簡析高職院校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查

1、簡析高職院校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查論文摘要當前就業(yè)形勢日漸嚴峻的現(xiàn)狀下,對高職院校畢業(yè)生展開就業(yè)調(diào)查的意義非常重大,可以為學校總結(jié)過去就業(yè)指導工作中的經(jīng)歷和教訓提供參考,也為給新一輪的就業(yè)指導帶來啟示。論文關(guān)鍵詞高職院校就業(yè)調(diào)查職業(yè)規(guī)劃自我國高等職業(yè)教育擴張以來,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越引起國家、學校和社會的高度重視。廣安職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱“我院)自2022年開場招收第一屆高職學生以來,目前已有兩屆畢業(yè)生,他們的去向如何,是否可以運用在校期間所學的知識找到適宜的工作,學校迫切想知道答案。正是出于這個目的,外語系在廣安職業(yè)技術(shù)科研中心的指導和幫助下于2022年6月對局部畢業(yè)生做了跟蹤調(diào)查。一、

2、調(diào)查根本情況簡述本次采取的是抽樣調(diào)查法,調(diào)查對象主要隨即抽選,主要涉及我院4個系的500多位畢業(yè)生。共發(fā)550份調(diào)查問卷,約占畢業(yè)生總數(shù)的40%。調(diào)查的覆蓋面大,能很真實反響畢業(yè)生就業(yè)狀況。選取調(diào)查對象時還注意了專業(yè)的區(qū)別,對畢業(yè)生人數(shù)不夠多但很有代表性的專業(yè),發(fā)放調(diào)查問卷的份數(shù)相對較多,這也是為了盡可能多地覆蓋較多專業(yè)。我院師范教育是強項,調(diào)查對象的男女比例不是均等的,男生占40%,女生占60%。調(diào)查中的學生主要來自四川各個縣市,占總?cè)藬?shù)的95%,外省學生僅占5%。調(diào)查的結(jié)果經(jīng)過研究小組的分析,挑選出不標準的問卷,實際納入統(tǒng)計的問卷有530份。二、調(diào)查結(jié)果分析1.就業(yè)戰(zhàn)線比擬長。到2022年

3、6月為止,已經(jīng)找到工作的學生約占31%,在實習或試用的占39,還有30%選擇待業(yè)或準備各種就業(yè)考試。已經(jīng)找到工作的學生對工作根本滿意;試用或?qū)嵙暤膶W生對工作充滿期待,但是局部學生持悲觀情緒。比方,對將來沒有明確的規(guī)劃,對就業(yè)前景也不看好;待業(yè)學生主那么想為將來就業(yè)打下更堅實的根底,有的選擇考公務員,有的選擇為各地市的老師招考復習備戰(zhàn),還有的為創(chuàng)業(yè)做準備?？偟膩碚f,畢業(yè)生對就業(yè)有清醒的認識,對人才市場也有相當?shù)睦斫?說明我院長期開設的就業(yè)指導課非常有效。一般在第五學期開設就業(yè)指導課,幫助學生分析當前的就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀念,提供實用的就業(yè)技巧,這些都對學生的順利就業(yè)打下了堅實基矗同時,也應

4、該看到,畢業(yè)生的就業(yè)面臨相當大的壓力,學校、社會都應該關(guān)注學生的就業(yè)問題,并制定為學生的就業(yè)提供保障的措施。2.專業(yè)對口的觀念正在改變。以往學生就業(yè)時,都要找與專業(yè)對口的工作。隨著社會開展,就業(yè)面越來越廣泛,這種專業(yè)對口的觀念已經(jīng)不能滿足社會和學生雙方的需要了。假如固守陳舊觀念,只能眼看著就業(yè)時機從身邊溜走。在這次問卷調(diào)查中,針對專業(yè)對口這個焦點問題專門設置了題目“你認為就業(yè)一定要和所學專業(yè)對口嗎?為什么?。在學生的答復中,75%的人認為沒有必要,剩下25%的人認為有必要。在對原因的答復上,有的認為專業(yè)具有滯后性,3年前的熱門專業(yè)如今可能不再熱門,因此必須改變觀念,在專業(yè)之外不斷進步各方面素質(zhì)

