網(wǎng)院北語(yǔ)18秋《管理心理學(xué)》作業(yè)-3(滿分)

1、單選題1(4分) : 在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是（）A: 認(rèn)知要素B: 評(píng)價(jià)要素C: 情感要素D: 意向要素2(4分) : 生理需要是屬于最底層次的人類的需要（）A: 健康B: 發(fā)展C: 基本3(4分) : 自我管理的內(nèi)容，主要由自我思想管理、自我行為管理和( )A: 自我需要管理B: 自我利益管理C: 自我心理管理D: 自我動(dòng)機(jī)管理4(4分) : 下列行為中不屬于挫折行為表現(xiàn)的是（）A: 攻擊性行為B: 退化性行為C: 妥協(xié)性行為D: 主觀性行為5(4分) : 能最大程度提高群體生產(chǎn)率的是( )A: 強(qiáng)凝聚力積極誘導(dǎo)B: 弱凝聚力積極誘導(dǎo)C: 弱凝聚力消極誘導(dǎo)D: 強(qiáng)凝聚力消極誘導(dǎo)

2、6(4分) : 有人把烏鴉的出現(xiàn)看成是不祥的征兆，把喜鵲的出現(xiàn)看成是好兆頭，這是常見(jiàn)的歸因偏差中的（）A: 觀察者與行為者的歸因偏差B: 涉及個(gè)人利益的歸因偏差C: 涉及群體利益的歸因偏差D: 對(duì)自然現(xiàn)象作擬人化歸因的偏差7(4分) : 將信息源發(fā)出的信息轉(zhuǎn)換成媒體易于傳送的信息稱為( )A: 編碼B: 傳輸C: 解碼D: 反饋8(4分) : 信息從接受者返回信息源的過(guò)程稱為( )A: 編碼B: 傳輸C: 解碼D: 反饋9(4分) : 表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）A: 氣質(zhì)B: 性格C: 興趣D: 能力10(4分) : 下列不屬于個(gè)性傾向性內(nèi)容的是（ ）

3、A: 興趣B: 氣質(zhì)C: 愛(ài)好D: 需要11(4分) : “自我實(shí)現(xiàn)的人的概念是（）提出來(lái)的。A: 馬斯洛B: 泰勒C: 霍桑12(4分) : 個(gè)體實(shí)際所歸屬的群體稱為( )A: 正式群體B: 參照群體C: 實(shí)屬群體D: 非正式群體13(4分) : 根據(jù)成就需要理論，人的主要需要不包括（ ）A: 安全需要B: 成就需要C: 社會(huì)交往需要D: 權(quán)力需要14(4分) : 下列行為中不屬于挫折的行為表現(xiàn)的是（ ）A: 攻擊性行為B: 退化性行為C: 妥協(xié)性行為D: 主觀性行為15(4分) : 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是圣吉提出的（）A: 五項(xiàng)修煉B: 演練與超越C: 以人為本判斷題1(4分) : 馬斯

4、洛的“需要層次理論”屬于過(guò)程型激勵(lì)理論A: 對(duì)B: 錯(cuò)2(4分) : 對(duì)例行性的工作或內(nèi)容，員工希望領(lǐng)導(dǎo)作出明確的規(guī)定和安排A: 對(duì)B: 錯(cuò)3(4分) : 管理的實(shí)質(zhì)是影響他人為組織目標(biāo)而工作A: 對(duì)B: 錯(cuò)4(4分) : 霍桑實(shí)驗(yàn)表明，人不是“經(jīng)濟(jì)人”，而是“復(fù)雜人”A: 對(duì)B: 錯(cuò)5(4分) : 國(guó)外的管理學(xué)界認(rèn)為，世界上第一部系統(tǒng)地論述管理問(wèn)題的著作是科學(xué)管理原理A: 對(duì)B: 錯(cuò)6(4分) : 由兩個(gè)或兩個(gè)以上溝通通道組成的結(jié)構(gòu)形式稱為溝通網(wǎng)絡(luò)A: 對(duì)B: 錯(cuò)7(4分) : 性格具有社會(huì)性，有好壞之分A: 對(duì)B: 錯(cuò)8(4分) : 團(tuán)體的規(guī)范是指團(tuán)體所確立的每個(gè)成員都必須遵守的行為規(guī)范和

