新蘇教版六年級上冊第六單元《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教案

1、第六單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)第六單元百分?jǐn)?shù)12課時本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了本單元知識后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確地與小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。2、使學(xué)生會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。3、使學(xué)生在解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。（2）能正確地與小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。課時安排：12課時百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊8485頁例1、試一試和練一練，第88頁練習(xí)十十四第13題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生能主動參與、積極思考、體會現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)知識的發(fā)展和知識間的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)求知的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)信息。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求談話引入：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊員的投籃情況如下。姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)的投籃練習(xí)的成績好一些？為什么?二、

3、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義學(xué)生獨(dú)立計算三名隊員投中的比率2引入百分?jǐn)?shù)為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。揭示百分?jǐn)?shù)意義提問：型表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？100竺、竺呢？100100指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：教師示范64%的讀寫方法，再讓學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個百分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義1指導(dǎo)完成“試一試”。做“練一練”第1題，獨(dú)立完成后交流思考過程。完成練習(xí)十四第1題：先讓學(xué)生讀出題中百分?jǐn)?shù)，再說說百分?jǐn)?shù)的具體意義。完成練習(xí)十

4、四第2題，寫出百分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生說說看到這些百分?jǐn)?shù)后自己的想法。完成練習(xí)十四第3題，讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。說說自己的課前收集到的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義板書設(shè)計：教后記：百分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊8889頁練習(xí)十十四第411題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)：使學(xué)生更加準(zhǔn)確把握用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)什么叫百分?jǐn)?shù)？2.說出下面百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義地球上陸地面積大約占29%，海洋面積大約占71%。完成書上練習(xí)十九第4題的填空。3.

5、完成練習(xí)十九第5題：啟發(fā)學(xué)生利用比所表示的份數(shù)關(guān)系進(jìn)行思考，溝通比與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。完成練習(xí)十四第4題。（1）說一說題中29%和71%的具體意義。（2）獨(dú)立完成書中的填空。（3）交流自己的想法。二、綜合練習(xí)完成練習(xí)十四第7題。（1）出示題目，說說題目中百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。題目中的百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（2）討論：在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的呢？脂肪含量最高和最低的呢？100克黃豆中大約含蛋白質(zhì)和脂肪各是多少克？其他食物呢？完成練習(xí)十四第8題。（1）出示示意圖，理解圖意。（2）討論：圖中的65%表示什么？還有多少沒有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒有完成的相加，結(jié)果是多少？完成練習(xí)十九

6、第9題。（1）獨(dú)自看圖填空。（2）匯報交流，并使學(xué)生意識到：百分號前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。討論練習(xí)十九第10題和11題。（1）第10題，先說出男生占40%是實(shí)際意義。（2）第12題，讓學(xué)生說一說什么情況下兩個學(xué)校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同。三、全課總結(jié)。板書設(shè)計：教后記：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊8687頁例2、試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第1215題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互改寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的改寫方法

7、。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求出示例2,讀題，理解題目意思。討論：王紅同學(xué)完成了指定個數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個數(shù)的110%,誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大?。┙沂菊n題：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。二、教學(xué)例2獨(dú)立思考：你想怎么比較？小組交流：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？匯報交流，優(yōu)化比較的方法。（1）先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。1.15=11=115%100因為115%110%，所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。110%=!=1.1100因為1.151

8、.1,所以1.15110%，王紅完成的多。思考：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習(xí)完成“試一試”。第1題：練習(xí)后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？第2題：運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。完成“練一練”：獨(dú)立完成，并指名板演。重點(diǎn)理解把1.6%、0.4%改寫成小數(shù)的方法完成練習(xí)十四第13題：獨(dú)自練習(xí)后交流。提問：把1.05與1.5、0.09與0.009改寫成百分?jǐn)?shù)，有什么不同的地方？四、作業(yè)完成練習(xí)十四第14、15題板書設(shè)計：教后記：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教

9、科書數(shù)學(xué)六年級上冊87頁例3、試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第1620題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。利用已有知識遷移、類推，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系和區(qū)別。通過合作交流、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相互改寫的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）二、探究新知（一）教學(xué)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生體檢的情境，出示例題，理解題目意思

10、。提出問題：你會用百分?jǐn)?shù)表示出上面的分?jǐn)?shù)嗎？你能把分?jǐn)?shù)改用百分?jǐn)?shù)表示嗎？先獨(dú)立思考，自己試一試。學(xué)生匯報，教師板書：=3-5=0.6=60%=2-70.286=28.6%指出：如果遇到除不盡的情況，一般應(yīng)保留三位小數(shù)，并要注意正確使用a”。討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？完成“練一練”第1題。（二）教學(xué)“試一試”：分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)。23%75%12.5%想一想：把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)要注意什么？把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)呢？完成“練一練”第2題。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十四第16題，填后交流。提問;結(jié)合圖形想一想，是怎樣得到每個部分占方格總數(shù)百分之幾的？指出：從這里可以看出，可以先寫

