部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文總復(fù)習(xí)課件

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文總復(fù)習(xí)課件五年級(jí)上冊(cè)作文總復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中有關(guān)作文有以下幾個(gè)內(nèi)容1、狀物：我的心愛(ài)之物2、寫人：漫畫老師3、縮寫：縮寫一個(gè)故事4、 想象作文 ：二十年后回故鄉(xiāng)5、介紹物品：寫說(shuō)明文6、書信：爸爸/媽媽，我想對(duì)您說(shuō)7、寫景 ：（ ） 即景8、推薦一本書。一、狀物作文狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)

2、特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫法：1、開門見(jiàn)山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。寫作提綱開頭：點(diǎn)出要寫的心愛(ài)之物中間：A.介紹其外形特點(diǎn)與內(nèi)部構(gòu)造（大小、形狀、顏色；按空間順序）B.介紹其來(lái)歷、功能或用法 C.展開聯(lián)想和想象結(jié)尾：表達(dá)你對(duì)其喜愛(ài)之情我心愛(ài)的小臺(tái)燈每個(gè)人都有一個(gè)自己心愛(ài)的小物品，我也不例外，我最心愛(ài)的物品是一個(gè)小臺(tái)燈，它是我8歲生日時(shí)爸爸送給我的生日禮物。我的小臺(tái)燈是綠色的，上面還有一個(gè)栩栩如生的小

3、熊呢，可招人喜愛(ài)了，我特別喜愛(ài)我的小熊臺(tái)燈。每當(dāng)夜幕來(lái)臨的時(shí)候，我的小熊臺(tái)燈會(huì)點(diǎn)亮起來(lái)，給我?guī)?lái)光明和溫暖，也會(huì)伴我一起睡覺(jué)。有一次，我在家吃完晚飯已經(jīng)很晚了，我突然想起來(lái)，我的作業(yè)還沒(méi)有完成，于是急忙跑到自己的房間把作業(yè)本打開，寫著寫著，突然眼前漆黑一片，原來(lái)停電了，怎么辦？我馬上想到了我的小臺(tái)燈，前天剛給他充滿了電，喂飽了他，現(xiàn)在他躺在我的抽屜里靜靜的睡著覺(jué)呢，我摸索著打開抽屜輕輕地叫醒了他，“唰”的下，眼前一片光明。寫著寫著，我漸漸的開始有了睡意，兩只眼皮開始打架，突然猛的一驚醒，看到閃亮的臺(tái)燈好像在對(duì)我說(shuō)：“主人、主人，你可千萬(wàn)不要睡著了?。∧氵€有作業(yè)沒(méi)有完成呢！”我突然清醒了不少，于

4、是開動(dòng)了自己的馬力，一口氣就把剩下的作業(yè)全部寫完了?？粗业男∨_(tái)燈，我的心里一片感激，“謝謝，要不是你在旁邊陪伴我，我早就睡著了”，小臺(tái)燈好像在說(shuō)，“沒(méi)事，這是我應(yīng)該做的事。不，是一定要做的！”望著他，我的暖暖的。突然電燈亮了，來(lái)電了，我立刻關(guān)閉了臺(tái)燈，馬上給他充上了電，我想他一定也餓壞了，我洗完澡，和小臺(tái)燈一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這就是我最喜愛(ài)的小臺(tái)燈，他總是在我需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，是我不可缺少的伙伴，每天看到他，我總會(huì)情不自禁的想到他在催著我不斷努力學(xué)習(xí)。說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要

5、表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。 與記敘文、議論文相比，說(shuō)明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說(shuō)明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示的感情傾向。 寫作說(shuō)明文，要牢記這幾條要求。 1要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。2要合理地安排說(shuō)明順序。 說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。3要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。 ：舉例子、分

6、類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。4語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。我的小臺(tái)燈我的寫字桌上有一盞粉紅色的臺(tái)燈，那是我上二年級(jí)時(shí)爸爸為我買的。它高約40厘米，臺(tái)燈的底座是愛(ài)心型的，下面還鑲嵌著一層白邊，厚約3厘米，底座中央印著醒目的藍(lán)色字體“冠雅”。右上方凸起的地方有一個(gè)指甲蓋大小的乳白色按鈕，上面印著藍(lán)色的“豬”字，小按鈕外套著一個(gè)白色的小圓套子，不知道的人也許還以為是小巧的裝飾呢！中間的燈柱也是粉紅色的，扁圓狀，長(zhǎng)約25厘米，有5厘米左右粗，比兩根大拇指并攏還要寬。你

