提出的“重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)同學(xué)的風(fēng)采，對(duì)提高全體同學(xué)的計(jì)算力量和計(jì)算速度起到良好的推動(dòng)作用。 三、競(jìng)賽內(nèi)容： 一班級(jí)出20以內(nèi)的加、減法口算。 二班級(jí)出100以內(nèi)的口算與計(jì)算相結(jié)合，加減法口算和豎式計(jì)算。有余數(shù)的除法計(jì)算和口算。 四、實(shí)施方法和時(shí)間支配 1、參賽對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)。 2、時(shí)間支配：一、二班級(jí)第十四周各班老師隨堂考試。 3、競(jìng)賽地點(diǎn)：本班教室 4、完卷時(shí)間：一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師：一班級(jí)：于玲玉二班級(jí)：徐丹 6、獎(jiǎng)項(xiàng)：各班級(jí)從高分到低分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。實(shí)行分班級(jí)提取名次(其中第一名為一等獎(jiǎng)，共1名，其次名為二等獎(jiǎng)，共2名，第

12、三為三等獎(jiǎng)，共3名。7、嘉獎(jiǎng)方法： 一、二班級(jí)：一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀、鉛筆2支 二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀、鉛筆1支三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)狀、作業(yè)本1本 8、監(jiān)考：(一班級(jí))_x(二班級(jí))_x; 9、評(píng)卷：學(xué)校部一、二班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。 10、統(tǒng)分：學(xué)校部一、二班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師。 學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022最新完整版篇5 活動(dòng)主題： 活動(dòng)享受歡樂(lè) 才智展現(xiàn)自我 指導(dǎo)思想： 本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、歡樂(lè)的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體同學(xué)展現(xiàn)自身的聰慧才智供應(yīng)平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué)，受益終身” ，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一

13、雙用數(shù)學(xué)觀看世界的眼睛，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維熟悉世界的頭腦，從而去發(fā)覺(jué)，去制造。 活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，盼望能讓同學(xué)在參加活動(dòng)中得到熬煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出;使同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，讓每一個(gè)同學(xué)真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到歡樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。 活動(dòng)時(shí)間： _月18日_月30日 活動(dòng)支配： 活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇異制造 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽 參賽對(duì)象：一三班級(jí)同學(xué) 參賽作品要求： 以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限，競(jìng)賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委老師，參與校想象畫競(jìng)賽。評(píng)比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。 作品上交截止日期：4月29日。 評(píng)委老師：柯晶晶 活動(dòng)二：我是小主編 活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽 參賽對(duì)象：四六班級(jí)同學(xué) 活動(dòng)要求： 同學(xué)自立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，競(jìng)賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規(guī)范、干凈、美觀，做出共性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委老師，參與校“數(shù)學(xué)手抄報(bào)競(jìng)賽”。評(píng)比出的優(yōu)秀作品參與全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記等。 手抄報(bào)上交截止日期：4月29日。 評(píng)委老師：何雅 活動(dòng)三：用才智制造