11、出每個部分占方格總數(shù)的幾分之幾，再改寫成百分?jǐn)?shù)。完成練習(xí)十四第19題，填后校對。指出;這里可以先寫出分?jǐn)?shù)，用分子除以分母得出小數(shù)，再改寫百分?jǐn)?shù)。做練習(xí)十四第20題。提示：遇到除不盡的情況時，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。四、作業(yè)練習(xí)十四第17、18題。板書設(shè)計：教后記：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊91頁例4例5、試一試和練一練，第94頁練習(xí)十五第18題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力，引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)

12、系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會現(xiàn)實(shí)生活中的百分?jǐn)?shù)問題，感受探索問題的成功，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備;學(xué)生每人準(zhǔn)備計算器教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)引入什么是百分?jǐn)?shù)?把下列各數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)0.6103.5出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾?怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾?百分?jǐn)?shù)也表示倍比關(guān)系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？改問題引入：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)解答求一個

13、數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題。二、教學(xué)例4怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？（1）各自解答。（2）交流：你是怎么解答的？指出：列出除法算式后，再改寫成百分?jǐn)?shù)。比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？教學(xué)“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題？（1）提出問題。（2）逐題解答。（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。小結(jié)方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。完成“練一練“第1題。完成練習(xí)十五1-3題。三、教學(xué)例5出示例5：學(xué)校田徑隊有40人，下表是

14、田徑隊某周每天早晨參加訓(xùn)練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）你認(rèn)為哪天的出勤率高？（小組交流一下）討論：（1）什么是出勤率？（2）獲獎率用什么數(shù)來表示？（百分?jǐn)?shù)）（3）那么怎樣求出勤率呢？算一算：周一的出勤率是多少？周二、周三、周四、周五呢？比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？討論：求百分率有什么好處呢？指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）（1）花生榨油出油率（2）學(xué)生考試優(yōu)秀率（3）產(chǎn)品檢驗合格率（4）制作鹽水含鹽率（5）種子試驗發(fā)芽率（6）射擊測試命中率交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。比較各百分率的共同點(diǎn)：（1）意義：都是一部分的

15、數(shù)量與總數(shù)量相比。（2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“*率”指出了比較量的關(guān)鍵詞。（3）列式規(guī)律：把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）；*率提示的比較量做分子（被除數(shù)）三、鞏固練習(xí)完成“練一練”第2題、第3題各自獨(dú)立完成，再指名匯報。一種收音機(jī)，原價60元，現(xiàn)價48元，降價了百分之幾？四、作業(yè)：練習(xí)十五48題。板書設(shè)計：教后記：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊96頁練習(xí)十五第1217題教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解求一個數(shù)是另一數(shù)的百分?jǐn)?shù)問題的含義，掌握解答的方法。通過解決生活中簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識方法解決

16、問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：稍復(fù)雜的求百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解求百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備計算器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).只列式不計算（1）甲數(shù)是20，乙數(shù)是18，甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（可靈活地讓學(xué)生進(jìn)行自由編題說，然后再出示問題，讓形式多樣些。）（2）快車每小時行68km，慢車每小時行50km，快車的速度是慢車的百分之幾？慢車的速度是快車的百分之幾？根據(jù)下列問題找單位“1”，說數(shù)量關(guān)系。發(fā)芽的種子數(shù)占種子總數(shù)的百分之幾？成活的棵數(shù)占植樹總棵數(shù)的百分之幾？出油的重量占菜籽總重量的百分之幾？合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾？實(shí)際出勤的人

17、數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾？磨出面粉的重量占小麥重量的百分之幾？銀行付給的利息占存款總數(shù)的百分之幾？應(yīng)納稅的錢數(shù)占征稅對象的錢數(shù)的百分之幾？學(xué)生說過程：如發(fā)芽的種子數(shù)寧種子總數(shù)二、綜合練習(xí)完成練習(xí)十五第14題：找到單位1并說出數(shù)量關(guān)系式還剩下百分之幾沒有運(yùn)走就是剩下的噸數(shù)相當(dāng)于總噸數(shù)的百分之幾，單位1的量是貨物總噸數(shù)，數(shù)量關(guān)系式是：剩下的噸數(shù)十總噸數(shù)=剩下百分之幾。指出：題里單位1的量是貨物總噸數(shù)，貨物總噸數(shù)未知，所以要先求貨物總噸數(shù)，再求問題結(jié)果。完成練習(xí)十五第15題：比較這三個實(shí)際問題，有什么聯(lián)系和區(qū)別？三、作業(yè)練習(xí)十五第16、17題。板書設(shè)計：教后記：納稅問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書

