備戰(zhàn)2021年高考語文全真模擬1月卷第八模擬語文試題附范文

1、備戰(zhàn)2021年高考語文全真模擬1月卷第八模擬語文試題附范文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共 5小題，19分）【2020砌南師大附中高三模擬】閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：古代世界各地，人們都有自己熟知的天象和星辰，通過觀測，獲得對于天時和季節(jié)的 把握。古埃及人特別重視天狼星，瑪雅人對金星研究較深，愛斯基摩人最關(guān)心關(guān)系極 晝極夜變化的太陽運行。對于中國古人來說，北天極一帶的北斗七星則是最受注目的 星辰。生活在北緯三十五度左右的中國古人，夜晚向北眺望，北極周圍有一帶永不下 沉的圓形旋轉(zhuǎn)大區(qū)，這個區(qū)域，現(xiàn)代天文學叫“恒顯圈”，中國古天文學稱其邊界為“上規(guī)”。其中隨天旋行有幾顆

2、璀燦的星辰，名為北斗。經(jīng)過長期的觀察與研究，中 國古人已漸漸掌握了觀測北斗以確定多種時間的技巧，使北斗星成為一個永懸天際的 巨大時鐘。北斗共有七顆星，因此常被稱為北斗七星，七星的排列形狀似商周時期青銅古斗，故 詩？小雅?大東曰：“雖北有斗，不可以挹酒漿?！北倍沸欠譃槎繁c斗首兩部分。高誘注淮南子 ？天文訓曰：“斗第一星至第四星 為魁，第五星至第七星為杓?！奔匆远肥诪榭?，將斗柄稱杓。中國古代天文觀測是以網(wǎng)絡(luò)天地的方法進行計算的。我國至少戰(zhàn)國時代已經(jīng)建立了近 似于天經(jīng)天緯的框架，并以之測定星辰的天文坐標。就網(wǎng)絡(luò)而論，漁獵所用之網(wǎng)，上 有一可以提控全網(wǎng)的總繩索，其名為“綱”。而處于北大極一帶的北斗就

3、是控制天文 網(wǎng)絡(luò)中的綱，被稱為“大綱”，或書作“天罡”。有綱則必有網(wǎng)，古人稱“綱舉目張”，目就是網(wǎng)眼，故北斗在天空旋轉(zhuǎn)也有旋大綱之說。由于地球環(huán)繞太陽公轉(zhuǎn)，形 成了太陽在黃道上移動的現(xiàn)象，這使北斗也在一年中與太陽間產(chǎn)生了不同角度的變 化，古人因此而生出以斗定時之法。黃昏時刻，觀測北斗星柄的指向可以斷定當時的季節(jié)。這種觀測法被鴿冠子記載 了下來：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄 北指，天下皆冬?！被茨献?？天文訓曰“帝張四維，運之以斗，月徙一辰，復返其所。正月初昏，斗 柄指寅；二月指卯十二月指丑，一歲而匝，終而復始?！边@樣，通過初昏觀察斗 柄指向，即可定出月份。北

4、斗還被古人用來指二十四節(jié)氣?；茨献?？天文訓中講到其法：“斗指子則冬 至加十五日指癸，則小寒加十五日指丑，則大寒” .北斗星在北大旋轉(zhuǎn)，是因地球自轉(zhuǎn)形成的星辰繞極周日視運動，一日一夜即“跑完” 一周。所以，觀測北斗指向在一天之中的變化位置，就可定出時辰。中國歷史上有多種天文觀測體系，如日的影長、月之盈缺、太陽的黃道運動、恒星的 中天測時、歲星紀年以及辰星正四時等，北斗斡旋運動也是其中之一。明珠般的北斗 七星，在古人眼中，就是一座舉首可見的巨型天文鐘。（摘編自秦建明北斗七星與斗建考）材料二：“北斗”是黨中央親自決策實施的國家重大科技工程，是我國迄今為止規(guī)模最大、覆 蓋范圍最廣、服務性能最高、與百

5、姓生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復雜航天系統(tǒng)。在北斗系 統(tǒng)研制建設(shè)過程中，工程全線克服種種困難，探索出一條從無到有、從有到優(yōu)、從有 源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路，憑著追求卓越的精神實現(xiàn)了 “彎道超 車”。同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，美、俄和歐盟選擇搞“一步建全球”。我國起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè)計師孫家棟院士組織研究提出了 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。2000年建成北斗一號試驗系統(tǒng)，使我國成為世界上第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。2012年建成北斗二號區(qū)域系統(tǒng)，為亞太地區(qū)提供服務。2020年建成北斗三號全球系統(tǒng)，實現(xiàn)了中國人孜孜以求的“全球夢”。與其他全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)所采用的

6、軌道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨樹一幟。北斗一號建設(shè)時，在國際上首次實現(xiàn)地球靜止軌道衛(wèi)星提供導航定位服務。北斗二號系統(tǒng)充分繼承北斗一號用地球靜止軌道衛(wèi)星實現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成功經(jīng)驗，在國際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號系統(tǒng)將“混合星座構(gòu)型”發(fā)揚光大，建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星 導航系統(tǒng)提供了全新范式。北斗系統(tǒng)還有自己的“獨門絕技”：除提供全球定位導航授時服務外，還能進行短報文通信，開創(chuàng)了通信導航一體化的獨特服務模式，是名副其實的“多面手”。如今，北斗三號在全面

7、兼容北斗二號系統(tǒng)短報文通信服務的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從 50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通信。止匕外，北斗三號全球系統(tǒng)還可以提供星基增強、國際搜救、精密單點定位、地基增強等多樣化服務，能更好地滿足用戶的多元化需求。撫今追昔，這份沉甸甸的“成績單”來之不易。從北斗一號工程立項開始，幾代北斗 人接續(xù)奮斗、數(shù)十萬建設(shè)者聚力托舉，在強國復興的偉大征程中，一次又一次刷新“中國速度”、展現(xiàn)“中國精度”、彰顯“中國氣度”?！昂訚h縱且橫，北斗橫復直”，有了 “北斗”，中國人問天、巡地的底氣就更足了。（摘編自中國北斗，全球夢圓，人民日報2020年8月1

