2022最新中小學科學教師招聘考試復習資料完整版

1、PAGE PAGE 20 中小學科學教師招聘考試復習資料（完整版） 科學教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個符合題意的選項，請?zhí)顚懺谙鄳目崭駜龋?、自然科學課程體系的中心概念是A、環(huán)境保護 B、人與自然 C 、科學、技術與社會 D、科學方法2、現(xiàn)行的浙江省自然科學教材共有六冊，其中第六冊分必修本和選修本兩類。每一冊的編寫都有一個主題，下列那一個主題最適合第二冊A、神奇的大自然 B、物質和運動 C、生命運動 D、自然原理的運用3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學課程的哪一教學目標A、認知 B、技能 C、科學方法 D、思想情感4、根據(jù)對科學教育本

2、質功能的認識，自然科學課程的教育目的是A、提高公民的科學素養(yǎng) B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力C、掌握基礎知識和基本技能 D、保護自然、保護人類自身5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點的是A、自然界的層次結構 B、自然界的無限發(fā)展C、自然界的相互作用 D、人類要征服自然6、為了研究用基因重組方法所產生的干擾素對癌癥的治療效果，有人計劃進行如下的實驗：第一步：從癌癥患者身上取得癌細胞，并培養(yǎng)此種細胞第二步：給培養(yǎng)中的癌細胞添加干擾素第三步：觀察干擾素是否對癌細胞的生長帶來變化上述的實驗計劃存在不足之處。下列可供選擇的改進方法中，你認為其中正確的是觀察在培養(yǎng)時沒有添加干擾素的癌細胞生長情況直接給癌癥患

3、者注射干擾素，進行臨床實驗A、 B、 C、 D、7、如圖所示是將鐵（相對原子質量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質量與析出金屬的質量關系。圖中直線a表示A、鋅 B、鐵 C、鋁 D、銀8、在用伏安法測量電阻的實驗中，如右圖所示，當P片從a向b滑動過程中，下列說法正確的是A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小9、日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量今天天氣很熱 物體吸收熱，溫度升

4、高 摩擦生熱A、內能熱量溫度 B、內能溫度熱量C、溫度內能熱量 D、溫度熱量內能10、自然科學實驗實習冊中有“液泡色素變色實驗”，實驗中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于A、細胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化B、細胞液與醋酸溶液和氨水都會發(fā)生化學反應，改變了液泡的顏色C、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化D、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會變化二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）11、自然科學教學指導綱要對各教學內容的教學目標均作了具體規(guī)定，其中認知目標分為了解、 和 ；技能操作目標

5、分為練習、12、自然科學課程是綜合課程，其學科知識體系與原來分科的學科體系相比，有了本質的不同。自然科學的內容安排以“人類認識自然，認識自身，利用自然，改造自然， ”的線索展開。在具體構建課程的知識結構時，課程安排了橫向的三個水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊，讓學生綜合地認識；第二水平是第冊，用分析的方法分別學習生命運動、物理運動和化學運動；第三水平學習現(xiàn)代綜合科學的基礎知識，是更高層次上的綜合。縱向的第一條線索是對自然界物質的認識，包括物質的存在形態(tài)、物質的特性和物質結構；第二條線索是對的認識，包括運動的普遍性、運動形式的多樣性、運動的前進性以及運動狀態(tài)的量度能量；第三條線索是三

6、、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）13、我國古代的“天人合一”和當今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對人與自然關系的認識，請簡要地評價這兩種觀點。14、美國國家科學教育標準對探究界定為：“科學探究指的是科學家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學生用以獲取知識、領悟科學家的思想觀念、領悟科學家研究自然界所用的方法而進行的種種活動?！蹦闳绾卫斫馓骄啃詫W習這一學習方式？請簡要談談你的觀點，并運用自然科學課堂教學中的具體案例來闡述如何在課堂教學中開展探究性學習。 小學科學教師新課程標準知識競賽模擬練習一、填空題。1、探究式學習可以分為（）和（）兩大