18、數(shù)學(xué)六年級上冊97頁例7、試一試和練一練，第100頁練習(xí)十六第13題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識納稅的意義，聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識稅率的含義，認(rèn)識簡單百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，理解求應(yīng)納稅額就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，能正確解決有關(guān)納稅的實(shí)際問題。使學(xué)生在探索求應(yīng)納稅額計算方法的過程中，理解納稅實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。使學(xué)生進(jìn)一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)知識在納稅中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和初步的納稅意識。教學(xué)重點(diǎn)：解決納稅的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解應(yīng)納稅額的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程一、交流引入提問：你知道關(guān)于納稅方面的知識嗎？交流

19、后出示：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識教育）提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。板書：納稅二、教學(xué)新課教學(xué)例7。出示例7:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為60

20、萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。提問：想一想，題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。我們怎樣計算呢？方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算。做“試一試”提問：這道題先求什么？再求什么？生：先求5000元的20%是多少？再減去5200元的20%就是實(shí)際獲得獎金。學(xué)生板演與齊練同時進(jìn)行，集體訂正。學(xué)生在課本

21、上完成練一練。三、同步練習(xí)練習(xí)十六的第1題。指出;應(yīng)繳納營業(yè)稅是門票收入的3%，也就是360萬元的3%，用乘法計算。四、課堂回顧提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認(rèn)識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量！六、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)十六2-3題。利息問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊98頁例8、試一試和練一練，第100頁練習(xí)十六第4-6題。教學(xué)目標(biāo)：了解儲蓄的含義。理解本金、利率、利息的含義。掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。4：分清什么時候需要

22、繳納利息稅，什么時候不需要繳納利息稅。5：會用位數(shù)比較多的的小數(shù)乘法來計算稍復(fù)雜的實(shí)得利息。教學(xué)重點(diǎn)：利用計算公式解決利息計算的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解利息計算的方法教學(xué)準(zhǔn)備課前了解有關(guān)儲蓄的知識教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？這位同學(xué)的建議不錯，我就把這八千元進(jìn)行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學(xué)來介紹一下？二、聯(lián)系生活，理解概念讓學(xué)生介紹自己所了解的儲蓄知識。說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)

23、發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單

24、，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了銀行。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，同學(xué)們都記得當(dāng)初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進(jìn)行調(diào)整，我國2007年整存整取的利率如下：存期（整存整?。┠昀室?年3.87%二年4.50%三年5.22%說說你從表中發(fā)現(xiàn)了什么信息？6你能幫助老師算出八千元存2年到期時有應(yīng)得利息多少

25、元嗎？根據(jù)國家規(guī)定，到期時利息按5%勺稅率繳納利息稅，你能幫助老師算一算實(shí)得利息嗎？同學(xué)們真能干，你能再幫助老師算一算老師到期時一共能取出多少元嗎？四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識1你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？學(xué)生計算后看書，與書上校對。存款的利息必須按5%勺利率納稅，納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長大之后都要依法進(jìn)行納稅。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實(shí)得利息多少元？什么時候可以不納稅？如果你購買的是國債不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。哪個同學(xué)知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？五、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用這節(jié)課你獲得了哪些信息

26、？掌握了什么本領(lǐng)？運(yùn)用所知識完成練習(xí)十六的第4題折扣問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊99頁例9、練一練，第100頁練習(xí)十六第7-10題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解商品打折出售的含義，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)”的實(shí)際問題，理解不同形式的有關(guān)打折的簡單問題之間的聯(lián)系，會解答此類問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體會列方程解答實(shí)際問題的價值和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)模型思想，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高分析問題、解決問題的水平。教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣含義，學(xué)會列方程解答簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決關(guān)于折扣的不同實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒

27、體課件教學(xué)過程一、認(rèn)識打折談話：最近我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅、利息等問題，這些問題都是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，就是關(guān)于商品打折問題。（板書課題）你們遇到過商品打折出售的問題嗎？能把你所了解的有關(guān)知識介紹給大家嗎？問：打“八折”是什么意思？打“八三折”呢？談話：現(xiàn)在大家了解了打折的意義，下面我們就來研究有關(guān)打折的實(shí)際問題。二、教學(xué)例題審題仔細(xì)審題。下面我們就一起來看例4的場景圖。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價的80%出售，打“八三折”就是按原價的83%出售。2.