8、日）1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（）A.古代，人們會各自通過對自己熟知的天象與星辰的觀測，去獲得天時信息，所以古埃及人、瑪雅人、愛斯基摩人關(guān)注的星辰各不相同。B.中國歷史上有各種天文觀測體系，觀測北斗斡旋運動是其中最實用的一種，北斗 星就像一座巨型天文鐘，蘊含多種掌握時間的技巧。C. “河漢縱且橫，北斗橫復直，有了 北斗，中國人問天、巡地的底氣就更足了?！贝司渲?，前后兩個“北斗”均是指星辰和北斗系統(tǒng)。D.北斗系統(tǒng)成績顯赫，其中北斗三號在兼容北斗二號功能的基礎(chǔ)上，支持用戶數(shù)量 提高1200萬，實現(xiàn)了 40個漢字的全球短報文通信。2.下列對材料相關(guān)結(jié)構(gòu)及寫法的分析，不正確的一項是（

9、）A.材料一提出觀點后，分別從北斗的形狀、構(gòu)成及以斗定時法幾個層面展開，結(jié)尾 收束總結(jié)、呼應開篇。B.材料二指出北斗工程探索出了中國特色發(fā)展道路后，主體分三個層次展開，結(jié)尾總結(jié)全篇、點明意義。C.兩則材料都重在說理，不但有力，且論證方法靈活多樣，均運用了對比論證、引 用論證和比喻論證法。D.兩則材料雖然文體不相同，但都采用了總分總的整體結(jié)構(gòu)模式，主體部分各層次 之間都是并列關(guān)系。3.根據(jù)材料一，下列不屬于“以斗定時之法”的一項是（）A.指南車賦曰：“北斗在天，察四時而行度；司南在地，表萬乘之光融?！盉. 宋史？樂志曰：“斗轉(zhuǎn)參橫將旦，天開地辟如春?！盋.夏小正曰：“正月鞠則見，初昏參中，斗柄懸

10、在下?！盌.春秋運斗樞曰：“斗，一天樞，二旋，三磯，四權(quán)，五衡，六開陽，七搖 光?！?兩則材料在語言特點上有哪些相同之處？請結(jié)合文本簡要分析。.材料二說“在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過程中，工程全線克服種種困難，探索出一條從 無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色發(fā)展道路”，請結(jié)合文 本內(nèi)容，概括“中國特色發(fā)展道路”具體體現(xiàn)在哪些方面。【答案】1 . A 2 . C 3, D.語言都準確嚴密：材料一是學術(shù)論文，為了準確呈現(xiàn)北斗的相關(guān)知識，多直接引 用相關(guān)典籍，謹嚴而有說服力；材料二是對重大事件的報道，主要通過具體數(shù)據(jù)的引 用來體現(xiàn)語言的準確嚴密。語言都生動形象：材料一運用了喻證法，如“永

11、懸天際的 巨大時鐘” “似商周時期青銅古斗” “北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱” “明珠般的北 斗七星”等，使語言于謹嚴中見靈動；材料二運用了比喻、擬人等修辭手法，如“彎 道超車” “全球夢”發(fā)揚光大” “獨門絕技” “多面手”等表述，增強了語言的形象 性。.結(jié)合起步晚、底子薄的國情，選擇分“三步走”的戰(zhàn)略；獨樹一幟，堅持走“混 合星座構(gòu)型”的特色發(fā)展之路；開創(chuàng)通信導航一體化的獨特服務模式，更好滿足用戶 的多元化需求。【分析】.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。B項，”觀測北斗斡旋運動是其中最實用的一種無中生有，原文說的是“中國歷史上有多種天文觀測體系，如日的影 長、月之盈缺、太陽的黃道運動

12、、恒星的中天測時、歲星紀年以及辰星正四時等，北 斗斡旋運動也是其中之一”，無“最實用”之說。C項，“前后兩個北斗均是指星辰和北斗系統(tǒng)”錯，前一個“北斗”指星辰，后一個指北斗系統(tǒng)。D項，“支持用戶數(shù)量提高1200萬，實現(xiàn)了 40個漢字的全球短報文通信”表達不準確，原文為”支持用戶數(shù)量從 50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通 信?！惫蔬xA.本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的能力。C項，說法有誤，材料二是新聞報道，雖有議論，但以報道新聞事實為主，多用記敘；且材料一未使用對比論證法。故選Co.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。D項，此句是說北斗七星各星的具體名字，不是以斗辨時

13、。故選 Do.本題考查分析文章語言特點的能力。本題要求分析兩則材料在語言特點上的相同 之處，考生主要從語言的風格、修辭手法的使用等角度分析。兩則材料的文體特點不 同，第一則材料是學術(shù)論文，第二則材料是實用類文本中的新聞報道，但在語言特點 上有相同之處。如材料一 “這個區(qū)域，現(xiàn)代天文學叫恒顯圈，中國古天文學稱 其邊界為上規(guī)”使用了專業(yè)的術(shù)語，“七星的排列形狀似商周時期青銅古斗，故詩？小雅?大東曰：雖北有斗，不可以挹酒漿?！?“高誘注淮南子 ？天文 訓曰：斗第一星至第四星為魁，第五星至第七星為杓?！奔匆远肥诪榭?，將斗 柄稱杓”引用了大量的文獻典籍資料，體現(xiàn)了學術(shù)論文語言的嚴密、嚴謹；同樣，材 料二

14、”建成擁有24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步軌道 衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)” “斗三號在全面兼容北斗二號系統(tǒng)短報文通信服務的基礎(chǔ)上，區(qū)域短報文發(fā)送能力一次提高近10倍，支持用戶數(shù)量從 50萬提高到1200萬，而且能實現(xiàn)40個漢字的全球短報文通信”在介紹北斗系統(tǒng)時，引用了大量的數(shù)據(jù)，體現(xiàn) 了新聞報道語言的嚴密、嚴謹，增強了說服力。材料一 “永懸天際的巨大時鐘” “似 商周時期青銅古斗” “北斗就是控制天文網(wǎng)絡(luò)中的綱” “明珠般的北斗七星”等，材 料二“彎道超車” “全球夢”發(fā)揚光大” “獨門絕技” “多面手”等表述，在介紹專 業(yè)性極強的知識時，注重語言形象化，運用了大量的比喻、