7、可別小看這燈柱，它由兩部分組成：下面是光滑的扁扁的橢圓體，上部分是螺紋型的橢圓體，像一個(gè)棍上套了許多粉紅色的圓圈，它可重要了！有了它就可以隨意調(diào)節(jié)燈柱的高度。調(diào)節(jié)燈柱高度就是調(diào)節(jié)燈管照射面積和光線亮度，燈桿越彎曲，照射面積就越小，光線就越亮。 燈柱固然重要，但最上面的燈罩似乎才是“老大”。燈罩兩頭寬，中間窄。下面有個(gè)白色凹槽，凹槽里臥著兩管白色的節(jié)能燈管，就像兩個(gè)巨大的回形針。燈罩上還有一個(gè)粉色的“豬頭”，大約有8厘米寬。晚上寫作業(yè)時(shí)，只要把底座上的按鈕向左按，燈瞬間就會(huì)亮起，光線明亮但并不刺眼，長(zhǎng)時(shí)間看書寫字雙眼也不會(huì)感到疲倦。睡覺(jué)了，可以把按鈕向右按，頂上的可愛(ài)小“豬頭”就會(huì)亮起來(lái)，光線柔

8、和朦朧，一點(diǎn)也不影響睡眠。半夜上廁所，借著光就可以看清，不用摸黑又不刺眼。如果想把燈徹底關(guān)掉，只要按一下按鈕中間就可以了。整盞臺(tái)燈色彩明麗，十分可愛(ài)。晚上，當(dāng)我學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，只要抬頭看看這粉紅色的臺(tái)燈，便又覺(jué)得輕松起來(lái)。它可真是我學(xué)習(xí)上的得力助手??！二、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、

9、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法：1、介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。習(xí)作例文我的老師我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任王元菊老師。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)

10、舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我?！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，點(diǎn)出寫作對(duì)象及人物特點(diǎn)。那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了?！崩蠋煹墓膭?lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光，從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)了老師對(duì)我的鼓勵(lì)。王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤

11、。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師那諄諄的教誨，羞愧得低下了頭。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學(xué)生的兩個(gè)典型事例，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心，條理清晰。三、寫景作文寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，

12、要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：1、交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)?？倢懢拔锏奶攸c(diǎn)或感受。2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。3、總結(jié)全文，抒發(fā)感情。照應(yīng)開頭或題目。夏雨即景一句話開頭，簡(jiǎn)潔有力。比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，十分貼切。夏日的天空變幻莫測(cè)。剛剛還烈日中天，不

13、一會(huì)的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點(diǎn)就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點(diǎn)兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。夏天的雨來(lái)得快，去得也快。沒(méi)過(guò)擬聲詞，突出雨大。擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)以人格。本文寫了大雨來(lái)臨到雨停后的景色。語(yǔ)言貼切，描寫有序。點(diǎn)出“我”的心情。一個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)就變小了。太陽(yáng)從烏云里探出了半個(gè)頭來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽(yáng)又發(fā)出耀眼奪目的光芒。雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個(gè)不停，而我的煩惱早已煙消云散。四、想象作文想象具有博大的天地，任你去展

14、翅翱翔。想象可以使同學(xué)們提前進(jìn)入未來(lái)的社會(huì)，體驗(yàn)未來(lái)的生活。我們把通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c(diǎn)編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢(mèng)境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，帶有諷刺、勸戒性質(zhì)的寓言等等習(xí)作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：1、想象允許虛構(gòu)，是合情合理的虛構(gòu)。這種“想象”應(yīng)該具有隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進(jìn)步，早晚能實(shí)現(xiàn)的、合理的、以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。2、想象要借助于聯(lián)想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進(jìn)行類似聯(lián)想，或?qū)Ρ舜岁P(guān)系對(duì)立的事物進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，這樣這樣才能使文章“創(chuàng)造出新形象”。4、

15、想象文的寫作，要注入的全部情感。只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。你長(zhǎng)大以后 ，或許會(huì)離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某天你回到闊別已久的家鄉(xiāng) ，將會(huì)是怎樣的情景呢以“二十年后的家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象 ，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中表達(dá)感情的方法 ，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。習(xí)作列提綱二十年后的家鄉(xiāng)開頭：20年后我成了發(fā)明家，打算回家看望父母中間：1、交通的變化：馬路四通八達(dá)，到處是太陽(yáng)能汽車 ；2、環(huán)境的變化：馬路兩旁長(zhǎng)滿了梧桐樹，小區(qū)里綠樹成蔭，鮮花遍地，而20年前的故

16、鄉(xiāng)卻是垃圾遍地，污染嚴(yán)重；結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)20年后家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了，我已經(jīng)成為了一位大名鼎鼎的發(fā)明家。這二十年來(lái)，我一直居住在美國(guó)，沒(méi)有回過(guò)故鄉(xiāng)。這陣子終于有空了，我打算回故鄉(xiāng)看望父母。二十年后的家鄉(xiāng)開頭點(diǎn)明了二十年后我的成就，通過(guò)“光陰似箭，日月如梭”這句比喻，表現(xiàn)了時(shí)間流逝之快，“回故鄉(xiāng)看望父母”點(diǎn)題走下我的智能飛船，眼前的一切讓我愣在了原地：一條條寬闊的馬路四通八達(dá)，一座座立交橋和高架橋縱橫交錯(cuò)。一輛輛太陽(yáng)能環(huán)保型汽車在平坦的馬路上行駛著。馬路兩旁長(zhǎng)滿了粗壯高大、濃蔭如蓋的梧桐樹，像一把把綠色的大傘，給路上的行人灑下一片陰涼。路上的行人談笑風(fēng)生，一派欣