28、探索解法。提出例4中的問題：趣味數(shù)學(xué)原價多少元？啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本趣味數(shù)學(xué)？這里的“12元”是趣味數(shù)學(xué)的現(xiàn)價，還是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有是什么關(guān)系？追問：“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？提出要求：你會根據(jù)這個相等關(guān)系列出方程嗎？學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：原價x80%實(shí)際售價根據(jù)學(xué)生的回答，板書。解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價是x元。xX80%=12x=12寧0.8x=15答：

29、趣味數(shù)學(xué)的原價是15元引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個結(jié)果進(jìn)行檢驗？啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實(shí)際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。指導(dǎo)完成“練一練”問：成語故事的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價？五、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十六第8題。學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價時，可以怎樣想？做練習(xí)十六第9題。當(dāng)原價未知時，應(yīng)該怎樣解答？為什么？做練習(xí)十六第10題。為什么用除法計算，計算結(jié)果為什么是九折？六、全課小結(jié)提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？

30、提出要求：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。板書：商品打折問題原價x80%實(shí)際售價解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價是x元。xX80%=12x=12寧0.8x=15答：趣味數(shù)學(xué)的原價是15元。檢驗：12-15=0.8=80%15X80%=12（元）反思：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊102頁例10、練一練，第105頁練習(xí)十七第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。教

31、學(xué)重點(diǎn)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)分析和理解相應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)過程：一、教學(xué)例5出示例10：馬山糧庫要往外地調(diào)運(yùn)一批糧食，已經(jīng)運(yùn)走了60%，還剩48噸。這批糧食一共有多少噸？（1）讀題，理解題意；問：60%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖；問：如果畫圖，應(yīng)該先畫誰？再畫誰？如何畫？如果用X表示這批糧食的噸數(shù)，那么已經(jīng)運(yùn)走的噸數(shù)怎樣表示？（逐步完善線段圖）怎樣表示48噸？得出數(shù)量關(guān)系式：已經(jīng)運(yùn)走的噸數(shù)+剩下的噸數(shù)=這批糧食的噸數(shù)（3）讓學(xué)生列方程解答；（4）交流解答過程及結(jié)果；（5）檢驗，讓學(xué)生嘗試檢驗。交流總結(jié)：看運(yùn)走的+剩下的是不是等

32、于總噸數(shù)，并且還要看運(yùn)走的除以總噸數(shù)是不是等于60%。二、教學(xué)“練一練”1.學(xué)生練習(xí)。2.交流討論兩點(diǎn)：一：是怎樣想到列方程解的？二：列方程時，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？比較兩題有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三、小結(jié)問：今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目關(guān)鍵是什么？四、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)十七第3題五、作業(yè)：完成練習(xí)十七第1.2題列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊104頁例11、練一練，第105頁練習(xí)十七第4-8題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索稍復(fù)雜的“已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)”的實(shí)際問題的解決方法的過程，學(xué)會分析這類問題的數(shù)量關(guān)系，會列方程解決實(shí)際

33、問題。讓學(xué)生進(jìn)一步體會列方程解決實(shí)際問題的意義與價值，進(jìn)一步感受模型思想，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，繼續(xù)鍛煉克服困難的意志，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)分析和理解稍復(fù)雜百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程一、揭示課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。（板書課題）誰來說一說列方程解決實(shí)際問題的步驟？二、教學(xué)例題出示例題，默讀題目，指名說出題目的已知條件和所求問題。問：你是怎樣理解“比比計劃多20%”這句話的？指導(dǎo)畫線段圖你認(rèn)為應(yīng)該怎么表示計劃培育棵樹的線段？為什么？（教師畫出表示計劃培育棵樹的線段。）那么表示實(shí)際培育棵樹的線段應(yīng)該畫得長些還是短些？長多少？誰上來畫？在線段圖中怎樣標(biāo)注已知條件和問題？分析數(shù)量關(guān)系問：觀察線段圖，你能找出數(shù)量間的相等關(guān)系嗎？指名指著線段圖說出等量關(guān)系式，教師板書：原計劃培育的棵樹十多的棵樹=實(shí)際培育的棵樹問：在這個等量關(guān)系式中，哪個量是已知的？是多少？哪些量是未知的？列方程解答（1）指導(dǎo)設(shè)未知數(shù)問：這個問題你認(rèn)為用什么策略解決比較容易？列方程解決實(shí)際問題，首先要設(shè)未知數(shù)，你認(rèn)為等量關(guān)系式中的兩個未知數(shù)，設(shè)哪一個為x較好？為什么？你會列方程解答嗎？檢驗。題目做完后，一定要