三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-5 認(rèn)識(shí)平年和閏年（1）-蘇教版

1、認(rèn)識(shí)平年和閏年教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書P47,48。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、比較每年2月的天數(shù)，了解2月天數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)平年和閏年；知道通常每4年里有3個(gè)平年、1個(gè)閏年，掌握判斷平年和閏年的方法，記住平年、閏年的天數(shù)；了解“季度”的含義。使學(xué)生經(jīng)歷觀察和比較、歸納等活動(dòng)認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)，體會(huì)認(rèn)識(shí)平年、閏年知識(shí)的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)比較、歸納等能力。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)融于生活，體會(huì)在生活里存在的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)容；了解一些天體運(yùn)動(dòng)與年、月、日關(guān)系最簡(jiǎn)單的常識(shí)，初步感受大自然的奇妙，引發(fā)對(duì)大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平年和閏年教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備好月歷卡。教學(xué)

2、過(guò)程：復(fù)習(xí)引入小游戲：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了年月日，我們做個(gè)小游戲回顧一下，我報(bào)一個(gè)月份，如果是大月請(qǐng)男生起立，小月請(qǐng)女生起立。1月，4月，3月，8月。提問(wèn)：2月，為什么沒(méi)有人起立。（因?yàn)?月既不是大月，也不是小月。）引入：看來(lái)2月是個(gè)特殊的存在啊，這一節(jié)課就讓我們把目光聚焦在2月份?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識(shí)平年和閏年請(qǐng)大家仔細(xì)觀察20052015年2月份的天數(shù)，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢？和同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生觀察、比較，教師巡視、傾聽(tīng)。（有的2月有28天，有的有29天。）明確：像這樣2月是28天的年份我們把它叫做平年

3、，2月是29天的年份我們把它叫做閏年。（板書：2月 28天 平年29天 閏年）提問(wèn)：看一看這張表上哪些年份是平年，哪些年份是閏年。（2008,2012年是閏年，因?yàn)樗?月份是29天。2005年，2006年，2007年，2009年，2010年，2011年，2013年，2014年，2015年是平年。）追問(wèn)：為什么呢？生：因?yàn)樗麄兊?月只有28天。2、平年閏年規(guī)律設(shè)疑：剛才我們根據(jù)二月份的天數(shù)（出示板貼：看2月份的天數(shù)+手勢(shì)）判斷這一年是平年還是閏年，如果不看二月份的天數(shù)而只看某一年的年份（板貼：看公歷年份數(shù)），能不能也作出判斷呢？請(qǐng)大家來(lái)猜一下2016年是平年還是閏年？引導(dǎo)：真是這樣的嗎？讓我們來(lái)

4、看一下2016年的2月份，真被你猜中了。說(shuō)說(shuō)看你是怎么猜的？真棒，大家似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了些規(guī)律，讓我們把這些年份放到表格中繼續(xù)研究。（ppt翻頁(yè)）提問(wèn)：你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生觀察、比較，教師巡視、傾聽(tīng)。 觀看：我們先來(lái)看看第一個(gè)四年，先三個(gè)平年，再閏年。再往下移一年，在這四年中，還是前三個(gè)是平年，第四個(gè)是閏年嗎？那我任意框4年，一起說(shuō)你看到了什么？這4年中明確：通常情況下，每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。指出：現(xiàn)在先讓我們把目光聚焦到閏年的年份上，（點(diǎn)PPT）這些閏年年份有什么特點(diǎn)？和同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察、比較，教師巡視、傾聽(tīng)。提問(wèn)：那我們來(lái)看一下這些年份數(shù)和4到底有什么關(guān)

5、系呢？（點(diǎn)PPT）明確：是的，歷法規(guī)定：公歷年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)的一般是閏年。那有余數(shù)的是（平年）。追問(wèn)：現(xiàn)在你知道只看公歷年份數(shù)，怎么判斷平年閏年了嗎？明確：除以4沒(méi)有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的是平年，這是一般情況下（板貼：除以4 沒(méi)有余數(shù)閏年 有余數(shù)平年 ） 三、科學(xué)知識(shí)，了解閏年1、提問(wèn)：為什么會(huì)這樣規(guī)定呢？我們來(lái)看一下視頻：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞著太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一圈是1天，繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈是一年，是365天5小時(shí)48分46秒。小朋友，你知道我們生活中常說(shuō)的一年，其實(shí)少算了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（停頓3秒）提問(wèn)：誰(shuí)知道？為什么？聽(tīng)聽(tīng)看電腦老師是怎么說(shuō)的。視頻：為了方便，人們把一年定為365天，這樣

6、，那公轉(zhuǎn)1圈大約少算了6小時(shí)，地球繼續(xù)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)兩圈就少算了將近12小時(shí)。3圈就將近少算了18小時(shí)，公轉(zhuǎn)4圈的時(shí)候就將近少算了24小時(shí)，也就是將近1天。小朋友，4年就少算了1天，那可怎么辦才好?。。ㄍｎD3秒）追問(wèn)：那為什么要加1天呢？總結(jié)：哦，這就是我們閏年的由來(lái)吧！通常每四年里就有一個(gè)閏年?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹閏年的來(lái)歷，讓學(xué)生更加清楚地了解平年和閏年的知識(shí)，加深對(duì)平閏年的認(rèn)識(shí)。這一過(guò)程中，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)少算，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)程，感悟更深。四、練習(xí)鞏固1、還記得怎么判斷閏年嗎？ 現(xiàn)在根據(jù)這個(gè)方法，你知道今年是平年還是閏年？ 學(xué)生動(dòng)手計(jì)算。 追問(wèn)：為什么是平年？2、大事件年份判斷