7、類。從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種（）學習?！疤骄啃詫W習”是在20世紀50年代美國掀起的“教育現(xiàn)代化運動”中由美國著名科學家、芝加哥大學教授施瓦布倡導提出的?！疤骄啃詫W習”強調科學概念、科學方法、科學態(tài)度三者的綜合和對科學研究過程的理解。探究性學習具有的三大特征是問題性，過程性，開放性。探究式學習可以分為四種類型：定向探究，自由探究，歸納探究，演繹探究。探究式學習所營造的理念是建立一種新型的師生關系，教師和學生是一種平等協(xié)作的關系，要改變過去那種教師是絕對權威,學生只能被動接受的關系。建立一種互動式的教學模式,對于學生再次探究中出現(xiàn)的問題和不足,教師要起到引導的作用,幫助學生找到原因,而不

8、是打擊他們的積極性。其特點是消除了教師分科教學,學生分科學習所造成的諸多弊端。在生物學教學中教師需要營造一種學生互動性強、參與愿望強烈的教學氛圍，以滿足探究式學習的需要。教學過程要給予學生充分的主動權,讓學生有更多的時間去探究。這些都有助與探究式學習。一般設計模式為：創(chuàng)設情景提出問題探索方案探究實踐分析歸納闡述交流評價結果。2、兒童具有一種與生俱來的探究本能，這是一種（）。3、在科學探究過程中，教師首先要（），這是十分重要的教育新理念。4、在科學探究問題的提出過程中，切實可行又效果良好的方法是教師（），并通過（）和（），使得后續(xù)的探究有明確的目標和內容，當然也可以由教師直接提出探究的問題。5、

9、1961年，美國教授施瓦布提出了與布魯納“發(fā)現(xiàn)法”相似的，但更具操作性的教學方法（“”）方法。6、（）是一個人對待某一事物的傾向性，通常表現(xiàn)為積極或消極、熱情或冷淡、好或壞。7、“人與自然和諧相處”的核心理念是（）的思想。8、情感態(tài)度價值觀在教材中應表現(xiàn)為（）性、（）性與（）性。9、情感態(tài)度價值觀的評價應從活動（）、（）、（）三個方面著手。10、（）是小學生認識“物質世界”物體與物質的中介。11、自然界中，物質的變化根據(jù)其是否可以恢復原狀來講，可分為（）和（）。12、需長期積累才能實現(xiàn)的目標宜采用（）表達。13、現(xiàn)代教育技術更加強調（）的教學觀點。14、形成性評價與傳統(tǒng)教育評價的最大區(qū)別是在（

10、）的拓展。15、科學課程中“科學知識”領域的評價主要采用的評價方法有（）、（）以及（）和專題考查。16、觀察是過程性評價的有效手段，其觀察要點以（）和以（）分為兩種。17、用做檔案的方法做學生學業(yè)的全過程評價，這種評價法稱為（）評價法。18、從教育測量學看，學科測驗可以分為（）和（）兩種，期末考試屬于（）測驗。19、開發(fā)和利用科學課程資源的基本策略應以（）、（）。20、（）是最重要的科學課程資源。21、做一名合格的小學科學教師，需要多種不同的能力，其中最為重要的是（）、（）、( )。22、小學科學教師除了對一個（）有較全面的經驗外，還需要有機會使自己對科學內容有廣泛的了解。23、生物角宜布置于

11、科學教室（），以不分散學生上課的注意力。二、判斷題。1、科學認識是對無限發(fā)展客體的一定程度、一定層次的認識，總是在逼迫正確的答案，但永遠無法達到。（）2、科學技術是一柄雙刃劍。（）3、用學到的科學知識改善生活，指讓學生運用學到的科學知識改進日常生活的方式與習慣，從而提高生活質量。（）4、光是一切顏色的來源，沒能光，也就沒有顏色。（）5、由學生參加的活動都是親歷活動。（）6、現(xiàn)代教育技術即是采用現(xiàn)代信息技術，通過對教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，來實現(xiàn)教育的優(yōu)化。（）7、定量評價一般總要優(yōu)于定性評價。（）三、簡答題。1、對小學生科學探究的要求是什么？2、小學生科學探究的重點是什