5、標(biāo)準(zhǔn)A: 對(duì)B: 錯(cuò)9(4分) : 個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺(jué)A: 對(duì)B: 錯(cuò)10(4分) : 心理過(guò)程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，反過(guò)來(lái)又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展A: 對(duì)B: 錯(cuò)單選題1(4分) : 在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是（）A: 認(rèn)知要素B: 評(píng)價(jià)要素C: 情感要素D: 意向要素2(4分) : 生理需要是屬于最底層次的人類的需要（）A: 健康B: 發(fā)展C: 基本3(4分) : 自我管理的內(nèi)容，主要由自我思想管理、自我行為管理和( )A: 自我需要管理B: 自我利益管理C: 自我心理管理D: 自我動(dòng)機(jī)管理4(4分) : 下列行為中不屬于挫折行為表現(xiàn)的是

6、（）A: 攻擊性行為B: 退化性行為C: 妥協(xié)性行為D: 主觀性行為5(4分) : 能最大程度提高群體生產(chǎn)率的是( )A: 強(qiáng)凝聚力積極誘導(dǎo)B: 弱凝聚力積極誘導(dǎo)C: 弱凝聚力消極誘導(dǎo)D: 強(qiáng)凝聚力消極誘導(dǎo)6(4分) : 有人把烏鴉的出現(xiàn)看成是不祥的征兆，把喜鵲的出現(xiàn)看成是好兆頭，這是常見(jiàn)的歸因偏差中的（）A: 觀察者與行為者的歸因偏差B: 涉及個(gè)人利益的歸因偏差C: 涉及群體利益的歸因偏差D: 對(duì)自然現(xiàn)象作擬人化歸因的偏差7(4分) : 將信息源發(fā)出的信息轉(zhuǎn)換成媒體易于傳送的信息稱為( )A: 編碼B: 傳輸C: 解碼D: 反饋8(4分) : 信息從接受者返回信息源的過(guò)程稱為( )A: 編碼

7、B: 傳輸C: 解碼D: 反饋9(4分) : 表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）A: 氣質(zhì)B: 性格C: 興趣D: 能力10(4分) : 下列不屬于個(gè)性傾向性內(nèi)容的是（ ）A: 興趣B: 氣質(zhì)C: 愛(ài)好D: 需要11(4分) : “自我實(shí)現(xiàn)的人的概念是（）提出來(lái)的。A: 馬斯洛B: 泰勒C: 霍桑12(4分) : 個(gè)體實(shí)際所歸屬的群體稱為( )A: 正式群體B: 參照群體C: 實(shí)屬群體D: 非正式群體13(4分) : 根據(jù)成就需要理論，人的主要需要不包括（ ）A: 安全需要B: 成就需要C: 社會(huì)交往需要D: 權(quán)力需要14(4分) : 下列行為中不屬于挫折的行

8、為表現(xiàn)的是（ ）A: 攻擊性行為B: 退化性行為C: 妥協(xié)性行為D: 主觀性行為15(4分) : 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是圣吉提出的（）A: 五項(xiàng)修煉B: 演練與超越C: 以人為本判斷題1(4分) : 馬斯洛的“需要層次理論”屬于過(guò)程型激勵(lì)理論A: 對(duì)B: 錯(cuò)2(4分) : 對(duì)例行性的工作或內(nèi)容，員工希望領(lǐng)導(dǎo)作出明確的規(guī)定和安排A: 對(duì)B: 錯(cuò)3(4分) : 管理的實(shí)質(zhì)是影響他人為組織目標(biāo)而工作A: 對(duì)B: 錯(cuò)4(4分) : 霍桑實(shí)驗(yàn)表明，人不是“經(jīng)濟(jì)人”，而是“復(fù)雜人”A: 對(duì)B: 錯(cuò)5(4分) : 國(guó)外的管理學(xué)界認(rèn)為，世界上第一部系統(tǒng)地論述管理問(wèn)題的著作是科學(xué)管理原理A: 對(duì)B: 錯(cuò)6(4分) : 由兩個(gè)或兩個(gè)以上溝通通道組成的結(jié)構(gòu)形式稱為溝通網(wǎng)絡(luò)A: 對(duì)B: 錯(cuò)7(4分) : 性格具有社會(huì)性，有好壞之分A: 對(duì)B: 錯(cuò)8(4分) : 團(tuán)