新人教版九年級(jí)全一冊(cè)冊(cè)初中物理 第3節(jié) 電阻的測(cè)量 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔歐姆定律第3節(jié) 電阻的測(cè)量一、知識(shí)與技能1.能夠應(yīng)用歐姆定律學(xué)習(xí)一種測(cè)量電阻的方法。2.進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則。3.通過使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用，加深對(duì)滑動(dòng)變阻器的正確使用方法的理解。1.通過學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.在共同完成的操作及實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。二、過程與方法1.通過教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對(duì)信息的綜合分析能力。2.通過學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂

2、實(shí)驗(yàn)操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ?、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2.通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。利用電流表、電壓表測(cè)電阻。自行設(shè)計(jì)科學(xué)的、完整的實(shí)驗(yàn)操作方案。電流表、電壓表、導(dǎo)線、小燈泡、電阻等。師：同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這樣的題目。投影：用電壓表測(cè)出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2 V，用電流表測(cè)出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4 A，這段導(dǎo)體的電阻是多少。（學(xué)生練習(xí)，兩個(gè)學(xué)生板演）解：根據(jù)歐姆定律IU/R得，RU/I7.2 V/0.4 A18

3、師：歐姆定律IU/R可變形為RU/I，可不可以說導(dǎo)體的電阻R與導(dǎo)體兩端電壓成正比，與通過導(dǎo)體的電流成反比？也就是說，加在導(dǎo)體兩端的電壓越高，導(dǎo)體的電阻R就會(huì)越大；通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻就會(huì)越?。可弘娮枋俏镔|(zhì)本身的性質(zhì)，是由導(dǎo)體本身的因素決定的，和導(dǎo)體兩端是否有電壓，電壓多高，以及導(dǎo)體中是否有電流，電流的大小都沒有關(guān)系。師：肯定同學(xué)的回答。強(qiáng)調(diào)：對(duì)于變形公式RUI，不能單純從數(shù)學(xué)的角度理解，不存在R與U成正比，R與I成反比的關(guān)系，但是RUI可以作為電阻的計(jì)算式，由一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流來計(jì)算這段導(dǎo)體的電阻。知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)師：同學(xué)們面前的定值電阻是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)時(shí)

4、常用到的，如果我們想知道這種定值電阻的電阻是多大，怎么辦？生：用電壓表測(cè)定值電阻兩端的電壓值，用電流表測(cè)出通過定值電阻的電流值，再根據(jù)RUI計(jì)算電阻。師：很好，請(qǐng)大家畫出測(cè)量定值電阻的電壓和電流的電路圖，然后互相交流，看自己的想法有沒有和別的同學(xué)不一樣。(請(qǐng)一位同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的電路圖畫在黑板上。教師巡視)師：為什么要在電路中接入變阻器呢？生：變阻器能改變電路中的電流。師：用電流表和電壓表分別測(cè)出流過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓就可以計(jì)算定值電阻的阻值。為什么還要改變電路中的電流，改變電路中的電流有什么用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：前一個(gè)電路只能測(cè)一組電流值和電壓值，而后一個(gè)電路中，利用滑動(dòng)變阻器通

5、過改變接入電路中電阻的大小改變電路中的電流。由于定值電阻的阻值一般不變，這樣根據(jù)歐姆定律的變形式UIR知，電流改變時(shí)，定值電阻兩端的電壓也會(huì)改變。因此，就可以測(cè)出幾組不同的電流值和對(duì)應(yīng)的電壓值。生：定值電阻的阻值是不變的，測(cè)出一組數(shù)據(jù)計(jì)算就可以了，為什么非要測(cè)幾組不同的值，這樣做有什么意義呢？引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)驗(yàn)中，多測(cè)幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個(gè)電阻值，從而可以通過求平均值的方法，去掉測(cè)量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測(cè)量精確度?！岸啻螠y(cè)量求平均值”，這是我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到的方法，因此電路中連入滑動(dòng)變阻器是十分必要的。師：大家說，滑動(dòng)變阻器的作用是什么？生：