7、：在很多特別的年份，發(fā)生著一些大事情推動(dòng)著整個(gè)世界的發(fā)展。你知道他們發(fā)生在平年還是閏年呢？（1）1752年富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行了震動(dòng)世界的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn):他將閃電中的電能收集了下來(lái)，1752年，請(qǐng)你來(lái)判斷。（PPT圖片）（2）儲(chǔ)存了電能之后，到了1879年，偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生制作了世界上第一只有實(shí)用價(jià)值的電燈，那這只電燈出現(xiàn)的年份是什么年？（兩種方法）1879年的2月確實(shí)只有28天。（直接出示，不再輸入）【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)與歷史大事件緊密聯(lián)系在一起，既讓學(xué)生體會(huì)到歷史上的一些大事件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可以鞏固加深所學(xué)知識(shí)。（3）在1900年電燈照亮了整個(gè)巴黎世博會(huì)上。1900年是平年還是

8、閏年？（學(xué)生算一算）我們來(lái)驗(yàn)證一下。提問(wèn)：為什么1900年是平年？明明19004沒(méi)有余數(shù)呀？ 這樣吧，我們上百度問(wèn)一下吧。搜索過(guò)后，你知道了什么？ 百度搜索：1900年是平年， 不是閏年 (閏年判定方法：能被400整除?；蛘吣鼙?整除但不能被100整除。) 4、百年不閏，四百年有閏 指出：看來(lái)我們得再研究一下哦，我們都知道地球繞太陽(yáng)一周準(zhǔn)確的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，當(dāng)我們算作365天6小時(shí)，實(shí)際上夠6小時(shí)嗎？（不夠）實(shí)際上多算了11分14秒。提問(wèn)：每年大約多算了11分鐘，那400年大約會(huì)多算多少分鐘呢？算一算。 提問(wèn)：4400分鐘大約是3天多一點(diǎn)點(diǎn)，看來(lái)每過(guò)400會(huì)多算3天，也就多算

9、了3個(gè)2月29日，所以需要把多算的3個(gè)閏年變成平年。那變哪3年呢？播放錄音：當(dāng)時(shí)人們發(fā)現(xiàn)400年中，有4個(gè)整百年能被都被算作了閏年，其中只有一個(gè)整百年份除以400沒(méi)有余數(shù)，而我們剛好要去掉3個(gè)閏年，于是就把這3天減在第一百年、第二百年，第三百年，這三年變?yōu)槠侥?，第四百年依舊是閏年，這就是百年不閏，四百年又閏的道理。所以歷法這樣規(guī)定了，當(dāng)公歷年份數(shù)是整百數(shù)時(shí)，必須除以400沒(méi)有余數(shù)才是閏年。疑問(wèn)：現(xiàn)在，你對(duì)閏年的規(guī)定還有疑惑嗎？ 重新回到1900年，現(xiàn)在你會(huì)判斷了嗎？怎么列式？ 1900400（？） 19個(gè)百除以4個(gè)百，19除以4有沒(méi)有余數(shù)？所以他是平年。5、提問(wèn)：最近啊，有個(gè)朋友和老師說(shuō)，在未

10、來(lái)的2100年2月29日夜晚，會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)盛大的流星雨，我該不該信他呢？6、總結(jié) 學(xué)到這里，你們知道怎么判斷是平年還是閏年呢？（回顧并完善板書）7、回顧 上節(jié)課，我們一起算了今年全年有多少天（365），今年是平年還是閏年啊？（平年），你知道下一個(gè)閏年是哪一年嗎？（2020年）2020年全年有多少天呢？（366）怎么算的？（365+1）所以閏年全年有366天。8、生活中，我們把一年劃分為四個(gè)季度。大家來(lái)看一下這張表格，你知道了什么？提問(wèn)1：每個(gè)季度都有幾個(gè)月？（3個(gè)月）請(qǐng)你算出今年的每個(gè)季度有多少天？你是怎么算的？提問(wèn)2：我們剛才說(shuō)到今年有365天，把這四個(gè)季度的天數(shù)加在一起，看看是不是正好一年。提問(wèn)3：那你知道今年上半年有多少天嗎？下半年呢？（口答）提問(wèn)4：如果我們來(lái)到未來(lái)的2020年，你覺(jué)得剛才算的那些季度啊、全年天數(shù)等等，會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么會(huì)有這種變化呢？全課總結(jié)1、現(xiàn)在回到2018年的此刻，回顧這節(jié)課，小朋友們先觀察比較每年2月份的天數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？（2月是28天的年份是平年，2月是29天的年份是閏年）2、愛(ài)動(dòng)腦筋的你們通過(guò)交流和