高中語文選擇性必修中 《樹和天空》（教學課件）同步教學

1、樹和天空特朗斯特羅姆導生活如海，執(zhí)著作舟，乘舟泛海，方知海之廣闊。生活如山，執(zhí)著作徑，循徑登山，方知山之高遠。生活如歌，執(zhí)著作曲，依曲而歌，方知歌之美妙。山高不礙白云飛，雖?？菔癄€，而此身尚存，此心永不滅，因為我堅信：唯執(zhí)著，方能造就最美風景。唯其執(zhí)著，才會精益求精，才會馬到成功。你看，那個奧地利的卡夫卡，只是個銀行職員，卻筆耕不輟，創(chuàng)作了蜚聲世界的變形記，創(chuàng)作成了他活著的唯一目的，人生的唯一意義，那城堡變形記中的主人公，其實就是他自己呀。瑞典詩人特朗斯特羅姆寫作長詩畫廊時幾乎花盡了十年光陰，就連詩有太陽的風景也斷斷續(xù)續(xù)用了七年的時光才創(chuàng)作完成，正是憑借這種執(zhí)著的精神，他才摘取了諾貝爾文學獎的

2、桂冠。20世紀最后一位詩歌巨匠特朗斯特羅姆特朗斯特羅姆(19312015)，瑞典詩人，1954年發(fā)表詩集17首詩，轟動詩壇，他一生共發(fā)表詩歌200余首，在2011年獲得諾貝爾文學獎，理由是“他以凝煉、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現實”。他善于從日常生活入手，把有機物和科學結合到詩中，把激烈的情感寄于平靜的文字里，被譽為當代歐洲詩壇最杰出的象征主義和超現實主義大師。讀一棵樹/在雨中/走動在傾灑的灰色中/匆匆走過/我們身邊它有急事。它汲取/雨中的生命就像/果園里的/黑鸝雨停歇。樹/停下腳步它/在晴朗的夜晚/挺拔地靜閃和我們一樣/它/在等待/那瞬間當雪花/在空中/綻開談談你從詩歌中讀到了什么回答

3、模式：我從 讀到了 。詩句讀到的內容在傾灑的灰色中匆匆走過我們身邊雨對樹的重要性有急事 它汲取雨中的生命樹對雨的渴望雨停歇 樹停下腳步“雨”和“樹”緊密相連的關系第一節(jié)樹在雨中獲得生機第二節(jié)樹在等待成長的時機和我們一樣作為旁觀者的我們和樹具有共通性寫作背景1931年4月15日，特朗斯特羅姆出生于斯德哥爾摩。三歲時，父母離婚，和母親一起在斯德哥爾摩長大。而斯德哥爾摩群島Runmar島上的環(huán)境是他詩歌的一個重要起點。他很早就對地理和科學，特別是昆蟲學產生了興趣。十幾歲時，對藝術表現出興趣，開始彈鋼琴，并很快接觸詩歌。在他的詩中，生活世界與大自然向來關系密切，無須附加理智的連接，生活世界本身就是自發(fā)

4、地發(fā)生的、具有大自然特征的顯現過程；自然本身就需要一個世界才能來照面，自然立足于存在的實體，共在于人們生存的世界，與人們神秘的想象力。詩歌主題樹和天空主要探討自我與周圍世界的關系。詩歌中,“樹和天空”的關系,寓示著存在(人與自然)與無限、與永恒的關系。詩歌通過對樹和雨的描寫，構成了朦朧、優(yōu)美的意境，表達了作者對生命的生生不息、人與自然的關系、生命的奇跡等多層次的思考，給讀者以啟迪。議如何理解這首詩歌中“樹”這一意象？詩人選擇“樹”作為觀照對象，更多的還在于樹本身所具有的特性，包括樹豐富的生態(tài)和文化蘊含。作為生物，樹是立足于大地同時又指向天空的最隆重和充分的表示。它對生命應有的在地下的深度以及永

5、無止境的向上的高度都做了最為堅實而高貴的展覽和詮釋。于是，樹連接了大地與天空，此岸與彼岸，現世與終極是樹，讓我們看清了自身的位置和應有的走向?！皹洹笔巧闹黧w,是積極向上、蓬勃生長的生命的代表。這首詩中的“雪花”具有怎樣的象征意義？“雪花”象征著一個潔白澄凈的純美境界，一種超越了世俗功利、擺脫了欲望和俗物的牽絆、萬物融和無間、和諧共存的圓融化境。在這個世界里，人與物、人與人、物與物，一切存在之間的距離都將泯滅而消失殆盡，只剩下輕輕飄來的一陣宇宙間的清麗氣息。這首詩中的“天空”,有怎樣的象征義?“天空”是“樹”(自然生物)和“我們”(人類)存在共同的家,代表著自然界。所有生物既在“天空”下積極