15、擬人修辭，使抽象的知識 形象而生動，便于人們準確理解。.本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。本題要求概括“中 國特色發(fā)展道路”的具體體現(xiàn)。根據(jù)“同樣是建設(shè)全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，美、俄和歐盟 選擇搞一步建全球。我國起步晚、底子薄，明智選擇分步走。北斗首任工程總設(shè) 計師孫家棟院士組織研究提出了 三步走發(fā)展戰(zhàn)略”可知，我國在發(fā)展戰(zhàn)略上選擇 了符合中國國情的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；根據(jù)“與其他全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)所采用的軌 道星座構(gòu)型相比，北斗系統(tǒng)獨樹一幟。北斗一號建設(shè)時，在國際上首次實現(xiàn)地球靜止 軌道衛(wèi)星提供導航定位服務。北斗二號系統(tǒng)充分繼承北斗一號用地球靜止軌道衛(wèi)星實 現(xiàn)區(qū)域?qū)Ш蕉ㄎ桓采w的成

16、功經(jīng)驗，在國際上首創(chuàng)以地球靜止軌道和傾斜地球同步軌道 衛(wèi)星為骨干，兼有中圓軌道衛(wèi)星的混合星座構(gòu)型。北斗三號系統(tǒng)將“混合星座構(gòu)型” 發(fā)揚光大，建成擁有 24顆中圓軌道衛(wèi)星、3顆地球靜止軌道衛(wèi)星、3顆傾斜地球同步 軌道衛(wèi)星組成的全球系統(tǒng)，為建設(shè)全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)提供了全新范式”可知，我國北斗系統(tǒng)在北斗一號、二號、三號建設(shè)時，根據(jù)自己的國情，均選擇了獨特的發(fā)展道 路，有自己獨創(chuàng)性；根據(jù)“北斗三號全球系統(tǒng)還可以提供星基增強、國際搜救、精密 單點定位、地基增強等多樣化服務，能更好地滿足用戶的多元化需求”可知，在服務 模式上，北斗三號全球系統(tǒng)根據(jù)中國國情特點，提供多樣化服務，開創(chuàng)了通信導航一 體化的獨特服務

17、模式。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共 4小題，16分）【2020砌北黃岡教育協(xié)作體高三模擬】閱讀下面的文字，完成 6-9題。敲門秦興江咚咚咚，辦公室的門很清晰地響了三下?！罢堖M一一”他從思索的專注中回過神，大聲應道?？傻攘撕靡粫?，卻沒人進來。最 近，他經(jīng)常在冥思中聽見有人敲他的門。有好幾次，越是在他精神高度集中思考問題 時，這種敲門的聲音越是急促。他記得自己沒上鎖，這是怎么回事呢？起身去拉開門 看，門外并沒有人?！皠偛庞腥苏椅颐?？”他打電話問隔壁的李秘書?！皼]有啊，周書記！今天是周末，不會有人找的，您好好歇一會吧?！崩蠲貢f?！懊髅饔腥饲瞄T的??！”他自言自語，回到桌前又陷入了沉思。自從半年前升任L市

18、市委書記后，雖然擔子更重，但他從內(nèi)心里卻感覺輕松了許多。當然，這是跟他以前相比。他來 L市六年了，干了兩屆市長，從老市區(qū)改造到新市區(qū)/ 29規(guī)劃，他讓L市發(fā)生了翻天覆地的變化：橫穿市區(qū)的那條寬200米的河流上以前只有一道橋連通兩岸，他在三年內(nèi)就在上中下游變出三座寬闊的大橋；沿河兩岸以前破爛 不堪，荒草叢生，現(xiàn)在修筑了高標準的濱河大道，堪與高速公路媲美一系列舉 措，打造了一個全新的 L市，很快拉動了全市商業(yè)、旅游、房地產(chǎn)開發(fā)等等。當然， 大發(fā)展必然也會帶來很多新問題，比如最敏感的就是城管和房屋拆遷，以及各種各樣 的上訪事件那一年，經(jīng)常有上訪群眾圍堵市政府院門，門口的警衛(wèi)人員也經(jīng)常和 群眾發(fā)生沖突

19、，那種情景令大家都非常頭疼。后來，他果斷提出整改意見，把原來封 閉式的院墻推倒重建，改為透明式的矮花墻，不設(shè)大門，同時撤銷門口的警衛(wèi)人員， 讓大家自由進出。凡是來反映問題的上訪人員，不攔不堵，所反映的問題不論找到哪個部門必須在最快 的時間內(nèi)給予答復、處理。也就是從那時開始，他的辦公室門經(jīng)常就會被人敲響。說 實話，那段時間他特別煩為什么會有那么多這樣那樣的問題！可不知從什么時候，敲 門聲卻又漸漸的少了。敲門聲沒了，他反倒不習慣了。就像現(xiàn)在，除了整天忙著開會、視察，有時閑下來的 瞬間，他就會突然感覺焦躁不安。他想不明白為什么會出現(xiàn)這樣的感覺，而且往往在 他陷入思考的時候，就會突然聽到有人敲響他的門

20、。咚咚咚，的確有人敲門，他答應著卻沒人進來！這是一個新問題，這個問題困擾著他，令他百思不得其解。他突然想，這是否預示著 什么？難道自己的身體出了什么問題？他迷迷糊糊地閉上了眼睛。下午，他讓秘書和司機統(tǒng)統(tǒng)回家休息，自己步行走到了大街上。因為是星期天，大街 上人流如潮，廣場上有人唱歌有人跳舞，其樂融融。從振興路到光明路路過大大 小小的農(nóng)貿(mào)市場，超市走到一條小街的拐角處，從“蘭州拉面館”飄出的香味直 往他的鼻孔里鉆。這時他才感覺累了，也餓了，原來轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著不知不覺太陽下山了。/ 29“大碗，還是小碗？”拉面師傅熱情地招呼他?！按笸氚?！”他隨口應著，隨便找了個凳子坐下。很長時間沒吃拉面了。一番狼吞虎咽，

