高考理科復習方法匯總

1、高考理科復習方法匯總高考理科復習的三字經理科生在最后的兩個月如何復習？至善教育幫助你沖刺最后六十天。高考理科 復習要注意回顧，會做題，會選題，達到科學化、有效率地復習。那么具體的復習 方法是什么呢？高考理科生要記住以下的三字經：會讀書：要學會有選擇的讀讀書筆記與書籍，整理相關的知識點，避免太過于 盲目與隨意多回憶：平時多回顧物理、化學、生物三科知識結構板塊，梳理相關的知識點 學習方法，及時發(fā)現(xiàn)復習中的盲點與漏點。勤復卷：學會對原來做過的試卷進行反復地復習，特別是最近幾次月考或地區(qū) 性診斷測試的試題。通過復卷，既可查漏、也能發(fā)現(xiàn)原來錯解的原因，更能把老師 在評卷時的要求、解題思路、方法總結進行回

2、顧和檢索，對高考實戰(zhàn)大有幫助。要自主：復習要有計劃性，同時要結合自身的情況來進行復習，不能人云亦云。會做題：現(xiàn)今高考復習階段，要學會適量做一些題，不要盲目地做參考書籍或 是參考試卷的題目，要多做些近兩年的高考真題，這樣的試卷更加具有權威性，高三生二輪復習9科全面提升手冊寒假過后高三學生就進入了緊張的二輪復習階段。在這個關鍵的時期，學生如 果學法得當，總成績提高五十分以上是可以實現(xiàn)的。學生要學會復習復習密度大，作業(yè)多，難度不一，壓力大，擔憂多 這是高三學生普遍面臨 的問題。進入二輪復習，時間緊，任務重，只能有限的時間內要想使自己的成績得到一 定程度的提高，就要學會如何復習了。1、學會取舍，明確自

3、己各科的強弱，合理安排復習的輕重牢牢抓住自己的優(yōu)勢學科，使其鞏固中得到一定程度的提高，這是樹立信心的 重要保證。對自己的弱勢學科要以基礎為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題， 把寶貴的時間不要浪費中無用而低效的內容上。2、高度重視自己的錯題，及時反芻，增強有效性二輪復習中要做許多習題，進行多次各種類型的考試。這是暴露總結自己錯誤 的最好機會，所以要以良好的心態(tài)對待考試，避免對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。對于錯題，要做好整理統(tǒng)計，定期進行反芻，從而對這些錯誤加深印象，減少 再次出現(xiàn)錯誤的概率。這是迅速提高成績的一個有效途徑。3、重視過程，看淡成績許多學生都對自己的成績和排名很重視，常常要和高考 （論

4、壇）掛鉤，會聯(lián)想到 自己的成敗。自己的情緒經常會因為成績的起落而變化，干擾了自己的正常復習， 從而影響成績的提高。所以，要想擺脫這種不良情緒，要眼光放長遠，行動重現(xiàn)實， 有效的辦法就是看重自己努力的過程，認真對待每一次考試，重視錯題的反芻在這樣的積累中，為自己積攢實力，定會取得較好的成績的。很多中等程度的學生還不知道重點抓分點在哪，也就是容易獲的，分數(shù)比例極 大的部分在哪，那么現(xiàn)在給大家歸納下各科必須掌握的首要部分。如何搞好期末復習一、思想重視期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能 馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗 我們一學

5、期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣？學生自己想 知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。復習”不是可有可無，要下功夫搞好。二、講究方法俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準 備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能 力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據(jù)自己的實際情況，選 取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一種復習法。1、按照循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分 成四個階段：（1）基礎復習；（2）強化能力；（3）查漏補缺；（4）模擬練習2、拿出一半的時

6、間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理， 真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基 礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題 型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。3、在復習過程中，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自 己歸納、總結，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不 遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。三、巧用試題每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題, 期末復習題主要是供我們復習用 學習規(guī)律，試題絕不能拿過來做一遍