6、地承受它的所有賜予和挑戰(zhàn),同時又對天空懷抱著最虔誠的愛、敬畏以及等待。這首詩中的“我們”,有怎樣的象征義?“我們”在這里代表人類與自然等存在,“我們”既是自然的旁觀者和見證者,也是自然的參與者和存在者,“我們”相互關愛與扶持著。詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？詩人以旁觀者的身份來寫書和大自然，角度新穎，使詩人與樹的視角發(fā)生轉移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。樹如同無言的智者，把詩人瞬間的感受表達了出來。詩人感受到了人生的匆忙，雨過天晴，樹林靜謐，這優(yōu)美的情景，又讓詩人的內心更加寧靜，煥發(fā)出對美好生活的期待。這首詩的前后兩節(jié)有著怎樣的關系？這首詩的前后兩節(jié)有著層次與境界上的相承與

7、遞進。前者主動，后者主靜。前者充溢著生命的搏擊與律動，啟示著自然間一種積極向上的活力。而當“雨歇了”，世界便進入一種行動后的安寧、強力后的靜謐。那曾因為爭取而匆匆走過的軀體，也終于有了夜空下神圣而靜穆的“挺拔”閃現。雖然那“挺拔”的姿勢只是一次“閃現”，雖然“等待”的只是一個“瞬間”，但是存在的意義不就是在那無休止的搏動中一次又一次地追逐那一層高過一層的瞬間化境嗎？辨這首詩歌想想奇特，意境朦朧，人們對其主旨歷來有多重解讀。你認為這首詩的主旨是什么？觀點一：這首詩歌體現了人與自然的關系。大自然和人一樣，也有情感，也有生命，也會等待美好的未來，人們應該敬畏自然，合乎自然，和大自然和諧相處。這首詩歌

8、想想奇特，意境朦朧，人們對其主旨歷來有多重解讀。你認為這首詩的主旨是什么？觀點二：這首詩歌體現了詩人對人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低頭趕路，卻忽視抬頭看天空。其實，人們在匆忙趕路的同時，也應該偶爾停下來，欣賞身邊的美景，靜待雪花綻放。這首詩歌想想奇特，意境朦朧，人們對其主旨歷來有多重解讀。你認為這首詩的主旨是什么？觀點三：這首詩歌體現了宇宙間事物的和諧共處。宇宙間的所有事物都是能和諧共處的。樹在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鸝在果園里歡快的生活。雨天與晴天，春夏與秋冬，各種事物和諧相處，也都在靜待美好的瞬間。拓探析隱喻手法理解詩歌主旨。樹和天空即運用了隱喻手法。樹立足于大地同時又指向天空,

9、它詮釋了生命的深度與高度。但是人們埋頭于對土地的耕耘與掘進,卻漸漸忽略了頭頂上那片令人震撼和心悸的星空,忘記了對未知的渴望、對神秘的欣賞、駐足靜觀與默想,比如對宇宙一聲純粹而又唯美的驚嘆!半個多世紀前,我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學生的一句名言是:“假使你有兩塊面包,你得用一塊去換一朵水仙花?！边@里的“水仙花”是一種隱喻,那它比喻了什么呢?請以“換一朵水仙花”為話題,寫一段文字,300字左右。用面包換一朵水仙花,可以使人拋卻許多雜念,感悟人生的真諦,得到精神境界的升華。尤其是一些富人,他們擁有享用不盡的面包，倘若他們能拿出一些來換取水仙花,幫助那些需要幫助的人,他們的人生更有意義。美國鋼鐵大王安德魯卡內基便是如此?？▋然仿〈髮W和卡內基音樂廳則是他生命中兩朵盛開的最艷麗的水仙花。在卡內基功成名就之后,他便不再追逐名利,而是投入到慈善事業(yè)中去。為了發(fā)展美國的科學、文學和美術事業(yè),他創(chuàng)立卡內基協(xié)會;為了使匹茲堡的工人階級子女能得到良好的職業(yè)培訓,他建立卡內基梅隆大學;為了使普通百姓也能接受高雅藝術的熏陶,他投資建造卡內基音樂廳他一生捐款4億多美元,始終堅持著他的人生信條:生意人的生涯應由