12、么？3、為什么要重視學生探究過程中的合作與交流？4、科學教育如何保護學生的好奇心？5、在科學學習方面應培養(yǎng)小學生哪些情感態(tài)度與價值觀？6、不同年級學生探究活動的差別怎樣？7、科學課程評價的最主要特點是什么？8、做一個合格的小學科學教師的基本要求是什么？四、論述題。如何理解與體現(xiàn)“學生是科學學習的主體”?？继?姓名工作單位 裝訂線絕密啟用前20 1年教師業(yè)務考試試卷及參考答案小 學 科 學時量：120分鐘 滿分：100分注意事項：1答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。2答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老

13、師。第卷：選擇題（40分）一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。答對計2分，多答、錯答或不答計0分）1新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：A人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構主義理論。C人的全面發(fā)展理論、合作學習理論、建構主義理論。D人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。2日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為：A遷移。 B同化。C順應。 D模仿。3在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視：A傳授學生知識。

14、B發(fā)展學生能力。C培養(yǎng)學生個性。 D養(yǎng)成學生品德。4小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生：A感知能力不成熟。 B注意能力不健全。C記憶能力不深刻。 D思維能力有欠缺。5根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是：A基本道德知識的理解與掌握。B日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐。C道德理想信念的培養(yǎng)與指導。D人生觀價值觀的選擇與確立。6進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：A

15、中華人民共和國教師法。 B中華人民共和國義務教育法。C中華人民共和國勞動法。 D中華人民共和國計劃生育法。7小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見： A焦慮癥。 B恐懼癥。C強迫癥。 D抑郁癥。8袁老師中途接手小學三

16、年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數(shù)學作業(yè)，經過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：A積極的情感教育。 B意志品質的培養(yǎng)。 C人際交往教育。 D良好性格的教育。9教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A發(fā)散思維。 B形象思維。C抽象思維。 D直覺思維。10健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應

17、包括： A軀體健康。 B軀體健康和心理健康。C軀體健康、心理健康和社會適應良好。D軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。二、學科專業(yè)知識（20分）（一）多選題：（共14分，每小題2分。每小題有一個或多個符合題意的答案，全對計2分，少答計1分，不答或答錯計0分。）11、以下哪幾項是小學科學課程改革的基本理念？A、科學學習要以探究為核心。B、科學課程應具有開放性。C、科學教育應開發(fā)課程資源D、學生是科學學習的主體。12、動物細胞中所沒有的結構是：A、 細胞膜 B、細胞壁 C、細胞質 D、細胞核13、下列動物的生殖方式屬卵生的有： A、 烏龜 B、蝙蝠 C、鯨 D、鴨14、關于電磁鐵的磁性，下

18、列說法正確的是A、電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小無關B、電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱主要是通過什么方式傳遞到手上的。 A、傳導 B、對流 C、輻射16、下列變化中只含物理變化過程的是 A、蠟燭熔化 B、太陽曬干地面上的水 C、鐵生銹 D、水果發(fā)霉F240N17、如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提起 ？（摩擦力及滑輪重均忽略不計） A、120N B、80N C、60N（二）判斷：（共6分，每小題1分）18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相

19、連的，此電路就是并聯(lián)電路。 （ F ） 19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。 （ T ）20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。 （ F ）21、停止敲鑼后，還能聽到鑼聲，說明物體不振動也發(fā)聲。 （ F ）22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一貨物，其讀數(shù)比正常值大。 （ F ）23、人類對地球的認識經歷了漫長的歷史，許多科學家作出了巨大的貢獻。其中著名的天文學家哥白尼寫下了偉大的著作天體運行論，創(chuàng)立了“日心說”。 （ T ）第卷：非選擇題（60分）三、公共知識（10分）24、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣

20、的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二。“所謂教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽?！比~圣陶材料三。 張同學從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學習、升學與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質，便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計，并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導，使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來，張同學考上了北京師范大學，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的