6、改變電路中的電流，從而改變定值電阻兩端的電壓(以進(jìn)行多次測(cè)量)。多次測(cè)量，減小測(cè)量誤差。師：現(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己的設(shè)想，選擇實(shí)驗(yàn)器材，看準(zhǔn)備的器材夠不夠，然后設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，自己連接電路，暫時(shí)不要閉合開關(guān)，等檢查確保無誤后再閉合開關(guān)。知識(shí)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)（將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡做實(shí)驗(yàn)）教師根據(jù)情況提醒學(xué)生：(1)在連接電路的過程中開關(guān)要始終處于斷開狀態(tài)。(2)接線前了解器材的規(guī)格，如電源的電壓、電壓表電流表的量程、分度值、滑動(dòng)變阻器的最大阻值和允許通過的最大電流等。(3)觀察電流表、電壓表的指針是否指在“0”刻線處，如果不在，要先請(qǐng)老師調(diào)零?？辞咫娏鞅怼㈦妷罕淼恼?fù)接

7、線柱，連接時(shí)不能接反了。(4)接線完成后，要檢查電路。組內(nèi)的同學(xué)可以分工協(xié)作，分別畫電路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視)指導(dǎo)同學(xué)們完成各自獨(dú)立的任務(wù)后，組內(nèi)同學(xué)可以互相交流、檢查，集中大家的智慧，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)電路連接，完善實(shí)驗(yàn)步驟。師：合上開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該在什么位置上？生：滑片應(yīng)該在滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置上。師：為什么要這樣做？生：變阻器滑片先在阻值最大的位置上，當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)電路中的電流最小，可以保護(hù)電流表和其他電器。師：所以滑動(dòng)變阻器還可以限制電路中的電流，起到保護(hù)電路的作用?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來關(guān)注小燈泡。小燈泡上標(biāo)明的標(biāo)定電壓是多少？這個(gè)電壓叫額定電壓，從小燈泡的

8、額定電壓你能想到什么問題？生：(學(xué)生讀出小燈泡的額定電壓值)額定電壓是指小燈泡正常工作的電壓，小燈泡兩端的電壓應(yīng)該不超過小燈泡的額定電壓，這樣才不會(huì)損壞小燈泡。師：電壓表測(cè)量的是小燈泡兩端電壓，小燈泡兩端電壓的最大值能根據(jù)燈泡的額定電壓確定，電壓表在量程選擇上同學(xué)們有沒有什么考慮？生：(學(xué)生討論后回答)電壓表能測(cè)量的最大值稍微大于小燈泡的額定電壓就可以了。師：(肯定同學(xué)們的回答)根據(jù)小燈泡的額定電壓，同學(xué)們對(duì)電源電壓的選擇有沒有什么考慮呢？生：(學(xué)生討論后回答)電源的電壓應(yīng)該大于小燈泡的額定電壓，不然的話，小燈泡上的電壓就可能達(dá)不到額定電壓。師：在連接電路時(shí)，電壓表的量程可以從兩個(gè)方面去考慮，

9、一看電源電壓，二看實(shí)驗(yàn)的要求，這個(gè)實(shí)驗(yàn)電壓表量程大于小燈泡的額定電壓即可。電壓表的量程可以根據(jù)已知的電阻來估算電壓表測(cè)量的最大電壓，也可以先用大量程的電壓表，如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)量程過大，可以再換用小量程的電壓表。如果沒有什么問題，就請(qǐng)同學(xué)們按照我們剛才的討論，調(diào)整你的電源電壓及電壓表的量程，將滑動(dòng)變阻器的滑片放在滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置上。注意滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置不是唯一確定，要根據(jù)你連接的接線柱的情況來定。大家再仔細(xì)檢查，調(diào)整，確保位置正確。(互相檢查電路連接)師：好了嗎？請(qǐng)大家合上開關(guān)，并迅速打開，進(jìn)行試觸，在合上開關(guān)的瞬間，一人觀察電流表，一人觀察電壓表，看有什么情況?？赡芮闆r：電壓表、

