《小熊斗怪獸》幼兒兒童園教案

1、PAGE4PAGE4小熊斗怪獸幼兒園教案小熊斗怪獸幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖：幼兒園體育教案小熊斗怪獸是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。2、通過(guò)投擲和平衡的綜合練習(xí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功和合作的快樂(lè)。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。場(chǎng)地與材料：1、幼兒園“侏羅紀(jì)動(dòng)物公園”攀巖墻和周?chē)莸亍?、動(dòng)物頭飾若干：

2、平衡臺(tái)30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個(gè)；獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）熱身活動(dòng)幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習(xí)，充分活動(dòng)身體。（二）活動(dòng)導(dǎo)入1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰(zhàn)勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得準(zhǔn)才能完成任務(wù)，你們行嗎”以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)才能戰(zhàn)勝“怪獸”（“小熊”要學(xué)會(huì)走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng)）。（三）選擇性活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨(dú)木橋”和擲“炸彈”）練習(xí)，并注意聽(tīng)到信號(hào)后交換練習(xí)內(nèi)容。（1）練習(xí)擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)動(dòng)作）

3、幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒站在不同距離的位置上練習(xí)。幼兒自由選擇目標(biāo)（“怪獸”）進(jìn)行練習(xí)。（2）練習(xí)過(guò)“橋”的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）站在平衡臺(tái)上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。走“獨(dú)木橋”走“斷橋”合作玩平衡臺(tái)（四）分享經(jīng)驗(yàn)1、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒練習(xí)，并對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。2、幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗(yàn)。3、教師小結(jié)，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。（五）集體游戲：“小熊斗怪獸”1、游戲玩法：每個(gè)幼兒手執(zhí)“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎(jiǎng)勵(lì)臺(tái)上領(lǐng)取

4、一枚“勝利獎(jiǎng)?wù)隆?，接著回到起點(diǎn)繼續(xù)游戲，直至所有“勝利獎(jiǎng)?wù)隆＃┗顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：1、在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到成功和合作的快樂(lè)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。2、組織形式既有集體練習(xí)也有小組練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。3、教師應(yīng)有意識(shí)在練習(xí)前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習(xí)邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起分