21、吃完摸出錢夾，才發(fā)現(xiàn)沒帶現(xiàn)金，只有幾張各 種各樣的卡。他當時就有點為難?！安缓靡馑及?，沒帶錢，能刷卡么？”他揚揚幾乎空空的錢包?！八懔耍】茨愦┑眠w面就是兜里沒有錢，肯定是個模范丈夫一一算我請客了！”拉 面師傅笑哈哈地說?！拔一厝プ屓私o你送過來，要算上利息?！彼菜实匦??！班?，不就是一碗面嘛！”拉面師傅揮揮手。外面街燈全亮了，好美的夜景啊。他有多長時間沒到街上走一走了？ 一碗拉面就把肚 子撐得飽飽的。他想繼續(xù)散散步，好好看看自己打造的這個城市?？上肫疬€有很長一 段路才能走回家，他打電話對媳婦說：“今晚有人請客呢一一還夸我肯定是模范丈 夫！呵呵，你高興吧？”說著，前面到了一個居民小區(qū)。他回頭看

22、了看那個拉面館，意味深長地笑了，別人不 來敲我的門我可以去敲別人的門??！他這樣想著，拐進小區(qū)，輕輕地敲響了一戶人家 的門6.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）A.小說開篇寫到周書記聽到清晰的敲門聲，打開門卻不見有人找他，連秘書也確認 沒人找他，說明他產(chǎn)生了幻聽。B.周書記到L市干了兩屆市長，他改變工作作風，及時處理問題，實施一系列舉 措，使得L市發(fā)生了翻天覆地的變化。C.周書記深得L市老百姓的愛戴。老百姓怕打擾到他休息，漸漸不來上訪了，拉面 館的師傅也免費請他吃面。D.拉面師傅是一個熱情、慷慨、幽默的人，他的大方其實也反映了L市部分老百姓尚可的生活狀態(tài)，側(cè)面烘托了周書記治市有功

23、。下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以周書記出現(xiàn)幻聽開篇，設(shè)置了懸念，也為后文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊?！昂荛L時間沒有吃拉面了” “他有多長時間沒到街上走一走了”，這些語句也在 暗示周書記很久沒有深入民間與老百姓接觸了。C.小說以“他這樣想著，拐進小區(qū)，輕輕地敲響了一戶人家的門”結(jié)尾，給人 留下了無盡的想象空間。D.小說采用全知全能的“上帝”視角敘述，從動作、語言、神態(tài)、心理、肖像上著 力刻畫周書記的形象，使得該人物形象豐滿鮮活。8.周書記是一個什么樣的人？請簡要概括?！扒瞄T”意味著什么？ “別人不來敲我的門我可以去敲別人的門呀”這一轉(zhuǎn)變反映 的是怎樣的工作態(tài)度？請談談你的看

24、法?！敬鸢浮?. C 7. D.勤政親民，恪盡職守。辦事果斷，敢于創(chuàng)新。善于反思，長于變通。. “敲門”意味著溝通。這一轉(zhuǎn)變反映了黨員干部走到群眾中去，主動關(guān)心民生疾 苦，主動為人民服務的工作態(tài)度?！痉治觥?本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。C項，“老百姓怕打擾到他休息，漸漸不來上訪了，拉面館的師傅也免費請他吃面”錯。老百姓不來上訪是 因為政府切實解決了他們的問題，沒什么可上訪的；原文拉面師傅說“算了！看你穿 得忒體面就是兜里沒有錢，肯定是個模范丈夫一一算我請客了”，由此可知，拉面師 傅并不知道他是周書記。故選 Co.本題考查對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D項，“從肖像上著力

25、刻畫周書記的形象”錯?？v觀全文，對周書記的形象刻畫沒有采用肖像描寫。故選Do.本題考查分析鑒賞人物形象的能力。勤政親民，恪盡職守?！案闪藘蓪檬虚L，從 老市區(qū)改造到新市區(qū)規(guī)劃，他讓 L市發(fā)生了翻天覆地的變化：一系列舉措，打造 了一個全新的L市，很快拉動了全市商業(yè)、旅游、房地產(chǎn)開發(fā)等等”，周書記當了兩 屆的L市市長，讓L市發(fā)生了翻天覆地的變化，帶動了全市各方面大發(fā)展；積極解 決老百姓反映的各種問題。辦事果斷，敢于創(chuàng)新?！昂髞?，他果斷提出整改意見，把 原來封閉式的院墻推倒重建，改為透明式的矮花墻，不設(shè)大門，同時撤銷門口的警衛(wèi) 人員，讓大家自由進出” “凡是來反映問題的上訪人員，不攔不堵，所反映的問題

26、不 論找到哪個部門必須在最快的時間內(nèi)給予答復、處理”，為了避免矛盾激化，盡快處 理各種敏感的社會問題和上訪事件。他果斷推倒了市政府的院墻，改為透明的矮花 墻，不設(shè)大門、撤銷門口警衛(wèi)，不攔不堵，并要求所有政府部門積極解決問題。善于反思，長于變通?！毕挛?，他讓秘書和司機統(tǒng)統(tǒng)回家休息，自己步行走到了大街 上” “別人不來敲我的門我可以去敲別人的門??！他這樣想著，拐進小區(qū)，輕輕地敲 響了一戶人家的門”，當他對敲門聲產(chǎn)生幻聽時，他立即反思是哪里出了問題， 在反思中他找出了問題所在，并迅速改變了自己的工作方式，主動去敲老百姓家的 門。.本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的觀點和見解的能力?！扒瞄T”，表