5、。有條件和時機的話,最好再學一門技術(shù)或掌握其他專業(yè)知識;有的認為,如今很多崗位對應聘者的專業(yè)才能要求并不是太高,所學知識可能根本用不上,不能為了固守專業(yè)而失去就業(yè)時機;還有的學生坦誠自己的專業(yè)知識學得并不好,對口和不對口沒有太大差異。3.學生就業(yè)缺乏主動性。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學生的就業(yè)信息主要來自學校招生就業(yè)處的通知,只有17%的學生通過學校以外的途徑,比方親戚、朋友等社會關(guān)系主動聯(lián)絡工作。除此之外,大局部學生都是等著學院每年一度的招聘會或是用人單位主動到學校招人。這說明,學生在就業(yè)問題上對學校的依賴相當嚴重。學校每年舉行招聘會,聯(lián)絡各個公司、單位來校選拔優(yōu)秀畢業(yè)生,及時在網(wǎng)上發(fā)布最新的用人信息,

6、這本是為學生就業(yè)做的一件好事。但卻讓許多學消費生了依賴性心理,以為學校會不斷提供就業(yè)信息。事實上,僅憑學校提供的就業(yè)信息還遠遠不夠,學生應該利用社會、家庭、朋友等渠道主動獲得就業(yè)信息。工作時機不是等來的,而是找出來的、跑出來的。這也告訴我們,在以后的就業(yè)指導中要加強學生對就業(yè)緊迫性和主動性的認識,引導學生充分合理利用身邊的資源獲得就業(yè)信息,最終找到理想的工作。4.畢業(yè)生普遍缺乏職業(yè)意識。職業(yè)意識是學生就業(yè)時必備的理念。調(diào)查中問道“在就業(yè)之前你有明確的職業(yè)意識嗎?,79%的學生答復“沒有,21%的學生答復“有。說明學校在樹立學生職業(yè)意識方面所做的工作還不夠,應該在入學時就開場承受職業(yè)意識方面的教

7、育,而不是等到畢業(yè)時才考慮性格愛好、就業(yè)偏好、生涯設計等問題。在以后的就業(yè)指導工作中,應給學生創(chuàng)造條件,鼓勵他們早日接觸社會。只有對社會有了深入理解,才能在就業(yè)時做到有的放矢,少走彎路。5.缺乏科學的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃,是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱,就是對職業(yè)生涯乃至人生進展持續(xù)的、系統(tǒng)的方案過程,包括職業(yè)定位、目的設定、通道設計三局部內(nèi)容。在調(diào)查中,只有14%的學生考慮過自己的職業(yè)開展,并制定了事業(yè)規(guī)劃。大局部學生沒有認真想過自己的職業(yè)開展,更談不上做近期和遠期的職業(yè)規(guī)劃。還有學生認為,就業(yè)就是找份工作,掙錢養(yǎng)活自己,沒有考慮性格特征和工作的關(guān)系,以及如何實現(xiàn)自己價值等職業(yè)規(guī)劃的問題?？梢?他們的職業(yè)規(guī)劃意識還不成熟。這是以后應補充的重要方面。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢日益嚴峻,畢業(yè)生對就業(yè)大多有這樣或那樣的擔憂。鑒于上述種種問題,高職院校要加強教育和引導,不斷深化專業(yè)建立和教學改革,進步學生綜合素質(zhì)繼而進步其就業(yè)競爭力;加強與用人單位的結(jié)合,探究建立“訂單式培養(yǎng)形式,使學生、學校、用人單位三方受益。對學生而言,首先要努力學習專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)