淺析大學(xué)英語中英美文學(xué)的應(yīng)用

1、淺析大學(xué)英語中英美文學(xué)的應(yīng)用淺析大學(xué)英語中英美文學(xué)的應(yīng)用摘要大學(xué)英語教師不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，應(yīng)該打破陳規(guī)，在大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)知識(shí)。這不僅有助于解決目前教學(xué)中的問題，還能收到事半功倍的效果。本文討論英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性并總結(jié)詳細(xì)可行的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞大學(xué)英語教學(xué)；英美文學(xué)；重要性；方法英美文學(xué)的重要性可以從其作為英語專業(yè)的必修課上窺見一斑，但是在大學(xué)英語教學(xué)方面，其地位和作用卻長期受到無視。目前大學(xué)英語教學(xué)更注重聽說讀寫根本技能的訓(xùn)練，在大學(xué)英語四六級(jí)網(wǎng)考改革之際，聽說訓(xùn)練更成為重中之重。增加英美文學(xué)的講授，一方面有助于改善以前重讀寫，輕聽說的狀況，有助于根治啞巴英語

2、的狀況，另一方面也有助于文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)英美文學(xué)的修養(yǎng)，對培養(yǎng)英語語言功底扎實(shí)、綜合素質(zhì)全面的英語學(xué)習(xí)者具有積極的促進(jìn)作用。一、語言學(xué)習(xí)的理想方式是親臨語言環(huán)境，感受文化氣氛，與母語者交流。在不具備這種種條件的情況下，文學(xué)作品就成為理想的學(xué)習(xí)語言與文化的材料。在大學(xué)英語教學(xué)中，英美文學(xué)的重要作用表如今以下幾個(gè)方面：1文學(xué)的教育功能對大學(xué)生思想品德的積極影響。文學(xué)實(shí)際上是傳達(dá)一種對世界和人生的感悟。綜觀英美文學(xué)史，許多作品都以教育讀者、宣傳人道主義和促進(jìn)社會(huì)改革為主旨。作家們關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種問題與矛盾，以表現(xiàn)貧富差距、民生疾苦、種族沖突、男女平等和個(gè)性解放為題材。如?湯姆大叔的小屋

3、?、?簡愛?、?老人與海?、?草葉集?等作品歌頌正直仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私無畏的品質(zhì)，宣揚(yáng)自由平等、伸張正義、堅(jiān)守美德的理念，批判自私偽善、殘酷卑劣、爾虞我詐的行為，起到了警醒世人的作用。2英美文學(xué)作品是大學(xué)生理解西方社會(huì)和風(fēng)土人情的重要途徑。文學(xué)反映生活，而生活是語言之母，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)歷必定使語言學(xué)習(xí)事倍功半。文學(xué)作品是理解一個(gè)民族的習(xí)性、心態(tài)、文化特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)關(guān)系等方面的最生動(dòng)最豐富的材料。借助文學(xué)，教師可以帶著學(xué)生領(lǐng)略異國風(fēng)情，體驗(yàn)神秘的心靈之旅，暢游馬克吐溫書中的密西西比河，目睹?？思{筆下的19世紀(jì)南方種植園景象。另外，文學(xué)作品蘊(yùn)含著作家的人生體驗(yàn)和價(jià)值取向，學(xué)習(xí)英美文學(xué)能接

4、觸到英語文化的思想觀點(diǎn)和思維方式。3學(xué)習(xí)英美文學(xué)有助于學(xué)生進(jìn)步英語程度。文學(xué)作品內(nèi)容豐富，形式各異，語言生動(dòng)活潑，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。英語專家華東師大教授黃源深說：大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒有大量閱讀很難學(xué)好英語?，F(xiàn)今學(xué)生的一個(gè)通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的精耕細(xì)作，產(chǎn)生不了語感，因此口筆語都缺少外國味。多讀文學(xué)作品和外國報(bào)刊不失為一劑良藥。當(dāng)然，文學(xué)的價(jià)值決不僅限于語言層面，更在于它的內(nèi)容和立意。二、為了增強(qiáng)英美文學(xué)課程的吸引力，促進(jìn)學(xué)生英美文學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們要從多個(gè)方面下功夫。1開展名著閱讀活動(dòng)。光是靠一周2節(jié)課或4節(jié)課讓學(xué)生閱讀英美文學(xué)名著是很不夠的，因此，我們必須利用課外時(shí)

5、間組織學(xué)生進(jìn)展名著閱讀活動(dòng)，因?yàn)橛⒚牢膶W(xué)名著都是外國文學(xué)中的精品，都是人類文明的精華，閱讀英美文學(xué)名著不僅可以陶冶人的情操，還可以有助于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，因?yàn)槲膶W(xué)語言是語言應(yīng)用的最高層次。2適時(shí)組織觀看英文原版電影。英美文學(xué)中有不少的名著實(shí)在太長，要學(xué)生讀完像?紅字?、?白鯨?等一類著名的長篇小說，實(shí)在要花太多的精力，耗時(shí)也一定會(huì)太多；而閱讀選段，那么難以感受整個(gè)作品的全貌，影響學(xué)生對整部作品的把握。要解決這一難得問題的最好的方法就是組織學(xué)生觀看原版的電影。3舉辦詩歌朗讀、英語話劇、模擬創(chuàng)作等活動(dòng)。中國以往老牌高校的外文系有個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是讓學(xué)生定期排演根據(jù)英文名著改編的英語話劇，這樣不僅鍛煉和

6、進(jìn)步了學(xué)生的英文創(chuàng)作程度，還鍛煉了他們的口語。7通過反復(fù)的吟誦，詩歌的意境、格律等都深深地印在了學(xué)生的腦海中。在以上種種活動(dòng)中，學(xué)生付出了辛勞，但他們同時(shí)體驗(yàn)了成功，他們是快樂的。因此，他們學(xué)習(xí)英美文學(xué)的熱情就會(huì)更加高漲，興趣也必將更加濃重。三、小結(jié)大學(xué)英語課程應(yīng)充分關(guān)注對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識(shí)的傳授，要盡可能地利用語言載體，讓學(xué)生理解目的語國家的社會(huì)文化知識(shí)，不斷提升其綜合素質(zhì)和跨文化交際才能。教師在傳授語言的同時(shí)，要把與文學(xué)作品相關(guān)的背景文化知識(shí)作為必不可少的一個(gè)組成部分融入其中，這對學(xué)生進(jìn)步英語程度及其對英美國家的社會(huì)文化知識(shí)的理解能起積極作用。把文學(xué)元素加以擴(kuò)大，使其全面完好

7、，開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對世界的理解，借鑒和吸收外國優(yōu)秀文化精華，不僅可以進(jìn)步學(xué)生英語文化素質(zhì)，且可以進(jìn)步學(xué)生英語綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1程愛民,徐勁等.關(guān)于我國高校英美文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告()J.外語研究,2002,(6).2李公昭.現(xiàn)狀與憂思J.鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)2002,(9).3李蔭華.大學(xué)英語全新版綜合教程.上海：上海外語教育出版社，2001.4舒?zhèn)?對高校英語專業(yè)文學(xué)課教改革的考慮J.外語與外語教學(xué),2001,(2).5高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱Z.上海:上海外語教學(xué)出版社,2000.6TerryEagletn.TheRisefEnglish,FallingintThery.ed.DavidR