27、 面意思是叩門，用手敲打別人家的門。本文中意味著人與人之間的溝通。原文說“也 就是從那時開始，他的辦公室門經(jīng)常就會被人敲響。說實話，那段時間他特別煩為什 么會有那么多這樣那樣的問題”，由此可知，周書記原來是被動的等著老百姓來敲他 的門；“別人不來敲我的門我可以去敲別人的門??！他這樣想著，拐進小區(qū)，輕輕地 敲響了一戶人家的門”，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)樗鲃尤デ美习傩占业拈T。說明周書記從開辟暢 通的百姓進言通道，到主動走入百姓家去體察民情，反映了周書記作為政府官員極強 的責任心。這一轉(zhuǎn)變反映了黨員干部走到群眾中去，主動關(guān)心民生疾苦，主動為人民 服務的工作態(tài)度。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共

28、 5小題，20分）【2020?工蘇常州市第一中學高三模擬】|閱讀下面的文言文，完成 10-14題。李道傳字貫之，隆州井研人。父舜臣，嘗為宗正寺主薄。道傳少莊重，稍長讀河南程 氏書，玩索義理，至忘寢食，雖處暗室，整襟危坐，肅如也。擢慶元二年進士第，調(diào) 利州司戶參軍，徙蓬州教授。嘉定初，召為太學博士，遷太常博士兼沂王府小學教授。會沂府有母喪，遺表官吏例 進秩，道傳曰：“有襄事之勞者，推恩可也，吾屬何與？”于是皆辭不受。遷秘書郎、著作佐郎，見帝首言：“憂危之言不聞于朝廷，非治世之象。今民力未裕民心未 周財用未阜儲蓄未豐邊備未修將帥未擇風俗未能知義而不偷人才未能匯進而不乏而八 者之中，復以人才為要。至

29、于人才盛衰，系學術(shù)之明晦，今學禁雖除，而未嘗明示大 下以除之之意。愿下明詔，崇尚正學，取朱熹論語孟子集注、中庸大學章 句、或問四書，頒之太學，仍請以周敦頤、邵雍、程潁、程頤、張載五人從祀 孔子廟?！睍r執(zhí)政有不樂道學者，以語侵道傳，道傳不為動。兼權(quán)考功郎官，遷著作 郎。時薛拯、胡桀等皆以新進用事，賄賂成風，道傳言：“今名優(yōu)儒臣，實取材更，刻剝 殘忍、誕謾傾危之人進矣?！彼烨笱a郡，于是出知真州。城圮弗治，道傳蹙之，筑兩 石壩以護并江居民，益浚二壕，又堤陳公塘，有警則決之以為阻，人心始固。除提舉 江東路常平茶鹽公事。與漕臣真德秀振饑，道傳分池、宣、徽三州，窮冬行風雪中， 雖深村窮谷必至，賴以全活者甚

30、眾。道傳自蜀來東南，雖不及登朱熹之門，而訪求所嘗從學者與講習，盡得遺書讀之。篤 于踐履，氣節(jié)卓然。一日以疾謁告，真德秀造焉，臥榻屏間，大書“喚起截斷”四 字，知其用功慎獨如此。居官以惠利為本，振荒遺愛江東，人久而思焉。（節(jié)選自宋史？列傳第一百九十五）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.今民力未裕/民心未固/財用未阜/儲蓄未豐邊備/未修將帥/未擇風俗/未能知義而 不偷人才/未能匯進而不乏/B.今民力未裕/民心未固/財用未阜儲蓄/未豐邊備/未修將帥/未擇風俗/未能知義而 不偷人才/未能匯進而不乏/C.今民力未裕/民心未固/財用未阜/儲蓄未豐/邊備未修/將帥未擇/風俗未能知義而 不偷

31、/人才未能匯進而不乏/D.今民力未裕/民心未固/財用未阜/儲蓄未豐/邊備未修將帥/未擇風俗/未能知義而 不偷/人才未能匯/進而不乏/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.教授，古代學官名，一般設(shè)在太學或國子監(jiān)中，負責掌管典籍、教授生徒、監(jiān)督 科舉考試等。B.太學，我國古代設(shè)于京城的最高學府，始于西周，漢以后是傳授儒家經(jīng)典培養(yǎng)統(tǒng) 治人才的場所。C.道學，是宋元明時期思想學說的通稱，以“二程”、朱熹為代表的程朱理學是其 主要流派。D.漕臣，管理漕運的官員，漕運指歷代王朝利用水道運輸糧食，供應京城或接濟軍 需的運輸方式。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

32、）A.李道傳慎獨修己，為人莊重嚴肅。他雖處暗室，正襟危坐；在臥榻邊屏風上書 “喚起截斷”四字，在生活小節(jié)上也有嚴格的規(guī)矩。B.李道傳淡泊名利，堅持直道正行。任職王府時，不愿意接受無功之祿；不滿新進 當權(quán)者的腐敗習氣，請求補任地方官職。C.李道傳篤于踐履，為官惠利百姓。在真州知州任上修繕城墻，疏浚護城河；在 池、宜、徽三州賑災時，深入窮鄉(xiāng)僻壤，許多百姓賴以全活。D.李道傳玩索義理，堅持道學正統(tǒng)。少時研讀河南程氏書廢寢忘食；向皇帝提議祭 祀孔廟時讓周敦頤、程潁、程頤等理學大家隨從。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有襄事之勞者，推恩可也，吾屬何與？(2)雖不及登朱熹之門，而訪求所嘗從學者與

33、講習，盡得遺書讀之。.請簡要概括李道傳有關(guān)人才的主要觀點?！敬鸢浮?0. C 11 . A 12 . D. (1)給那些對辦成這事有功勞的人，施予恩惠就可以了，我們這些人有什么相干 呢？(2)雖然沒有趕得上成為朱熹的親傳弟子，但他訪求到曾經(jīng)跟朱熹學習過的人， 與他們一同交流研討，搜羅了朱熹留下的全部著作，用心閱讀。.治理國家人才最重要；培養(yǎng)人才要堅持道學正統(tǒng)；要把人才用在重要崗位上?！痉治觥?本題考查文言文斷句的能力。本題中，“民力未?！?“民心未周” “財用未阜” “儲蓄未豐” “邊備未修” “將帥未擇”句式整齊對稱，應各自成句，分別斷開，排除ABD句子譯為：現(xiàn)在百姓生活還不富裕，民心還不穩(wěn)

