班級(jí)組建之我見

1、班級(jí)組建之我見 “嚴(yán)”“寬”“愛”“勤”“細(xì)”哈爾濱德強(qiáng)學(xué)校高中部 袁翠香一 “嚴(yán)”“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。嚴(yán)嚴(yán)肅，也不一成不變，使學(xué)生壓抑越關(guān)鍵時(shí)，越要嚴(yán)格要求 運(yùn)動(dòng)會(huì)，十一前，藝術(shù)節(jié)學(xué)生坐不住，越到這時(shí)我就越嚴(yán)，讓他們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)不耽誤課。 圣誕，元旦間學(xué)生們更坐不住。我在一天內(nèi)扣了我們班四名學(xué)生分，一班兩人。為什么這么做？我常常對(duì)學(xué)生說這樣一句話：“你該做什么事情的時(shí)候，就要做什么事情?！倍?“寬” 一味的嚴(yán)也不行 一是要善于營(yíng)造寬松的環(huán)境，使學(xué)生敢于而且能夠經(jīng)常地向你表達(dá)、反饋意見、反映問題，建立暢通的溝通渠道，為更深入全面地了解和掌握學(xué)生的思想、行為、動(dòng)態(tài)創(chuàng)造條件。二是要有一顆寬容之心和寬闊的胸懷，班主任工作中，難免會(huì)因理解

3、或溝通不足，而招致學(xué)生的一些非議，甚至指責(zé)，有時(shí)也會(huì)因判斷失誤，處理失當(dāng)，引起學(xué)生的不滿，此時(shí)的班主任更應(yīng)保持冷靜，任何急躁、沖動(dòng)的反駁、辯解都不如心平氣和地解釋，甚至一笑置之，確實(shí)是自己的失誤，也不妨向?qū)W生認(rèn)個(gè)錯(cuò)，說聲對(duì)不起，這不僅不會(huì)降低班主任在學(xué)生的心目中的威信，相反，更能令學(xué)生欽佩和信服。任何因?qū)W生屢次違紀(jì)導(dǎo)致班級(jí)榮譽(yù)受損而暴跳如雷，劈頭指責(zé)都是毫無意義的，不僅有可能會(huì)更激起學(xué)生的逆反心理，而且會(huì)讓學(xué)生感覺到你的無能，倒不如和風(fēng)細(xì)雨，以柔克剛。 但寬也不等于可以放縱學(xué)生，也不能為了討好學(xué)生，不按制度辦事，甚至給學(xué)生的某些有悖原則規(guī)定的行為提供方便，其結(jié)果實(shí)際是制度不嚴(yán)，處事不公，更容易

4、引起大多數(shù)學(xué)生的不滿，德育效果也必然會(huì)大打折扣。 只有寬嚴(yán)結(jié)合，寬嚴(yán)適度，才能營(yíng)造出寬松、民主、活潑而不失規(guī)矩有序的班級(jí)氛圍，創(chuàng)造出良好的班風(fēng)。 三 “愛” 細(xì)心周到 關(guān)愛學(xué)生例：學(xué)生們感冒，提醒吃藥 天冷多穿些衣服 思想疙瘩，耐心幫助開導(dǎo) 學(xué)生沒來上課，打電話詢問原因每一聲關(guān)心，每一次體貼和幫助，都會(huì)將你和學(xué)生的距離拉近，再拉近，學(xué)生在感受到老師無微不至的關(guān)愛時(shí)，也從心底里由衷地愛戴著自己的老師，有了這種愛的紐帶做基礎(chǔ)，又還有什么工作開展不了的呢，又怎么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生頂撞自己班主任的現(xiàn)象呢？ 更深一層來說，只有愛學(xué)生，工作才有可能勤奮、扎實(shí)；只有愛學(xué)生，才會(huì)具有一顆寬容之心，包容百川；只有愛學(xué)生

5、，才會(huì)時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度思考問題，考慮學(xué)生的感受，從而積極去探尋更多，更好，更適合不同學(xué)生的教育手段和方法。 愛，是教育工作的基礎(chǔ)。四 “勤” 勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤勤到班-及時(shí)掌握班中情況，做到對(duì)癥下藥，有的放矢 勤到實(shí)處，真抓實(shí)干，搶占先機(jī) 勤得早，先聲奪人 從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對(duì)班級(jí)中的人、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控。而有效的計(jì)劃和調(diào)控，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想

6、面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。目前，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，“口”勤可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生

7、過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，“口”勤在說服、教育學(xué)生的過程“腦”勤乃“五勤”之核心。班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。五 “細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還

8、有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃和周中心計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從，盲目工作。有了計(jì)劃之后，我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)?？傊艺J(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路