《語音矯正》課程教學大綱

1、語音矯正課程教學大綱一、課程基本信息英文名稱Speech correction課程代碼TAAA1017課程性質核心課程、學位課程授課對象播音主持專業(yè)學生學 分3學 時54主講教師修訂日期2021.10.08指定教材播音主持語音與語音，中國傳媒大學播音主持藝術學院，中國傳媒大學出版社，2014年版。二、課程目標（一）總體目標：普通話語音矯正是播音與主持藝術專業(yè)的主干課程和核心課程。課程主要解決學生在普通話發(fā)音方面的語音問題，根據學生個人發(fā)音情況進行有針對性的糾正和指導。該課程為播音主持創(chuàng)作打下堅實的實踐基礎和技能條件，是培養(yǎng)合格的播音員與節(jié)目主持人的必修課。本課程通過講授及有針對性的訓練，使學生

2、較系統地掌握普通話語音理論知識，熟練、規(guī)范地運用普通話，以適應當代廣播電視和新媒體播音主持工作的需要。（二）課程目標：課程目標1：通過大課學習，鞏固普通話語音的理論知識1.1聲母矯正的系統理論1.2 韻母矯正的系統理論1.3 聲調矯正的系統理論1.4語流音變矯正的系統理論課程目標2：通過小課指導訓練，鞏固普通話語音發(fā)音的技巧技能2.1 聲母矯正的技巧技能2.2 韻母矯正的技巧技能2.3 聲調矯正的技巧技能2.4語流音變矯正的技巧技能課程目標3：通過小課指導和綜合訓練，糾正學生語音發(fā)音問題3.1 聲母矯正的綜合訓練3.2 韻母矯正的綜合訓練3.3 聲調矯正的綜合訓練3.4語流音變矯正的綜合訓練（

3、三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內容的對應關系（小四號黑體）表1：課程目標與課程內容、畢業(yè)要求的對應關系表（五號宋體）課程目標課程子目標對應課程內容對應畢業(yè)要求課程目標11.1聲母矯正理論：平翹舌音矯正、尖音矯正、鼻音邊音矯正夯實專業(yè)理論知識1.2韻母矯正理論：前后鼻音矯正、a/ai/ao/ou/an音矯正夯實專業(yè)理論知識1.3聲調矯正理論：陰平、陽平、上升、去聲的矯正夯實專業(yè)理論知識1.4語流音變矯正理論：兒化音、輕聲、變調、詞的輕重格式夯實專業(yè)理論知識課程目標22.1聲母矯正技巧：平翹舌音矯正、尖音矯正、鼻音邊音技巧提升專業(yè)表達能力2.2韻母矯正技巧：前后鼻音矯正、a/ai/ao/ou/an音

4、技巧提升專業(yè)表達能力2.3聲調矯正技巧：陰平、陽平、上升、去聲的發(fā)音技巧提升專業(yè)表達能力2.4語流音變矯正技巧：兒化音、輕聲、變調、詞的輕重格式提升專業(yè)表達能力課程目標33.1聲母矯正訓練：繞口令綜合訓練培養(yǎng)專業(yè)實操技能3.2韻母矯正訓練：古詩詞綜合訓練培養(yǎng)專業(yè)實操技能3.3聲調矯正訓練：現代詩綜合訓練培養(yǎng)專業(yè)實操技能3.4語流音變矯正訓練：播音主持綜合訓練培養(yǎng)專業(yè)實操技能三、教學內容第一章 普通話語音矯正概說1.教學目標 理解和掌握普通話語音的作用和意義，認識并理解普通話語音矯正的意義、作用和影響，使學生深刻認識到學習和使用標準普通話對于播音員主持人的重要意義。2.教學重難點普通話語音矯正的

5、意義、作用和影響3.教學內容深入理解普通話的概念和普通話語音矯正的重要性。普通話語音的特點；語音的物理、生理及心理基礎；語音基本概念：包括音節(jié)、音素、音系、音位、元音、單元音、一般單純元音、一般單純元音發(fā)音條件、舌位、舌面元音舌位圖、特殊元音、舌尖元音、卷舌元音、輔音、發(fā)音部位、發(fā)音方法等。4.教學方法 PPT理論講授，微課視頻教學，錄音與聽評。5.教學評價普通話標準語音的運用意義第二章 聲母的矯正1.教學目標 理解并掌握普通話聲母的標準發(fā)音技巧，掌握聲母矯正的技巧方法。2.教學重難點平翹舌音分辨、j/q/x尖音糾正、零聲母音節(jié)發(fā)音糾正3.教學內容準確掌握聲母的概念及分類；進行輔音聲母發(fā)音訓練

