二年級數(shù)學下冊教案-3　搭一搭(二)-北師大版

1、3搭一搭(二)課時目標導航教學內(nèi)容有余數(shù)的除法的豎式計算。(教材第6頁)教學目標1進一步理解有余數(shù)的除法和余數(shù)的意義。2掌握有余數(shù)的除法的豎式計算方法及書寫格式。3理解有余數(shù)的除法豎式中的每一步所表示的意義。重點難點掌握有余數(shù)的除法的豎式計算方法。教具準備小棒若干、課件PPT。教學過程一、情景引入同學們，上節(jié)課我們認識了有余數(shù)的除法。誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時我們應(yīng)該注意些什么？教師指名匯報。(余數(shù)小于除數(shù))二、學習新課1有余數(shù)的除法的豎式計算方法。(1)出示教材第6頁上面的情境圖，解決下列問題。16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。166eq x()()eq x()()學

2、生自主動手擺小棒搭房子并列式計算，教師巡視指導。組織全班交流，展示搭房子的成果。如圖：板書：1662(個)4(根)(2)提問：結(jié)合剛才搭房子的過程，你能列豎式計算嗎？說說你是怎么想的。學生嘗試列式計算，同桌交流想法，教師巡視。組織學生匯報結(jié)果，教師給予適當說明，然后邊講解邊板書用豎式計算166。(3)提問：結(jié)合搭房子的過程，誰能說一說除法豎式中每個數(shù)表示的意義？同桌相互說一說，全班交流，匯報結(jié)果。(4)思考：結(jié)合上面的計算過程，想一想怎樣用豎式計算有余數(shù)的除法？學生交流、討論。師生共同總結(jié)：有余數(shù)的除法的豎式計算方法與沒有余數(shù)的除法的豎式計算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減去商與除數(shù)的

3、積，并把余數(shù)寫在橫線的下面，且余數(shù)要比除數(shù)小。2有余數(shù)的除法的應(yīng)用。出示教材第6頁問題3中的情境圖，看一看，說一說。引導：重點關(guān)注玩具坦克和樹葉的數(shù)量及排列方式。同桌相互說一說，指名匯報結(jié)果。左圖：有13輛玩具坦克，平均分給5個小朋友，每人分到2輛，還剩3輛，用算式表示為1352(輛)3(輛)。右圖：有13片樹葉，每5片樹葉粘成一朵花，可以粘成2朵花，還剩3片樹葉，用算式表示為1352(朵)3(片)。教師對學生合理的說法給予肯定和鼓勵?？偨Y(jié)：生活中的很多實際問題都可以用有余數(shù)的除法來解決，同一個有余數(shù)的除法算式可以解決生活中的多個實際問題。三、鞏固反饋完成教材第7頁“練一練”。第1題：(1)6

4、2 (2)略第2題：(1)(豎排)715033(2)略第4題：484486第5題：答案不唯一，如：用10根小棒能圍成幾個正方形，還剩幾根小棒？四、課堂小結(jié)1怎樣用豎式計算有余數(shù)的除法？2本節(jié)內(nèi)容有什么不懂或不理解的地方嗎？板書設(shè)計搭一搭(二)1662(個)4(根)答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。有余數(shù)的除法的豎式計算方法與沒有余數(shù)的除法的豎式計算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減去商與除數(shù)的積，并把余數(shù)寫在橫線的下面，要注意余數(shù)必須比除數(shù)小。教學反思在教學中，為了讓學生對所學知識更感興趣，通過操作、觀察、思考等一系列活動，激活學生的思維，使學生比較深刻地領(lǐng)會余數(shù)的意義及用豎式計算有余數(shù)的除法，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。另外“余數(shù)比除數(shù)小”是計算除法必須遵守的法則。教學時，沒有硬性地將這個法則講給學生聽，而是讓學生通過觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它。最后，及時地組織了練習，使學生透徹地理解并掌握用豎式計算有余數(shù)的除