《誰的本領(lǐng)大》大班教學(xué)教案

1、PAGE17PAGE17誰的本領(lǐng)大大班教案誰的本領(lǐng)大大班教案誰的本領(lǐng)大大班教案1設(shè)計意圖：隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運(yùn)動，在運(yùn)動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、沙包40個。2、教師自制托盤7個。3、筐子6個?；顒舆^程：一、開始

2、部分1、教師帶幼兒入場。教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進(jìn)入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。2、熱身操練習(xí)。師：小朋友們，請跟著老師一起來做運(yùn)動。準(zhǔn)備好了嗎?立正。第一節(jié)肩部運(yùn)動(小腳打開，小手放肩上)，4個八拍;第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(雙手交叉合十)，4個八拍;第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;第五節(jié)跳躍運(yùn)動(立正站好)，4個八拍。師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。二、基本部分1、教師出示活動材料

3、直接引入活動。師：小朋友們，看老師手上有什么呀(沙包、自制托盤)師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細(xì)聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細(xì)地看。3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。師：小朋友們，請跟著老師一起來練習(xí)這個動作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。4、自由練習(xí)。師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎(沙包)師：每人拿一個沙包，向后退步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口

4、哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開始練習(xí)。5、游戲“誰的本領(lǐng)大”。師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好(好)師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后

5、，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。三、結(jié)束部分：師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室?；顒臃此迹何医M織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進(jìn)。讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)

6、的動作技巧，這個目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅;在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習(xí)時，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看

7、在動作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。誰的本領(lǐng)大大班教案2教育目標(biāo)：1.知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。2.初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識。3.體驗實驗的樂趣，培養(yǎng)幼兒動手制作畫冊的能力。教育準(zhǔn)備：1.歌曲及

8、各種聲音的錄音。2.醋、酒。3.保護(hù)五官的基本常識。教育過程：1.情境表演誰的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒討論五官哪個最重要，為什么?2.幼兒實驗，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。(1)請幼兒說說教室里都有那些東西。請幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的眼睛還可以干什么蒙上眼睛會怎樣(2)請幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。幼兒討論你怎么知道的聽到了那些聲音耳朵還可以干什么耳朵聽不到了會怎么樣(3)分辨出醋和酒。幼兒討論怎樣知道的哪個是醋哪個是酒鼻子還可以干什么?鼻子生病了會怎樣?(4)請幼兒唱一首歌.孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音如果我們唱不出歌會怎樣3.請幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識.鼓

9、勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。教育延伸：請幼兒制作怎樣保護(hù)五官畫冊，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。誰的本領(lǐng)大大班教案3活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。3、理解故事內(nèi)容，了解動物有各自不同的本領(lǐng)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點活動重點：認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容?；顒与y點：懂得互相幫助、理解合作力量大活動準(zhǔn)備教學(xué)故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子?；顒舆^程開始環(huán)節(jié)：教師

10、引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領(lǐng)大，梅花鹿說：“我的本領(lǐng)可大了”，猴子說；“我的本領(lǐng)也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)大。提問：猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)？你們覺得誰的本領(lǐng)大呢？基本環(huán)節(jié)：1.教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領(lǐng)大。提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢(裁判)會請誰來當(dāng)裁判（大象）你們覺得比什么好呢？2.教師講述故事的第一部分。提問：比賽結(jié)果會怎么樣呢？3.教師講述故事的第二部分。提問：你們有什么好辦法？教師引導(dǎo)幼兒回答，（互相幫助去摘果子）4師講

11、述故事的第三部分。提問：他們是怎樣摘到果子的？什么是合作呢（幾個人一起做一件事情）5.教師完整的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？故事告訴我們一個什么道理（互相幫助，理解合作力量大）教師小結(jié)：這個任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時候，做什么事情。結(jié)束環(huán)節(jié)：1你們覺得你們平時在區(qū)角里做的怎么樣應(yīng)該怎么做教師小結(jié)：我們應(yīng)該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。2.教師鼓勵幼兒3個人合作來進(jìn)行故事表演。提問：在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢（商量）教師小結(jié)：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。3幼兒3人合作表

12、演故事。延伸環(huán)節(jié)：1.教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識）教學(xué)反思回顧整個教學(xué)過程，我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測，猜測結(jié)果不一致時，我適時追加提問為什么成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設(shè)計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠

13、嚴(yán)謹(jǐn)，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應(yīng)答。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的.活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。誰的本領(lǐng)大大班教案4活動目標(biāo)：1調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性、積極性，讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。2逐步鍛煉幼兒的手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。3激發(fā)幼兒對投擲活動的興

14、趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。4通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：1錄音機(jī)、磁帶。2投擲物、標(biāo)靶若干。3師生共同布置好四個活動區(qū)：(1)壘球區(qū)；(2)玩球區(qū)；(3)沙袋區(qū)；(4)飛鏢區(qū)?；顒舆^程：一、開始部分1隊列隊形訓(xùn)練：一路縱隊大圓開花四小圓四路縱隊。2準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分1投遠(yuǎn)活動。(1)幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向

15、前方。(4)幼兒集體徒手練習(xí)35次，教師注意觀察加強(qiáng)個別指導(dǎo)。(5)請幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。2投準(zhǔn)活動。(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區(qū)中自選游戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法，提高準(zhǔn)確的投擲能力。教師鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。(4)鼓勵幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活

16、動區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。3綜合活動，游戲蘿卜投中簍子。體現(xiàn)了幼兒活動中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)，要我們小朋友把“紅蘿卜”（紅色海洋球）投進(jìn)它的簍子里。(2)教師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。三、結(jié)束部分1幼兒聽音樂自由做放松動作。2教師作簡單的小結(jié)，表揚(yáng)和肯定活動中表現(xiàn)好的幼兒。活動反思：此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋

17、友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順

18、利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。誰的本領(lǐng)大大班教案5活動設(shè)計背景最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。活動目標(biāo)1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。3、知道物體

19、有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。教學(xué)重點、難點初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶。2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。活動過程一、伴隨小小智慧樹歌曲形狀娃娃的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方

20、”出場爭論：誰的的本領(lǐng)大。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋都是圓的。方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子都是方的。二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：1.圓(方)形的有，有，還有。2.既有圓(方)的，又有方(圓)的。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問：1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎為什么2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大?3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