34、定；國家的財力還不 殷實，儲蓄還不豐富；邊防準備還不到位，將帥還沒有遴選；社會風氣還沒有做到懂 得禮儀并且淳樸厚道，國家人才還沒能做到大量吸收而不匱乏。故選Co.本題考查識記常見古代文化常識的能力。A項，”教授，古代學官名，一般設(shè)在太學或國子監(jiān)中”說法錯誤。教授是古時設(shè)置在地方官學中的學官。故選Ao.本題考查概括和分析文章有關(guān)內(nèi)容的能力。D項，“李道傳向皇帝提議祭祀孔廟時讓周敦頤、程潁、程頤等理學大家隨從”說法錯誤。原文是“仍請以周敦頤、 邵雍、程潁、程頤、張載五人從祀孔子廟”意思是仍然讓周敦頤、邵雍、程潁、程 頤、張載五人配享孔子廟，可見這五人是先前就從祀孔廟，并非是因為李道傳的提 議。故選

35、Do.本題考查翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵點：（1） “有襄事之勞者，推恩可也”，判斷句；“襄事”，辦成事情；“推恩”，施予恩惠；“屬”，類；（2）“從學者”，跟從學習的人；“講習”，講授和學習；“遺書”，遺留下來的著作。.本題考查理解文章內(nèi)容，篩選關(guān)鍵信息的能力。題干要求簡要概括李道傳有關(guān)人 才的主要觀點，作答本題首先要通讀全文，理解文章的大意，明確李道傳談論人才觀 的答題區(qū)間，然后進行篩選整合。本文的傳主是李道傳，第二段李道傳給皇帝的奏章以及第三段他批判當時官場賄賂成 風的奏章中體現(xiàn)了他的人才觀。由“而八者之中，復以人才為要”分析可知，他認為 治理國家人才最重要；由“愿下明詔，崇尚正學，取朱

36、熹論語孟子集注、中庸 大學章句、或問四書，頒之太學，仍請以周敦頤、邵雍、程潁、程頤、張載五 人從祀孔子廟”分析可知，他認為培養(yǎng)人才要堅持道學正統(tǒng)；由“今名優(yōu)儒臣，實取 材更，刻剝殘忍、誕謾傾危之人進矣”分析可知，他認為現(xiàn)在有名望的優(yōu)秀儒臣，淪 為能更，而那些刻薄殘忍、傲慢奸詐的人卻得以進用；故他自請外調(diào)，由此可得出要 把人才用在重要崗位上。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）【2020劑北百校聯(lián)盟高三模擬】閱t下面這首唐詩，完成 15-16題。隴頭水皎然秦隴逼氏羌，征人去未央注。如何幽咽水，并欲斷君腸。西注悲窮漠，東分憶故鄉(xiāng)。旅魂聲攪亂，無夢到遼陽。注未央：未盡，未已，沒有完結(jié)。.下列對

37、這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩通過“秦隴洲氏羌” “窮漠”等富有邊塞特色意象的使用，交代了背景。B. 一、二句先寫邊地的地理環(huán)境，再點出人物與事件，意在突出征人戍邊的艱辛。C.五、六句“西”與“東”相對，“悲”與“憶”相連，共同傳達出對家鄉(xiāng)親人的 思念。D.七、八旬通過“旅魂聲”將邊塞之地與故鄉(xiāng)連在一起，體現(xiàn)了巨大的空間跨度。16.有人說，本詩所寫的主人公是征人；也有人說，本詩所寫的主人公是思婦。你認 為呢？并闡述其理由。（6分）【答案】15. C16.示列一：主人公是征人。從內(nèi)容來看：征人離開家鄉(xiāng)到秦隴戍邊，想象妻子因思 念自己到了肝腸寸斷的地步，發(fā)出低沉、輕微的哭泣

38、聲；接著陳述自己一邊作戰(zhàn)，一 邊思念家鄉(xiāng)親人，自身的羈旅的痛苦，讓自己夢不到故鄉(xiāng)。從構(gòu)思來看：詩人由實寫 轉(zhuǎn)入虛寫，最后又回到現(xiàn)實，將征人濃烈的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得淋漓盡致。答案示列二：主人公是思婦。從內(nèi)容來看：思婦因丈夫離開家鄉(xiāng)出征在外，思念丈夫 到了肝腸寸斷的地步，發(fā)出低沉、輕微的哭泣聲；接著又想象征人要一邊作戰(zhàn)，一邊 思念家鄉(xiāng)親人，征人羈旅之狀擾亂了少婦思念征人的夢境。從構(gòu)思來看：詩歌前兩聯(lián) 實寫，后兩聯(lián)虛寫，將思婦對丈夫濃濃的思念抒發(fā)得淋漓盡致?！痉治觥?本題考查對詩的理解和賞析能力。C項，”共同傳達出對家鄉(xiāng)親人的思念”分析錯誤，第五句寫的是向西悲憤地注視著沙漠邊陲敵寇的襲擾，體現(xiàn)了悲憤；第

39、六句寫 的是向東思念家鄉(xiāng)的親人，體現(xiàn)了感傷。故選Co.本題考查對詩歌主要形象的判斷分析能力。本題是一道開放性試題，只要言之成 理即可得分。題干問“你認為呢？并闡述其理由”，解答此題首先要站位明確，即先 總體上亮出觀點立場，比如我認為主人公是征人或者我認為主人公是思婦人。然后對 應答案進行闡釋說出理由即可。一般理由不能少于兩點。思維方向有三：1.所占從篇幅多少看，2.從形象塑造看，3.從情感表達看。所占篇章或者字數(shù)多的往往是主人 公，比如從題目而言，交代了地點為邊 _塞“隴頭”作為意象一般與戰(zhàn)爭、邊關(guān)征人 有關(guān)，首聯(lián)“秦隴逼氏羌，征人去未央”，提到了 “征人”及所處背景，一、二句先 寫邊地的地理