10、電流表指針反偏。電壓表、電流表指針偏轉(zhuǎn)角度過大或者過小，或者沒有示數(shù)。小燈泡不亮，但是電壓表、電流表有示數(shù)。小燈泡很亮，電壓表、電流表指針大幅偏轉(zhuǎn)。組織學(xué)生討論原因及解決辦法。學(xué)生閱讀教材提出的注意事項(xiàng)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要這樣做。(1)實(shí)驗(yàn)前想好要讓電流變小，滑片如何移動(dòng)，閉合開關(guān)前使電流最小。目的是保護(hù)電路，不至于在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。(2)小燈泡兩端的額定電壓是保證小燈泡正常發(fā)光的電壓值，當(dāng)小燈泡兩端電壓高于額定電壓值時(shí)，流過小燈泡的電流就會(huì)比正常發(fā)光時(shí)的電流值大，這對(duì)小燈泡的使用壽命有很大的影響，嚴(yán)重時(shí)會(huì)燒壞小燈泡，因此從設(shè)備安全的角度考慮，測(cè)量時(shí)要使電壓逐次降低，而不是升高。知識(shí)

11、點(diǎn)3學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)量，教師巡回指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)4分析論證、交流師：通過大家的測(cè)量、計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：小燈泡兩端的電壓值不同時(shí)，電路中的電流也不同，計(jì)算出的電阻值逐漸減小。師：這樣的結(jié)果說明了什么問題？生：電壓越小，小燈泡的電阻越小。師：前面我們學(xué)習(xí)電阻時(shí)，已經(jīng)知道，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不隨電壓、電流變化，這里小燈泡的電阻為什么變了呢？回憶導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)。教師指出：由于測(cè)量時(shí)間過長(zhǎng)，小燈泡亮得太久，或者電流大時(shí)，燈絲的溫度也會(huì)升高，導(dǎo)致小燈泡的電阻發(fā)生變化。師：現(xiàn)在隨著溫度的變化，電阻變化較大，差值較大，能不能說，導(dǎo)體的電阻隨著電流(電壓)變化呢？生：不能，金屬導(dǎo)體的電阻隨著

12、溫度變化，溫度升高，電阻值增大。師：那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芮箅娮璧钠骄的?？生：不能，因?yàn)闊艚z的電阻本身就是個(gè)變化的量，不同的工作狀態(tài)下的電阻不同，所以不能求平均值來減小誤差。師：前面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們說，滑動(dòng)變阻器的作用是改變電壓、電流，多次測(cè)量減小誤差，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是什么？生：保護(hù)電路；調(diào)節(jié)燈絲兩端電壓，測(cè)量在不同工作狀態(tài)下的電阻值。師：如果是測(cè)量定值電阻的阻值，能不能求平均值？滑動(dòng)變阻器的作用又是什么呢？生：定值電阻的阻值不變，可以通過多次測(cè)量求平均值減小測(cè)量誤差，滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和調(diào)節(jié)定值電阻兩端電壓，多次測(cè)量，減小測(cè)量誤差。師：同學(xué)們還記得前面探究歐姆定律時(shí)，

13、有同學(xué)提出關(guān)于電壓表接法的問題嗎？教師畫電路圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)討論這兩種接法對(duì)電阻的測(cè)量結(jié)果有什么影響？(提示電壓表、電流表都有電阻，電壓表電阻極大，電流表電阻極小)教師引導(dǎo)學(xué)生分析。甲圖，由于電壓表中也有微弱電流，所以電流表示數(shù)比電阻中的實(shí)際電流稍大，導(dǎo)致電阻的測(cè)量值比真實(shí)值偏小。乙圖，由于電流表兩端也有較小的電壓，所以電壓表示數(shù)比電阻兩端的實(shí)際電壓稍大，導(dǎo)致電阻的測(cè)量值比真實(shí)值偏大。同學(xué)們整理儀器，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容并板書。(投影展示)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)原理：RU/I實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：小燈泡：額定電壓 V。電壓表：量程 ；電流表：量程 ?；瑒?dòng)變阻器：