6、、零聲母音節(jié)發(fā)音訓練及聲母辨讀發(fā)音訓練，其中辨讀發(fā)音訓練包括區(qū)分不同發(fā)音部位的發(fā)音訓練，如fh，j、q、xzh、ch、sh，j、q、xz、c、s，z、c、szh、ch、sh等，區(qū)分不同發(fā)音方法的發(fā)音訓練，如送氣音不送氣音，nl等；分析自己的聲母學習中的問題所在，并根據所學方法有針對性地練習以解決問題。4.教學方法 音視頻示例教學，PPT多媒體講授，小課分組語音訓練，錄音與聽評指導5.教學評價普通話聲母的準確發(fā)音第三章 韻母的矯正1.教學目標 理解并掌握普通話韻母的標準發(fā)音技巧，掌握韻母矯正的技巧方法。2.教學重難點前后鼻音矯正、a/ai/ao/ou/an音技巧、韻母四呼的矯正。3.教學內容準確

7、掌握韻母的概念及分類；掌握單元音韻母發(fā)音要領并進行練習；深入理解復韻母發(fā)音的特點，掌握二合、三合復韻母發(fā)音要領并進行練習；了解帶鼻尾音韻母發(fā)音的特點，掌握前、后鼻尾音韻母的發(fā)音要領并進行練習；理解韻母四呼的概念并按四呼分類進行辨讀練習。4.教學方法 音視頻示例教學，PPT多媒體講授，小課分組語音訓練，錄音與聽評指導5.教學評價普通話韻母的準確發(fā)音第四章 聲調的矯正1.教學目標 理解并掌握普通話聲調的標準發(fā)音技巧，掌握聲調矯正的技巧方法。2.教學重難點陰平、陽平、上升、去聲的發(fā)音技巧3.教學內容深入理解聲調的概念、性質、特點及普通話的調類和調值；準確掌握普通話聲調發(fā)音要領并進行聲調練習，包括同聲

8、韻音節(jié)四聲發(fā)音訓練、雙音節(jié)詞語四聲不同組合發(fā)音訓練、按陰、陽、上、去和去、上、陽、陰順序排列四音節(jié)詞語聲調發(fā)音訓練、上聲音節(jié)發(fā)音訓練、按聲母順序排列四聲混合四音節(jié)詞語發(fā)音訓練及聲調綜合訓練。4.教學方法 音視頻示例教學，PPT多媒體講授，小課分組語音訓練，錄音與聽評指導5.教學評價普通話聲調的準確發(fā)音第五章 語流音變的矯正1.教學目標 理解并掌握普通話語流音變的標準發(fā)音技巧，掌握語流音變矯正的技巧方法。2.教學重難點準確掌握語流音變的概念；語流音變練習，包括輕聲訓練、兒化訓練、變調訓練、語氣詞“啊”的發(fā)音變化規(guī)律及發(fā)音訓練、詞的輕重格式發(fā)音訓練。3.教學內容深入理解語流音變的概念；熟練掌握普通

9、話中語流音變的現象；掌握輕聲、兒化的概念、作用及輕聲音節(jié)出現的規(guī)律、兒化音變的發(fā)音規(guī)律，并進行輕聲、兒化發(fā)音訓練；理解變調的概念，掌握上聲、去聲、“一”“不”的變調規(guī)律，并進行相應訓練；理解語氣詞“啊”的發(fā)音變化規(guī)律，并進行發(fā)音訓練；理解詞的輕重格式的概念，并分別進行雙音節(jié)詞、三音節(jié)詞、四音節(jié)詞的輕重格式的發(fā)音訓練。4.教學方法 音視頻示例教學，PPT多媒體講授，小課分組語音訓練，錄音與聽評指導。5.教學評價普通話語流音變的準確發(fā)音第六章 綜合矯正訓練1.教學目標 訓練學生在播音主持、文稿朗誦、影視配音等創(chuàng)作中普通話語音的準確與熟練運用。2.教學重難點各類播音主持創(chuàng)作中普通話語音的準確運用。3