7、，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行復習，然后再做題。做完后核對答案， 發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成期末測試題”，起到事半功倍的效果。高三數(shù)學復習四忌江蘇省江陰高級中學凌世春（搜狐高考數(shù)學站長）高三是緊張而且充滿挑戰(zhàn)的一年。當同學們滿懷信心，準備迎接挑戰(zhàn)的時候， 除了知道自己這一年該怎么做，還應該知道自己不該怎么做。因此，我要與大家談 談在高三理科復習過程中的一些忌諱。一忌多而不精，顧此失彼”許多同學（更多的是家長）為了在高考中領先于其 它人，總是絞盡腦汁想方設法要比別人學得多，這無疑是件好事。但他們最后所采 用的方法卻往往是對他們最為不利的，那就是：購買

8、和選擇大量的復習資料和講義， 花去比別人多得多的時間，沒日沒夜的做，他們的精神非?？少F，他們的毅力非常 驚人，其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。有些家長甚至說：我的小孩已經盡力了，還是沒有進步，一定是太笨了其實，他們犯了很多科學性的錯誤，卻不自知。1.高中階段所學的知識具有一定的范圍，再多的復習資料、講義，也只不 過是這一范圍內的知識的重復和變形。你所做的很多題目都代表相同的知識點，代 表相同的方法，對于那些你已經掌握的知識、方法，做再多的題目還是于事無補， 簡單無聊的重復除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去 了信心，因為你比別人努力，卻沒有得到相應的回報。2.每一套復習

9、資料都經過編纂人員的反復推敲，仔細研究，都很系統(tǒng)地將相應的知識點按照一定的規(guī)律和方 法融會于其中。所以同學只要研究好一兩套具有代表性的復習資料，你該學的一定 都能學到，該會的都能學會。3.去了西瓜，撿了芝麻”的故事告訴我們，不能太 貪心，這本資料也好，那本資料也不錯，好的資料太多了，同學們的精力是有限的， 而題目是無限的，以有限的精力去做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導致你對每 一套資料都沒有很好的完成，都沒有系統(tǒng)地研究，反而會因為各種資料的風格、體 系的不同，而使你的學習失去全面性、系統(tǒng)性，多而不精，顧此失彼，是高三復習 的大敵。二忌學而不思，囪囹吞棗”導致很多同學身陷題海，不能自拔的另一個

10、重要原 因，就是 學而不思”，題目是知識的載體，有的同學做了很多題目，卻仍然沒有明 白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因， 是他們沒有養(yǎng)成思考、總結的習慣，他們知不足，卻不知為什么不足。華羅庚先生 說過：譬如我們讀一本書，厚厚的一本，再加上我們自己的注解，就愈讀愈厚， 我們自己知道的東西也就 由薄到厚了，但是這個過程主要是記憶和接受的過程。 學并不到此為止，懂并不到此為透，所謂由厚到薄是消化提煉的過程，即把那些 學到的東西，經過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關鍵性的東西來?！边@段話充分說明了思考再學習過程中的重要性。以下是 學而不思”的幾種具體表現(xiàn)，也許你就 有

11、過這樣的經歷。1.上課以為自己聽懂了，可你仍然作業(yè)不會做，去問老師的時候，老師告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形；2 .總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型；3.考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者 豁然開朗、猛然醒悟的感覺；4.當老師要你總結一類題目的解題方法和策略或要 你總結某一章所學內容的時候，你總是支支唔唔無話可說；5. 一個自己所犯的錯誤，只是輕輕的告訴自己，下次要注意，只簡單地歸結為粗心，但下次還是犯同樣 的錯誤。學而不思，往往就囪囹吞棗，對于外界的東西，來者不拒，全盤接受。你 很能做到華羅庚

12、先生說的由薄到厚，更不能由厚到薄，找到問題地本質，那么，你 的學習就很難取得質的飛躍。三忌好高務遠，忽視雙基”很多同學都知道好高務遠對自己沒有好處，但卻不 知道什么是好高鷲遠。有的同學由于自己覺得成績很好，所以，總認為基礎的東西， 太簡單，研究雙基是浪費時間；有的同學對自己的定位較高，認為自己研究的應該 是那些高于其它同學的，別人覺得有困難的東西；有的同學總是嫌老師講得太簡單 或者太慢。其實，這些都是好高鷲遠。最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的， 一切高深的理論，都是由基礎理論總結出來的。同學們可以仔細地分析老師講的課， 無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸

13、結到課本上的知識點，無論是多簡單的 題目，總能指出其中所蘊藏的科學道理 復習方法，而大多數(shù)同學，只聽到老師講 的是題目，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述道理的關鍵地方。 所以大家一定要重視雙基，千萬別好高鷲遠。四忌 漫無目標，得過且過”一個人如果沒有人生目標，那么他的人生將失去意 義；一個高三學生，如果沒有學習目標，那么他就難取得進步。很多同學，從來不 去想，怎樣發(fā)展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，從來不知道為自己分別制定長 期和短期的學習目標，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業(yè)就做，發(fā)了試卷 就考，可是有了問題卻不問，有了錯誤不主動弄清為什么，甚而至于有的同學會認 為，做作

14、業(yè)是因為老師要檢查，任課老師好說話的那門課的作業(yè)就少做。這樣的同 學，很難有大的成就，原因就在于，他沒有明確的目標就沒有內在的動力，就沒有 努力的方向，也因此而導致他們對一切事情都只會被動應付，得過且過。陳景潤之 所以成為數(shù)學界的泰斗，是因為他上中學時就確立了攻克哥得巴赫猜想”的目標。所以，制定合理的目標是一個人取得成功的先決條件，一切盲目的行動，多半會以 失敗告終，剛剛走進高三的你正是制定一年的各種目標的最佳時機，你還等什么呢？英語詞匯復習捷徑詞匯是英語的基礎，沒有詞匯就沒有一切。當我們有了足夠的詞匯量時，我們 就可以進行聽、說、讀、寫等各種語言活動。詞語是語言中的情瓦”，詞匯量的多少以及對

15、常用詞的活用能力很大程度上決定了我們理解和表達的優(yōu)劣。我們的詞匯 學習，大部分是通過學習教科書上的課文學得的。對于學有余力的同學，往往通過 課外閱讀或課外學習來增加詞匯量。教科書上的詞匯是我們必須掌握的最基本的詞 匯，要求看得懂、拼得出、用得對。要點精析對于詞匯學習來說，分兩個層次：第一，對于大綱所要求的詞匯要全面掌握。教科書的生詞應包括三部分：課文前的 Dialogue的生詞、Text的生詞和 Supplementary Reading的生詞。有些同學對課文前的 Dialogue的生詞和Text的 生詞很重視，但是對于 Supplementary Reading的生詞認為太多或太難而不重視，

16、 這是一個錯誤。在教科書中出現(xiàn)的每一個生詞都應該讀得出，拼得出，精確地知道 其詞性和中文意思。對于課文中出現(xiàn)的動詞，應該多花些時間，查一查詞典，了解 其用法。對于生詞表中的名詞和形容詞等的詞類轉換，應有一個基本的了解。如： courage, encourage, encouraging , encouraged , encouragement , discourage , dis-couraging , discouraged , discouragement.在掌握了第一層次后，才能要求第二層次：對于我們中國學生看上去有相同意 思的詞的辨析，了解它們在意思和用法上的區(qū)別。如：except,

17、besides； raise,rise; invent, discover ； everyone, everyone ; worth , worthy 時間管理。在做這 一工作時，有一個 度”的問題。因為同義詞之間區(qū)別和用法的學問很多。我們應該 以大綱”為準繩來進行詞義辨析，絕不能把詞義辨析弄得太細而進入到一個死胡同 中去。每年，上海教育考試院出一本高考詞匯手冊，這是命題老師的依據(jù)。也就 是說，在命題中，凡出現(xiàn)在高考詞匯手冊以外的詞，原則上都應該用中文標出。 很多同學認為背高考詞匯手冊是惟一掌握詞匯的方法，其實不然。詞匯手冊都 以字母排列編排單詞，上一個和下一個詞大多沒有什么聯(lián)系。所以背生詞不