14、最大阻值，允許通過的最大電流；電源：V；開關(guān)、導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)步驟：1.按電路圖連接實(shí)物電路。連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開，大致估計(jì)電流表、電壓表測(cè)量的最大電流值和最大電壓值，選擇合適的量程接入，如不能估計(jì)，則要選擇量程較大的接線柱接入。2.檢查電路無誤后，將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至滑動(dòng)變阻器阻值最大的位置。3.合上開關(guān)，并迅速斷開開關(guān)(試觸)，在開關(guān)合上的瞬間觀察電流表、電壓表指針的變化，判斷電表連接是否正確(有無接反)，電流表、電壓表量程連接是否合適(量程大，還是小)。4.根據(jù)試觸的情況，調(diào)整電流表、電壓表接入電路的量程，確保電壓表、電流表連接正確。5.合上開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。改變被測(cè)小燈泡兩端

15、的電壓，測(cè)出通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓，分別記下5組對(duì)應(yīng)的電流和電壓的數(shù)值，將測(cè)量的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，填入數(shù)據(jù)表格對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。注意：在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片測(cè)量時(shí)，應(yīng)先將滑片移在使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的位置上，先測(cè)出額定電壓對(duì)應(yīng)的電流值，再使小燈泡兩端的電壓逐次降低，測(cè)出對(duì)應(yīng)的電壓和電流(弄清楚如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片可以使其電阻值增大或減小)。在讀取電流表、電壓表數(shù)值時(shí)，要先弄清楚電流表、電壓表接入電路的量程以及該量程下每一大格、每一小格代表的數(shù)值。讀數(shù)時(shí)，眼睛正對(duì)刻線，確保讀數(shù)正確。6.根據(jù)歐姆定律IUR的變形公式RUI算出小燈泡的電阻并分析。數(shù)據(jù)表格及記錄：分析與論證：計(jì)算

16、電阻，作出IU圖象。評(píng)估與交流：誤差來源(讀數(shù)、量程選擇、接觸電阻、溫度等)。電阻的測(cè)量題目：電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)歐姆定律IUR，推出RUI，計(jì)算燈泡電阻R實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：小燈泡：額定電壓V電壓表：量程；電流表：量程滑動(dòng)變阻器：最大阻值，允許通過的最大電流；電源電壓V；開關(guān)、導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)步驟：略完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).本節(jié)內(nèi)容從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選擇儀器、制訂實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等全部要求學(xué)生自己完成，特別是關(guān)注變阻器在電路中的作用、實(shí)驗(yàn)中需要注意的方面以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，均對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，是對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)與再提高?！皽y(cè)量小燈泡的電阻”是歐姆定

17、律內(nèi)容的延續(xù)，也是“電阻”內(nèi)容的鋪墊，本節(jié)主要內(nèi)容是利用電壓表、電流表(伏安法)測(cè)算出小燈泡的電阻，通過實(shí)驗(yàn)探究去發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化的規(guī)律，并最終找到影響鎢絲變化的因素及它們之間的相互關(guān)系。類型一 測(cè)小燈泡的電阻例1如圖17-3-5所示,是一實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)實(shí)物圖,所用的小燈泡標(biāo)有“2.5 V”字樣。(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開(填“斷開”或“閉合”)狀態(tài)。(2)測(cè)小燈泡電阻的原理是R=U/I。(用公式表示)(3)請(qǐng)指出電路連接中的不恰當(dāng)之處:滑動(dòng)變阻器接線柱接錯(cuò);電流表正、負(fù)接線柱接反。(4)電路正常后,他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值,記錄如下:小燈

18、泡正常工作時(shí)的電阻大小約為10.4。(保留一位小數(shù))通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小燈泡的電阻是變化的,其原因是通過小燈泡的電流隨著電壓的增大而增大,溫度升高,而小燈泡的電阻與溫度有關(guān),因而電阻是變化的。解析:(1)實(shí)物未連接好,并且不確定電路沒有發(fā)生短路的情況下,開關(guān)必須是斷開的,防止燒壞電路元件。(2)伏安法測(cè)小燈泡電阻的原理是R=UI。(3)由電路圖可以看出,滑動(dòng)變阻器上面兩個(gè)接線柱同時(shí)接入了電路,滑動(dòng)變阻器使用錯(cuò)誤；電流表的正、負(fù)接線柱也接反了,應(yīng)使電流正接線柱流入,負(fù)接線柱流出。(4)小燈泡正常工作時(shí)的電壓為2.5 V,此時(shí)通過小燈泡的電流為0.24 A,則小燈泡正常工作時(shí)的電阻R=UI=2