21、是什么？” 你認為在新課程背景下應該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；過分地強調安靜并不科學；讓學生喜歡學習、學習得更好（讓學生健康地發(fā)展/讓學生積極地思考/）比讓學生安靜更重要。應樹立育人為本的教育觀。（2）教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。落實主導性的教師觀，在新課程改革的教學實踐中需要做到如下四個方面：啟迪學生做人；引導學生會學習；激勵學生會思考；指導學生能實踐。（3

22、）材料三中，班主任有著什么樣的學生觀？請結合新課程改革的實際，略談如何突出這一學生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學生觀。在新課程改革實踐中，突出學生主體性要提倡學生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。四、學科專業(yè)知識（50分）（一）填空：（共12分，每小題2分）25、我國古代的四大發(fā)明是（火藥）、（指南針）、（造紙術）、（活字印刷術）。26、湖南有一位世界著名的科學家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）被西方世界稱為東方魔稻。27、人的心臟中有四個腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。28、種子萌發(fā)所需的三個外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空氣）。29、太陽

23、系共有（八）大行星，按它們與太陽的距離由近到遠依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實驗室有的溫度計是根據(jù)（液體的熱脹冷縮）性質制成的。（二）簡答：（共12分，每小題3分）31、我們在教學地震一課中，要讓學生知道地震發(fā)生時自我保護的一些措施。那么地震發(fā)生時，應該如何進行個人防護？（至少寫三條）參考答案：保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應。（1）可選擇桌子底下或床下等地方躲避。（2）可選擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關閉電源、關閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）當大地震后利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速

24、遠離高壓線、大樹、建筑物等，然后跑到開闊的地方。32、小實驗：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，第二天打開冷凍柜看到什么實驗現(xiàn)象？為什么？參考答案：（1）瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂，瓶內水結成冰后溢出了瓶口。（2）水凝固成冰后，密度減小，體積增大。33、分別寫出人體的感覺器官及其作用。參考答案：（1）耳：聽覺作用 （2）眼：視覺作用 （3）鼻：嗅覺作用（4）舌：味覺作用 （5）皮膚：觸覺作用34、李同學將呼出的氣體吹進澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。這是由于生成了白色的碳酸鈣沉淀。請寫出該反應的化學方程式：參考答案：CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O（三）論述題（26

25、分）35、（14分）課程標準是學科教學的綱領性文本。請根據(jù)科學（3-6年級）課程標準（實驗稿）（以下簡稱課標）回答下列問題： （1）、地球上的許多變化都是地球的運動引起的，課標中對引起的四種變化作出了具體的要求。請把“地球運動與所引起的四種變化”用框圖表示，并談談晝夜變化的成因及其影響。（6分）參考答案： 晝夜的變化天氣的變化地表的變化四季的變化地球運動所引起的變化 晝夜的成因：由于地球的自轉，才有晝夜的交替現(xiàn)象； 晝夜變化對動植物的行為有一定的影響（或者舉例說明）。（2）小學科學課程標準中，用不同的行為動詞來描述課程目標，對三維目標中不同水平的學習要求分別用了行為動詞進行描述。請你把下面四個

26、行為動詞所對應的具體目標用線連起來。（3分） 體驗 科學探究能力目標行為動詞知識目標行為動詞 能夠 情感態(tài)度價值觀行為動詞 理解 意識 參考答案： 體驗 科學探究能力目標行為動詞知識目標行為動詞 能夠 情感態(tài)度價值觀行為動詞 理解 意識 （3）下面是課標中“內容標準”的節(jié)選。 主題 物體與物質之四：物質的利用內 容 標 準活動建議4.1知道物體有可再生的和不可再生的，認識保護資源的重要性。討論如何保護當?shù)氐馁Y源。4.2意識到物質的利用對人具有有利和有害的方面以及正確使用物質的和重要性。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。利用自身經驗和所搜集的各方面資料，討論各種物質（如酒精）的利用對人有利的方面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ玑劸疲?。組織學生搜集有關材料（包括實物、圖片、錄像帶學生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。4.3意識到物質的利用會給環(huán)境帶 來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責任。調查白色污染，講座防治方法。調查當?shù)刂饕廴驹?。寫一份給地方政府的建議書。上表中“活動建議”一欄的設立與表述，既對教學實施有重要的指導意義，又在一定程度上體