1.竊讀記教學教案

1、PAGE3PAGE3教學內(nèi)容1.竊讀記課 型精讀課文教學目標認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者熱愛讀書的思想感情。感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙教學重點有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學難點重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。教師準備多媒體課件學生準備搜集名人讀書的故事或讀書名言教 學 過 程教師活動學生活動二次備課一、直奔“竊讀”，整體感知。1.同學們，大家已經(jīng)預習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞（偷讀），你知道課文記

2、敘了一件什么事2、整體感知課文（1）自讀課文，注意生字的讀音（2）認讀生字詞（3）指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順（4）再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事（“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）二、品味“竊讀”，感受渴望1邊默讀課文邊用“ ”勾畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句，讀一讀句子，說一說體會。（小組交流、匯報）2、重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。3、自主品讀“竊讀”的滋味。三、深悟“竊讀”，回歸整體 觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子（生答）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連

3、續(xù)跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何困難。讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。1.齊讀課題，理解“竊讀”。2.自由談話。1.自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.讀課文，同桌檢查生字詞讀音。3.小組內(nèi)分段讀課文，糾錯。4.讀課文，思考：課文寫了什么事情？1.生默讀課文，劃出有關(guān)語句，小組交流、匯報。2.先在小組內(nèi)交流，然后全班交流匯報。3.重點朗讀體會，全班有感情朗讀。1.生觀察課文插圖，邊讀邊思考：她是一個怎樣的孩子？2.小組內(nèi)交流。3.全班匯報交流。教師活動學生活動二次備課四、復習舊課，導入新課1、導入：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學們把印象深刻的

4、句子再讀一讀。2、學生自由讀文。3、這節(jié)課我們要探究是什么原因為動力？五、合作探究，深入研讀1、小組合作研讀最后一個自然段。2、匯報交流。3、總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”六、回歸整體，理清層次1、同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？2、嘗試分段，說說每段的主要意思。七、積累內(nèi)化，課外拓展1自選感興趣、最欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在本子上。2.根據(jù)綜合性學習要求，自選活動，感受閱讀的快樂。1.學生自讀有關(guān)語句。2.抽生讀。3.思考：是什么原因鼓勵“我”竊讀？1小組研讀最后一個自然段。2.結(jié)合課文和生活實際，談自己對這句話的理解。3.交流課