《拍手點(diǎn)頭》小班音樂(lè)教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案1幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。音樂(lè)選擇：如果感到幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。工具選擇：會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。授課過(guò)程：事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多

2、了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。創(chuàng)新過(guò)程：對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。課程驗(yàn)收：最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友

3、已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案2目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。2、樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)、配套音樂(lè)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師出示布娃娃作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。（1）教師邊演示布娃娃邊唱拍手點(diǎn)頭。（2）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。提問(wèn)：布娃娃除了會(huì)拍手點(diǎn)頭外，還會(huì)拍

4、手干什么呢（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。建議：在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加幾個(gè)。兩個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三個(gè)動(dòng)作：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個(gè)動(dòng)作：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意變化演唱、動(dòng)作的速度）拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。2樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋木偶娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)

5、頭狀，與幼兒相互問(wèn)好。師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識(shí)大家！你們喜歡我嗎如果喜歡我，就和我一起做動(dòng)作好嗎引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。師：今天聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫拍手點(diǎn)頭，小朋友們一起說(shuō)。教師邊演示布袋木偶邊唱拍手點(diǎn)頭。（教師唱歌曲一遍）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。師提問(wèn)：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍

6、手開(kāi)汽車(chē)等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。活動(dòng)建議：在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂(lè)曲拍手點(diǎn)

7、頭活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲1、日常生活模仿動(dòng)作2、我們大家做得好3、我愛(ài)我的小動(dòng)物4、我愛(ài)我的幼兒園二、熟悉樂(lè)曲1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)(引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快的旋律。)三、拍打節(jié)奏1、聽(tīng)了這手快樂(lè)的歌曲，你們想干什么?2、剛才老師看見(jiàn)小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次。4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。四、探索身體動(dòng)作1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一

8、次。(左右各一次。)3、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭。4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)拍手點(diǎn)頭吧。五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開(kāi)始可稍微慢一些。)2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)反思：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小

9、手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我先用了玩偶來(lái)吸引小朋友的注意，接著我說(shuō)小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過(guò)“看”、“聽(tīng)”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說(shuō)”，說(shuō)一說(shuō)我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說(shuō)出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開(kāi)始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^(guò)程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步。

10、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說(shuō)說(shuō)除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問(wèn)有問(wèn)題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開(kāi)了孩子們的思路，很快的孩子們都說(shuō)出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案5活動(dòng)名稱(chēng)：拍手點(diǎn)頭活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看)2.你們的小手會(huì)干什么3.你們的大頭會(huì)干什么二、幼兒感受樂(lè)曲，熟悉旋律1.放音樂(lè)、教師唱歌2.再次欣賞歌曲，邊

11、聽(tīng)音樂(lè)邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作3.教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作4.幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作三、游戲找朋友小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案6活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)拍手點(diǎn)頭活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。3、初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂(lè)做出兩個(gè)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、樂(lè)譜拍手點(diǎn)頭、捏攏放開(kāi)，小椅子整齊列隊(duì)擺放好?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢還會(huì)玩游戲

12、，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎）二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂(lè)捏攏放開(kāi)動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂(lè)的感受音樂(lè)。三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂(lè)拍手點(diǎn)頭的節(jié)奏。1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢（幼兒個(gè)別示范）2、讓我們跟音樂(lè)一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作好嗎（用鋼琴?gòu)椬嗯氖贮c(diǎn)頭的旋律）四、學(xué)習(xí)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭：1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作是什么動(dòng)作（放拍手點(diǎn)頭的音樂(lè)）2、你們能跟著音樂(lè)做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來(lái)試一試。3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來(lái)一次。4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂(lè)拍手點(diǎn)頭進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂(lè)趣。拍手點(diǎn)頭小班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、邊玩邊感受，在玩游戲的

13、過(guò)程中，知道名稱(chēng)，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：1、拍手點(diǎn)頭的音樂(lè)伴奏下，老師邊念歌詞拍手點(diǎn)頭幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來(lái)。舞板寶寶快回家，小門(mén)關(guān)緊，頂呱呱。二、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍：1、看誰(shuí)做得對(duì)：老師說(shuō)：請(qǐng)你拍手，幼兒說(shuō)：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）2、看樣學(xué)樣：老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。3、感受音樂(lè)：老師邊唱邊表演后問(wèn)老師先做什么動(dòng)作出示相應(yīng)圖片，又做了什么（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作（邊做動(dòng)作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)