18、能從生 詞表上去背，應該一課一課地背。因為符合思維和記憶規(guī)律的方法是：詞不離句， 句不離文，當你在背有關 “Hovercraft課的生詞時，所有的詞和 氣墊船”有關， 背起來當然事半功倍了。每一個同學對自己的詞匯掌握情況都很清楚。到了高三下 學期，應該認認真真地把過去三年所學的生詞都背上幾遍。這里講的生詞”并不確切，應該說是 熟字”。所以制定一個計劃，在高考前把所學的詞語背上兩到三遍是 非常必要的。具體方法在具體背生詞時，應該三課三課背：第一天，背第 1、2、3課生詞；第二天 背第2、3、4課生詞；第三天背第3、4、5課的生詞，這樣，不用很長的時間， 就可以把七八十課生詞都背上幾遍。我發(fā)現(xiàn)聰明

19、的同學認為把時間花在背生詞上是 不合算的，這又是一個錯誤。我們要知道，為背生詞所花的時間是值得的。因為詞 語復習不僅是針對考題中的詞匯選擇這一項，而且涉及語法、完形填空、閱讀、翻 譯和寫作等各個方面，所以千萬不可忽視。到了高三，在我們做題目時，往往會有 這樣的感覺：當你做錯題目時，不是因為這個題目的語法不懂，而是因為在這個題 目中有那么一個或兩個詞的詞意的模糊或理解不確切而造成對整個句子的理解不透 所致。有同學說，生詞背了會忘記。這對于學習外語來說，是很正常的。我們要和 遺忘作斗爭。請看下圖的 遺忘曲線”。如果我們在第一天背出（或記牢）100個生詞，如果不復習的話，第二天記得60個詞（忘了 4

20、0個）；第三天記得40個，第10天記得30個，到90天時還記得5個，到100天時還記得5個。根據(jù)這條遺忘曲線，我們可以看出，如果不復習 的話，第一、第二天就把60%的詞給忘了。所以，每當學習了新的生詞、新的課 文、新的知識時應該及時復習?？梢赃@樣說，詞匯的復習的真正意義不在于僅僅提高 詞匯題”的得分，而在于 全面提高英語成績。由于詞語的用法常常因詞而異，很難歸納出共同的規(guī)律，而且條目繁多，因而 也就比語法復習更為復雜。然而在認知詞匯多多益善的同時，必須切實掌握一批基 本詞語的用法，包括一些詞語的多種釋義、多種詞性和多種搭配，以及一些相似詞 的鑒別等，這些是詞語復習的重點。在眾多的詞語中最應該注

21、意的是一批常用動詞， 這是詞語復習中的重中之重。名師指點：初中復習快速記憶有妙招復習中同學們是否有一種無法記憶、似乎 飽和”的感覺，初三的老師們給大家 介紹一些記憶方法，不妨試試這些妙招：趁熱打鐵根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以， 復習必須及時，學習中當堂復習、溫故知新是很有必要的。分割記憶大量的實驗都證明了分散復習的效果比集中復習好得多。如復習物質的有關性 質、制法、用途時，連續(xù)數(shù)小時集中記憶，不如分成數(shù)次采用分散復習效果好。又 如用一個小時集中書寫化學方程式，每個方程式書寫數(shù)十遍，遠不如分成數(shù)次寫， 每個方程式書寫幾遍效果好。這是由于：集中復習比較單調，刺激物千篇一律地多次作用于大腦，容易引起 大腦皮層的疲勞；分散復習可以使大腦神經細胞得到休息，從而保持旺盛的精力。 需要注意的是分散復習的間隔時間并不是越長越好。避免干擾在記憶的時候 學習效率，常常遇到前后材料相互影響、相互干擾的情況，兩 種學習材料越相似，相互干擾越明顯。研究顯示，相似程度在50%時，干擾最大因此，在新知識學習時盡量不要將內容相似的材料放在一起學習。多樣記憶長時間用一種方式記憶，會感覺枯燥、乏味，并且效率低，多種記憶方式并用， 能激發(fā)學習的積極性，避免