19、.5 V0.24 A10.4 。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,燈泡電壓升高,燈絲電阻增大，其原因是小燈泡的電阻受溫度影響,燈絲溫度升高,燈絲電阻增大。類型二 電路故障分析例2某同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn),電路如圖17-3-6所示,開關(guān)閉合后,小燈泡發(fā)光,兩電表均有示數(shù),在實(shí)驗(yàn)過程中,突然電燈熄滅,電壓表示數(shù)增大,電流表幾乎為零。請(qǐng)判斷出現(xiàn)該現(xiàn)象的可能原因是(C)A.小燈泡被短路B.開關(guān)被斷開C.燈絲被燒斷D.滑動(dòng)變阻器被燒斷解析:A選項(xiàng)小燈泡被短路,電路中還有電流,電壓表也被短路,示數(shù)為0,電流表有示數(shù),不符合題意;B選項(xiàng)開關(guān)被斷開,整個(gè)電路斷路,電路中無電流,電表都無示數(shù),小燈泡不亮,不符合題意;C選項(xiàng)燈絲被燒斷,即

20、小燈泡斷路,電壓表與電路串聯(lián),測(cè)量電源電壓,示數(shù)為電源電壓,電流表無示數(shù),小燈泡不亮,符合題意;D選項(xiàng)滑動(dòng)變阻器被燒斷,整個(gè)電路斷路,電路中無電流,電表都無示數(shù),小燈泡不亮,不符合題意。故選C。1.在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖17-3-7所示的三個(gè)電路圖,最合理的是(A) A.甲B.乙C.丙D.無法判斷2.如圖17-3-8為李江同學(xué)測(cè)量小燈泡電阻而連接的電路,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的以下說法錯(cuò)誤的是(D)A.閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到最左端B.實(shí)驗(yàn)過程中兩電表都有可能需要換接較小的量程C.所測(cè)小燈泡的電阻可能隨電壓表示數(shù)的不同而不同D.在如圖位置閉合開關(guān)后,向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片小

21、燈泡變亮解析:由電路圖知,滑片在最左端時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大,因此閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)滑到最左端,A說法正確;由實(shí)物電路可知,兩電表量程選擇過大,讀數(shù)誤差較大,為減小實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)更換電表量程,故B說法正確;隨小燈泡兩端電壓變化,小燈泡溫度發(fā)生變化,小燈泡電阻受溫度影響而變化,故C說法正確;由電路圖可知,在如圖位置閉合開關(guān)后,向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,電路中電流變小,流過小燈泡的電流變小,小燈泡變暗,故D說法錯(cuò)誤,故選D。3.某同學(xué)用兩節(jié)干電池串聯(lián)起來做電源,做“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn),因不慎將電流表和電壓表相互接錯(cuò)了,如圖17-3-9所示,則開關(guān)閉合后(B)A.

22、電流表、電壓表均被燒壞B.電流表、電壓表都不會(huì)被燒壞C.只有電流表被燒壞D.只有電壓表被燒壞解析:電流表和電壓表位置互換后,電壓表串聯(lián)接入電路,由于電壓表電阻很大,因此電路中電流就很小,幾乎沒有電流通過電流表,所以電流表、電壓表都不會(huì)被燒壞。故選B。4.在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中,小明按如圖17-3-10所示的電路圖連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù),圖17-3-10電壓表有示數(shù)。電路中的故障可能是(B) A.小燈泡發(fā)生短路B.小燈泡發(fā)生斷路C.變阻器R發(fā)生短路D.變阻器R發(fā)生斷路解析:小燈泡短路,燈不亮,電壓表示數(shù)為0,電流表有示數(shù),不符合題意,故 A錯(cuò)誤;小燈泡發(fā)生斷路,電壓表的正負(fù)接線柱與電源正負(fù)極之間是連通的,電壓表有示數(shù)。電壓表的電阻無限大,使得電路中的電流為0,電流表的示數(shù)為0,符合題意,