二年級下冊數(shù)學教案-2.3 位值圖上的的游戲 ▏滬教版

1、位值圖上的游戲 教學目標：鞏固位值概念,知道一個數(shù)在不同數(shù)位上表示的數(shù)值是不一樣的。通過在位值圖上加放、取走、移動等操作活動，體會數(shù)的變化。通過不重復、不遺漏地找出加放、取走、移動后所有的數(shù)，培養(yǎng)學生有序思維。在思考、操作、探究與討論等數(shù)學活動中，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗。教學難點：有序找出移動后所有的數(shù)。教學準備：課件、小圓片、學習單教學過程：引入今天小胖要和大家一起在位值圖上做游戲。（出示課題：位值圖上的游戲）提問：把這個小圓片放在個位上，它表示幾？十位呢？百位呢？ 追問：為什么同樣一個小圓片，一會兒是1，一會兒是10，一會兒是100？小結：是呀，不同

2、數(shù)位上表示的數(shù)值是不一樣的。個位表示幾個一，十位表示幾個十，百位表示幾個百。二、探究新知探究一：加放一個小圓片1. 師：請小朋友用小圓片擺出了213。2. 游戲規(guī)則：在位置圖上加放一個小圓片得到一個新的數(shù)。提問：加放一個小圓片是什么意思，放哪里？3. 動手操作:（1）游戲要求：1. 每次只加放一個小圓片；2.在學習單上記錄下這個數(shù)；3. 每次加放后，要把小圓片還原。（2）學生操作。（3）反饋：你放在哪里？得到的數(shù)是多少？（4）小結：我們通過在不同數(shù)位上加放一個小圓片，得到了三個新的數(shù)。4. 提問：在不同數(shù)位上加放一個小圓片后，數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？（百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10

3、0；板書：加放在百位：100十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10； 加放在十位：10個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大1。） 加放在個位：1小結：同樣是添加1個小圓片，放的數(shù)位不同，增加的大小也不同。5. 探究：想得到最大的數(shù)，小圓片應該放在哪里？追問：為什么？小結：想要得到最大的數(shù)，只要把小圓片加放在最高的數(shù)位上。6. 嘗試：要得到最小的數(shù)，應該怎么放？為什么？探究二：取走一個小圓片1. 游戲規(guī)則：在位置圖上取走一個小圓片得到一個新的數(shù)。提問：取走一個小圓片是什么意思？2. 動手操作:（1）游戲要求：1. 每次只取走一個小圓片；2. 在學習單上記錄下這個數(shù)；3. 每次取走后，要把小

4、圓片還原。（2）學生操作。（3） 同桌交流：跟你的同桌說一說，你取走的是哪一位上的小圓片？得到的數(shù)是多少？ （4）反饋：你們?nèi)∽叩氖悄囊晃簧系男A片，得到的數(shù)是多少？ （5）小結：我們在百位、十位、或個位上各取走一個小圓片能得到三個新的數(shù)。3. 探究：取走哪個小圓片就能得到最大的數(shù)？小結：同樣取走1個小圓片，在最低位上取走一個小圓片，減少的最少，得到的數(shù)最大。4. 嘗試：如要要得到最小的數(shù)，應該在哪一位上取走一個小圓片？ 過渡：剛才無論是加放還是取走，小圓片的總數(shù)和數(shù)的大小都發(fā)生了變化。但小丁丁卻說：我的游戲不一樣，小圓片的總數(shù)不變，也能讓數(shù)的大小有變化。探究三：移動一個小圓片。1. 小丁丁移

5、動了一個小圓片，那么這個數(shù)可能是幾？提問：你想怎么移？2. 動手操作：（1）聽游戲要求：1. 每次只移動一個小圓片；2. 在學習單上記錄下這個數(shù)；3. 每次移動后，要把小圓片還原。（2）交流：你從哪里移到哪里？得到了什么數(shù)？誰還有補充？ （3）方法優(yōu)化：移動百位：到十位123 到個位114移動十位：到百位303 到個位204移動個位：到百位312 到十位222（4） 小結：我們也要這樣有序的移動，把一個數(shù)位上的小圓片分別移動到其他數(shù)位上，這樣才能不重復也不遺漏。2. 探究：怎么樣移動能使這個數(shù)最大？小結：看來要使移動后得到最大的數(shù)，只要將小圓片從最低位移到最高位就可以了。三、鞏固練習 用兩個小圓片按要求擺數(shù)：擺一個最大的數(shù)。200移動一個小圓片，得到最小的數(shù)。101擺一個最小的數(shù)。2移動一個小圓片，得到最大的數(shù)。101四、課堂總結。今天你有什么收獲？ 在位值圖上我們可以做許許多多的游戲，課后你們還可以自己制訂游戲規(guī)則和你的好朋友一起做游戲。板書設計位置圖上的游戲百 十 個 （1）加放 （3）移動