40、環(huán)境，再點出人物與事件，意在突出征人戍邊的艱辛。頷聯(lián)“如何幽咽 水，并欲斷君腸” 寫水聲如同親人（或愛人、思婦）哭泣聲，全都令人使人蕩氣回 腸、悲傷到極點，可見依然是以征人為主體對象，勾連了 “意中人”思婦。頸聯(lián)”西19 / 29注悲窮漠，東分憶故鄉(xiāng)”寫的是征人悲憤地注視著西部沙漠邊陲敵寇的襲擾，因為敵 入入侵有家難回思念家鄉(xiāng)、親人，向東遙望無比感傷。尾聯(lián)“旅魂聲攪亂，無夢到遼 陽”，使用推己及人的兩地連接法，將邊塞之地與故鄉(xiāng)連在一起，體現(xiàn)了征人對家人 的思念而不得，夢中也常常被攪亂打斷?？梢娭魅斯珵檎魅?。詩歌每一句都在寫明寫 征人，情感表達上也是對入侵敵人的憤怒，以及發(fā)動窮兵燃武戰(zhàn)爭統(tǒng)治者的

41、痛恨，更 有詩人對艱難苦寒中堅守戍邊征人的憐愛同情，渴望戰(zhàn)爭早日結(jié)束，國家太平安寧。（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，6分）17.12020劑北滄州市高三模擬】補寫出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中， , 句是樂曲旋律由輕柔 變?yōu)榧ぴ降倪^渡，但曲斷情連，飽含幽愁。（2）荀子在勸學中，用“ 2 “博學而日參省乎己”的論斷。（3）杜甫蜀相中，“ 2 ”兩句運用記敘兼描述 的手法，內(nèi)容直承“蜀相”詩題?！敬鸢浮縿e有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲（故）木受純則直金就礪則利丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森【詳解】本題考查背誦并默寫名句名篇的能力。易錯的字有：幽，礪，祠，森。三、語言文字運用（20分）【202

42、07建清遠高三模擬】閱讀下面的文字，完成18-20題。記得有人曾說過：“上帝在為你關(guān)閉一扇門的同時，也會為你打開一扇窗?！蔽椰F(xiàn)在 正是這樣，上帝在關(guān)閉了我事業(yè)之門的同時，又為我打開了寫作之窗，也打開了現(xiàn)實 生活中真實的窗，也就是我現(xiàn)在遷入新居的窗，這是我的心靈之窗。尤其是今年，受 疫情影響，待在家里的時間較長，我把窗當作看外面世界的“眼睛”，也當作聽外面 世界的“耳朵”。我透過窗看外面精彩的世界，看遠處的車輛飛馳，看近處的鄰人散 步，看窗外如畫風景，聽風觀雨，觀后沉思，折射著生命的感悟。窗子小，眼界寬， 隨手寫出窗外的一幕、一幕。窗，可以算作房屋的眼晴，就如心靈有了眼睛，我透過窗看外面的一切。

43、晴日里，我透過陽臺的窗戶看日出，感受陽光的親吻。我居住在住房東戶，陽臺的側(cè) 窗正好開在東面，透過側(cè)窗，看金色的陽光普照大地、高樓、蓮池、鮮花、綠樹，陽 光溫暖、清新、自然，心情頓然隨陽光舒暢起來。我和妻還常常坐在陽臺的藤椅上接 受陽光的親吻、愛撫，這是透過窗戶接受大自然的親密接觸，醉在迷人的陽光里，內(nèi) 心感到無比的愉悅。風雨里，我常常憑欄或坐在客廳窗前聽風觀雨。我透過窗戶聽聽風、觀觀雨，感受感 受大自然帶來的閑情逸致，別樣的韻味，思緒飛揚。心也會隨風雨一起激蕩，感受風 雨的震撼和吼聲，酣暢淋漓，風在刮，雨在下，大樹狂舞，小樹點頭，風雨在人間演 繹出一出風情大戲。這時的我也會隨風情雨勢喊出蘇聯(lián)著

44、名作家高爾基在海燕上 的名句：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！ ；有時心也會隨和風細雨平靜下來，就像感 受平凡人生一樣感受風雨的韻致；有時也會隨風雨的驟然消停而感到悵然若失，心有 不甘。我還聽到了雨打窗外樹葉那緊似李清照筆下的雨打芭蕉聲，聽出了那雨滴演繹 出的“大珠小珠落玉盤”聲。18.下列各句中的引號，和文中“眼睛” “耳朵”所用引號作用相同的一項是（）（3分）A. “小”和“大”比較起來，“小”總是被人輕視的。B.古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。C.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。D.他們的做法徹底撕

45、掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我和妻還常常坐在陽臺的藤椅上曬著太陽，這是透過窗戶接受大自然的親密接觸，在迷人的陽光里，內(nèi)心感到無比的愉悅?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？ （4分）【答案】18. C.把“新店的窗”比作“心靈之窗”，體現(xiàn)了相似性；“新居的窗”可以用來感知外部世界，“心靈之窗”也可以用來感知外部世界，二者相似。（在這個比喻句中，“新居的窗”是本體，“心靈之窗”是喻體，二者之間必然有相似點?！靶戮拥拇啊笨梢杂脕碛^察外部世界，“心靈之窗”

46、也可以用來觀察外部世界。）.原文“接受陽光的親吻、愛撫”使用了擬人的修辭手法，使陽光有了人的靈性，生動地描繪出陽光給人帶來的溫暖和柔情；原文用一個“醉”字，生動地表現(xiàn)了 “我和妻”在陽光的親吻、愛撫之下陶醉的情態(tài)?！痉治觥?本題考查理解、使用標點符號的能力?！昂癖谡稀迸c文中的“眼睛” “耳朵”所用引號都表示特殊含義。 A項，引號表示強調(diào)；B項，引號表示強調(diào)；D項，引號表示諷刺和否定。故選 Co.本題考查分析文中修辭手法的能力。畫線句子使用了比喻的修辭：新居的窗是我 的心靈之窗。本體是“新居的窗”，喻體是“心靈之窗”。依據(jù)“窗，可以算作房屋 的眼晴，就如心靈有了眼睛，我透過窗看外面的一切”可知二