17、欣向榮的景象。沒(méi)想到，只是短短的二十年，竟然可以讓故鄉(xiāng)變化這么大。我看見(jiàn)家鄉(xiāng)這么美,腦海里浮現(xiàn)出二十年前家鄉(xiāng)的情景：那時(shí),馬路狹窄擁擠,道路兩旁樹木很少,來(lái)來(lái)往往的汽車后面拖著一條條濃黑的“尾巴”,到處塵土飛揚(yáng),五顏六色的塑料袋隨風(fēng)飄舞。哎,空氣糟透了。一進(jìn)入我家所在的小區(qū)，我發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境更美了。放眼望去，一幢幢高樓拔地而起，粉白相間的樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列。每家每戶的門口都擺著一個(gè)分類垃圾桶，地面上沒(méi)有一片紙屑。房屋四周的花壇里鮮花遍地，色彩斑斕的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花叢中穿梭。我再也看不到兒時(shí)記憶里嘈雜混亂，垃圾遍地的小區(qū)了。二十年后的故鄉(xiāng)真是一個(gè)奇跡

18、，是一幅優(yōu)美的畫卷，是科技讓故鄉(xiāng)的一切變得越來(lái)越美好，希望未來(lái)的故鄉(xiāng)會(huì)更加漂亮！習(xí)作讀一本好書如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時(shí)候，要介紹這本書的書名、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪好書推薦我們?cè)撛趺磳?？你推薦什么書？開頭書的主要內(nèi)容是什么？為什么推薦它？（精彩內(nèi)容、你喜歡的人物、閱讀感受）結(jié)尾點(diǎn)題，再一次熱情推薦中間例文好書推薦“書是人類進(jìn)步的階梯，書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐竞脮鴷?huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)！朋友們你喜歡看書嗎？我想向你推薦你一本書愛(ài)的教育。這是

19、意大利著名的教育家亞米契斯的一部代表作。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書的扉頁(yè)上的那段話：一本好書，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書。用名言開頭，具有文采。點(diǎn)出推薦的數(shù)目書中主要寫安利柯成長(zhǎng)的故事，以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一年的所見(jiàn)所聞。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常又滿蘊(yùn)人情味的生活故事，把愛(ài)和美注入讀者的心田。用日記的形式來(lái)寫作，但每月又有一篇較長(zhǎng)的，結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，帶給我愛(ài)與美的享受。同時(shí)也帶我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛(ài)幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼寫出

20、書中的主要內(nèi)容，主要人物我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書沒(méi)有虛偽的說(shuō)教和豪言壯語(yǔ)。通過(guò)樸素的語(yǔ)言，使我知道愛(ài)是無(wú)私的，也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不回來(lái)的。愛(ài)是人世間不可缺少的一部分。愛(ài)是人人都需要的！如果你看見(jiàn)這本書你一定要認(rèn)真的品味品味！要記住那句話：“世界充滿愛(ài)”。點(diǎn)明書中所展現(xiàn)的主旨。結(jié)尾用勸告的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出這本書能給人帶來(lái)好的影響。寫作文的要求1、卷面整潔，字跡清晰2、認(rèn)真讀題，不跑題3、開頭要點(diǎn)題、結(jié)尾要扣題，中間語(yǔ)言要真實(shí)，字?jǐn)?shù)一定要寫夠，不少于400字！1、如何不跑題。2、遇到新題怎么辦。如何做到作文不跑題一文要三扣題，作文才能不跑題作文最關(guān)鍵的是不能跑題，一跑題就前功盡棄了，有的同

21、學(xué)粗心，有的同學(xué)不看清題就寫，真是下筆千言，離題萬(wàn)里。結(jié)果寫的再好，也是10分以下?？垲}：簡(jiǎn)單的說(shuō)1.題目扣題（點(diǎn)題）：你的作文題要符合命題要求（可根據(jù)命題中的關(guān)鍵詞擬出你的作文題目）開頭點(diǎn)題2.你的作文開頭一段中要再次出現(xiàn)你的作文題。結(jié)尾扣題3.你的作文結(jié)尾一段，再次出現(xiàn)你的作文題目。點(diǎn)明中心，談感受、啟發(fā)。遇到新題怎么辦？第一：讀題字字懂，死抓關(guān)鍵詞，腦中速搜索?？匆?jiàn)題目不要慌，關(guān)鍵字眼閃金光。用上感情讀三遍，心里自然亮堂堂。練兵下面的作文題你準(zhǔn)備怎么寫？需抓住哪些關(guān)鍵詞？鳥鳴山青的早晨，第一次去上學(xué)；炊煙裊裊的幕后，第一次學(xué)會(huì)做飯；離別的車站，第一次哭泣等等，人生中有許多過(guò)第一次。請(qǐng)以“第一次”為話題寫一篇文章，題目