專題三人際傳播特征分析

1、專題三人際傳播特征分析（講課題目）1第1頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日傳播學中的編碼與譯碼編碼把信息轉換成可供傳播的符號或代碼的過程傳播者的行為譯碼從傳播符號中提取信息的過程接受者的行為第2頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日施拉姆的人際傳播模式傳播者變動信息接受者曲解信息編碼解釋者譯碼譯碼解釋者編碼訊息訊息第3頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日二、左右認知的主觀機制 感知感性認識人的兩種認知行為 理解理性認識1、影響感知的因素 完形心理學“格式塔”心理學 “結構因素”（structural factors）指先天性地存在于人

2、的意識領域的一種本能的心理反應和一種先驗的感知框架第4頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日“結構因素”對認知活動的影響類似與近似Resemblance and proximity人們在感知事物時往往趨向于把相似的東西視為一類，歸并在一起 A 12 14 C3第5頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日完形趨向good form指人們對事物的感知總是趨向于整齊、規(guī)范、統(tǒng)一、完好，而力求避免殘缺、凌亂、混雜、破損第6頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日殘缺閉合Closure把接近完好的認識圖象完善起來，將其中殘缺部分修補閉合的心理傾向第7頁，

3、共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日共同命運common fate指人們傾向于把類似的東西當作一個共同體來感知的心理傾向第8頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日2、制約理解的因素理解人們對感受的各種刺激進行選擇、組織并解釋，從而使來自現(xiàn)實世界的認知元素在腦海中形成一副含有意義的主觀圖景第9頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日心理預設人們在理解活動開始之前，都帶有某種根據生活經驗而形成的心理期待，都已不知不覺地預先設定了理解對象的應有面貌第10頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日文化背景動機情緒態(tài)度第11頁，共20頁，2

4、022年，5月20日，1點25分，星期日三、選擇性定律受眾在接收信息的過程中勢必要根據個人需要和意愿而有所選擇和側重，甚至有所曲解，以便使所接受的信息同自己固有的價值體系和既定的思維方式盡量地協(xié)調一致第12頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日1、選擇性接觸選擇性注意指人們盡量接觸與自己觀點吻合的信息，同時竭力避開相抵觸的信息的一種本能傾向第13頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日2、選擇性理解指受眾總要依據自己的價值觀念及思維方式對接觸到的信息做出獨特的個人解釋，使之同受眾固有的認識相互協(xié)調而不是相互沖突第14頁，共20頁，2022年，5月20日，1點2

5、5分，星期日李普曼輿論對于所有的聽眾來說，完全相同的報道聽起來也不會是同樣的。由于沒有相同的經驗，每一個人的領會也就有不同，每個人會按照自己的方式去理解它，并且滲入自己的情感。第15頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日3、選擇性記憶指人們根據各自的需求，在已被接受和理解的信息中挑選出對自己有用、有利、有價值的信息儲存在大腦之中第16頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日四、人際傳播、人際影響和媒介效應1、人際傳播的特征符號互動周而復始的編碼與譯碼 聽與說編碼與譯碼的能力 認識與理解 生活閱歷相同或相似的經驗范圍 知識結構第17頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日2、人際影響與媒介效應“兩級傳播理論”在一個群體中，常有少數(shù)人頻繁接觸各種媒介了解消息，并對這些消息進行發(fā)布和解釋，他們被稱為“輿論領袖” 。來自媒介的信息首先抵達輿論領袖，然后由輿論領袖通過人際傳播傳遞給受其影響的追隨者。 第18頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日兩級傳播模式 輿論 領袖 與 追隨 者大眾媒介許多相同的訊息第19頁，共20頁，2022年，5月20日，1點25分，星期日兩級傳播理論的局限忽略了大量信息都是由大眾媒介直接流向社會公眾，中間并不需要經由輿論領袖的事實將大眾傳播中的受眾簡單地分為