47、者的相似點是：可以用 來觀察外部世界。.本題考查賞析句子的能力。改句中“曬著太陽”表達較為普通，而原文的“接受 陽光的親吻、愛撫”則運用了擬人的修辭，賦予陽光以人的情態(tài)與靈性，生動的描繪 了陽光給人的溫暖與柔情，同時體現(xiàn)出“我和妻子”在陽光下的幸福享受?！痹诿匀?的陽光里” 一句，原文前加一 “醉”字，透過“醉”字，我們仿佛都能看到“我和妻 子”在陽光溫暖的“親吻、愛撫”下幸?！疤兆怼钡那閼B(tài)。所以原文的表達更生動、形象、傳神。21.12020?廣州高三模擬】下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表 達準確流暢。（4分）從2001年昆曲入選“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”為時間節(jié)點，

48、在我國“非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)”概念下開展的保護工作即將迎來20周年。雖然我國非遺保護工作起步晚，但是進步快、成果顯著。這樣的發(fā)展成就離不開政府的主導、專家的支持，以 及群眾的廣泛而共同的參與和努力。從鮮為人知到全民關(guān)注，非遺保護發(fā)展勢頭良 好。應牢牢抓住非遺保護發(fā)展的時代，進一步發(fā)揮非遺以及傳統(tǒng)技藝與傳統(tǒng)美術(shù)類非 遺，在文化發(fā)展中的重要作用，推動社會發(fā)展?！敬鸢浮浚?）語句，修改為：把“從”改為“以（2）語句，修改為：我國非遺保護工作雖然起步晚（3）語句，修改為：以及群眾的廣泛參與和共同努力（4）語句，修改為：應牢牢抓住非遺保護發(fā)展的時代機遇（5）語句，修改為：特別是（尤其是）傳統(tǒng)技藝與傳統(tǒng)美術(shù)類

49、非遺【詳解】本題考查病句的辨析和修改能力。句，搭配不當，把“從”改為“以”。句，語序不 當，把“雖然我國非遺保護工作”改為“我國非遺保護工作雖然”。句，搭配不當，“廣泛而共同的參與和努力”改為“廣泛參與和共同努力”。句，成分殘缺，應在“非遺保護發(fā)展的時代”后加上“機遇”句，結(jié)構(gòu)混亂，把“以及”改為“特別是”或“尤其是”。22.12020?!寧沈陽市高三模擬】請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留 關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過 50個字。（5分）2020年8月15日，伴隨著1375名新一屆全國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇婭、李子柒 入選全國青聯(lián)委員”的消息便迅速登上熱搜。”都是行業(yè)翹楚，她們

50、實至名歸”，兩位網(wǎng)紅，喜愛者眾，支持贊美之聲不絕于耳；“過了，太夸張” “那些戍守邊疆的年輕人不更重要嘛”，爭議和質(zhì)疑也相伴而來。對此，央視發(fā)表評論稱，全國青聯(lián)委員的 評選標準嚴苛，薇婭與李子柒的當選，不只是因為流量巨大、名聲在外、事業(yè)成功， 更因其在扶貧、公益、傳統(tǒng)文化傳播上所做出的重要貢獻?！敬鸢浮?020年8月15日，1375名新一屆全國青聯(lián)委員正式產(chǎn)生，薇婭與李子柒 的當選引發(fā)爭議，央視認為兩人入選符合標準，實至名歸?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。本題新聞材料共有三句話。第一句屬于導語部分，介紹了 新聞的核心內(nèi)容，是最關(guān)鍵的信息，可提取的關(guān)鍵信息是：時間（2020年8月15日）、事件

51、主體（全國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇婭、李子柒入選全國青聯(lián)委 員”）；第二句話交代了對事件主體入選存在兩種聲音（贊美、爭議和質(zhì)疑并存）； 第三句話介紹了針對這兩種聲音，央視發(fā)聲，說明兩人入選全國青聯(lián)委員的原因，認 為入選符合標準。后面兩句話是對新聞事件結(jié)果的交代，豐富了此新聞的內(nèi)容。提取 的關(guān)鍵信息：時間：2020年8月15日對象：薇婭、李子柒事件： 1375名新一屆全 國青聯(lián)委員的正式產(chǎn)生，“薇婭、李子柒入選全國青聯(lián)委員”。經(jīng)過及結(jié)果：薇婭與 李子柒的當選引發(fā)爭議，央視認為兩人入選符合標準，實至名歸。四、寫作（60分）23.12020?山東百師聯(lián)盟高三模擬】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？傆幸?/p>

52、些時刻，有一些人和事、景和物，會讓我們由衷自豪地說一句：“這很中 國！”黃琉璃瓦頂，青白石底座，飛檐翼角，雕梁畫棟，這樣的建筑很中國；兵馬俑 惟妙惟肖，“銅奔馬”飄逸俊美，司母戊鼎形制雄偉，這樣的藝術(shù)很中國；一道白色 閃電穿山而過，向晨光問好，與晚霞擁抱，這樣的速度很中國；小巧玲瓏的小籠湯 包，皮白肉嫩的鹽水鴨，鮮香麻辣的辣子雞，這樣的美食很中國；若有戰(zhàn)，召必回， 你保護世界，我保護你，這樣的守護很中國在你心里，什么最能代表中國？什么樣的人物或場景，會讓你覺得“這很中國”？國 慶期間，恰逢你所在的學校迎來一批前來游學的外國學生，請以中學生李明的身份， 寫篇發(fā)言稿，和他們談談你所理解的“這很中國”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字?！緟⒖祭摹课铱蓯鄣闹袊@些東西“很中國”親愛的外國青年朋友們：我是高三學生李明。歡迎你們來到中國，來到我們的學校。“有朋自遠方來，不亦樂乎？ ”作為禮儀之邦的一員，我掩不住內(nèi)心的喜悅，向你們介紹我可愛的中國。就讓 我從幾個“很中國”的“關(guān)鍵詞”開聊吧。來到中國，你們首先關(guān)注吃得怎么樣，“民以食為天”嘛?！爸腥A美食”，會讓你聽得耳熱，看得眼饞，吃得陶醉。中華美食風味多樣，四季有別。它的口味有著“南甜北咸東辣西酸”之說，