10、.教學內容本單元所選訓練材料均對普通話聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化以及上聲變調等內容的綜合練習，訓練材料具有一定難度，回顧和檢驗本學期學生的學習情況。4.教學方法 音視頻示例教學，PPT多媒體講授，小課分組語音訓練，錄音與聽評指導。5.教學評價普通話語音的準確運用與熟練掌握。四、學時分配表2：各章節(jié)的具體內容和學時分配表章節(jié)章節(jié)內容學時分配第一章普通話語音矯正概說3第二章聲母矯正9第三章韻母矯正9第四章聲調矯正9第五章語流音變矯正9第六章綜合矯正訓練12五、教學進度表3：教學進度表周次日期章節(jié)名稱內容提要授課時數作業(yè)及要求備注1按具體校歷制定普通話語音矯正概說普通話的概念、特點；普通話語音矯正

11、的重要性；語音的物理、生理及心理基礎；音節(jié)、音素、音系、音位等3字詞錄音2-4按具體校歷制定聲母矯正聲母平翹舌音矯正、尖音矯正、鼻音邊音的矯正技巧9古詩錄音5-7按具體校歷制定韻母矯正韻母前后鼻音矯正、a/ai/ao/ou/an音的矯正技巧9繞口令錄音8-10按具體校歷制定聲調矯正聲調陰平、陽平、上升、去聲的發(fā)音技巧9現代詩錄音11-13按具體校歷制定語流音變矯正語流音變兒化音、輕聲、變調、詞的輕重格式的發(fā)音技巧9故事錄音14-17按具體校歷制定綜合矯正訓練普通話語音在播音主持、文稿朗誦、影視配音等創(chuàng)作中的準確運用12主持錄音六、教材及參考書目1中國傳媒大學播音主持藝術學院，播音主持語音與語音

12、，中國傳媒大學出版社，2014。2. 王璐，吳潔茹，語音語音（第2版），中國傳媒大學出版社，20093. 王璐，播音員 主持人 訓練手冊（語音語音），中國傳媒大學出版社，19984. 徐世榮，普通話語音知識，北京：文字改革出版社，19805. 張頌，中國播音學，北京：中國傳媒大學出版社，20036. 劉兆雄，普通話水平測試大綱，吉林：吉林人民出版社，20027. 聞閘，播音主持話語技巧訓練，北京：中國廣播電視出版社，2009七、教學方法1.音視頻示范法遴選優(yōu)秀的播音主持音視頻片段，給學生進行觀摩、評析、模仿、創(chuàng)作。2. 一對一語音訓練法將學生進行分組小班上課，老師與學生進行一對一的語音矯正訓練

13、指導，有針對性地解決學生具體的語音問題，建立科學的語音習慣和語音方法。3.錄音聽評法帶領學生在錄音棚完成錄音作品，對學生的錄音進行回放、自評、互評和教師點評，使學生對自身語音問題體會得透徹明晰。4. 微課教學法將優(yōu)秀的網絡微視頻專業(yè)課程融入教學，作為學生課前預習和課后鞏固的輔助教學資源，使課程內容夯實豐厚，教學方式多樣有趣。八、考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目標的對應關系表4：課程考核與課程目標的對應關系表課程目標考核要點考核方式課程目標1語音矯正的理論知識現場錄音課程目標2語音矯正的技巧技能現場錄音課程目標3語音矯正的綜合運用現場錄音（二）評定方法1評定方法平時成績：30%，期中考試

14、：30%，期末考試40%2課程目標的考核占比與達成度分析表5：課程目標的考核占比與達成度分析表（五號宋體）考核占比課程目標平時期中期末總評達成度課程目標10.30.30.4（例：課程目標1達成度=0.3平時目標1成績+0.2期中目標1成績+0.5期末目標1成績/目標1總分。按課程考核實際情況描述）課程目標20.30.30.4課程目標30.30.30.4（三）評分標準課程目標評分標準90-10080-8970-7960-6960優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標1語音理論嫻熟，理解準確，舉一反三語音理論熟悉，理解基本準確語音理論基本掌握，理解基本準確，錯誤少于3處語音理論基本合格，理解基本準確，錯誤少于5處 語音理論沒有掌握，理解不準確，錯誤多于6處 課程目標2語音標準，聲母、韻母、聲調、語流音變發(fā)音十分準確。語