三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 補(bǔ)全詞語(yǔ)1. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選擇合適的詞填在句中的橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)）披（_）散（_） 七（_）八（_）（_）紅（_）赤 （_）（_）吊膽佩奇和喬治為了一件小事?tīng)?zhēng)得_，大家都_，生怕他倆打起來(lái)。2. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選擇填空。細(xì)（_）慢（_） （_）心（_）膽 五谷（_）（_）成（_）結(jié)（_） （_）頭（_）腦 層林（_）（_）爭(zhēng)（_）奪（_） （_）忙（_）亂 秋風(fēng)（_）（_）1為了早日完成這個(gè)工程，工人們?cè)赺地工作。2我看雜技表演看得_，生怕他們下來(lái)。3. 將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完

2、整。（_）頭（_）腦 （_）牙（_）爪 口（_）舌（_）（_）林盡（_） 目（_）口（_） 五（_）豐（_）手（_）腳（_）4. 補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。荷（_）池 垂（_）去 （_）葫蘆 倒栽（_）波光（_）（_） 走（_）闖（_） （_）（_）之蛙學(xué)（_）（_）車(chē) （_）（_）學(xué)步 芬（_）迷（_）拼音詞組5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji ji bo cn u zhu sh j gng jing zh hu jin qng zho pai fng jng xn shng 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ch tng pio liang xn shng bi zh fn pi bo cn ji ji zh hu zh

3、ng qu cu w ji shng sh j ji j gng jing jng qio 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fn fn xnli zhn sh knchn xi jin m fn bin rn jin ch chnt 8. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ji f dun hn ji ji xing d（_） （_） （_） （_）chn fng m tng ji ji y xing（_） （_） （_） （_）形近字詞9. 給形近字組詞 孤_ 閑_ 湖_ 鏡_ 銀_狐_ 閉_ 糊_ 境_跟_10. 比一比，再組詞。援（_） 傅（_） 貨（_） 資（_）暖（_） 縛（_） 貸（_） 姿（_）絡(luò)（_） 綢

4、（_） 模（_） 班（_）洛（_） 稠（_） 膜（_） 斑（_）11. 形近字組詞。揚(yáng)（_） 粗（_） 靜（_）楊（_） 組（_） 凈（_）扮（_） 影（_） 荒（_）份（_） 景（_） 慌（_）12. 比一比，再組詞。篇（_） 狀（_） 撥（_） 嬌（_） 偏（_） 壯（_） 拔（_） 驕（_） 聰明小判官13. 我當(dāng)“小法官”（正確打“”錯(cuò)誤打“”）1“前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的?！奔哟值淖肿xzng。（_）2紅頭在牛肚子里旅行，走過(guò)了四個(gè)胃。（_）3本節(jié)課贊美了友情的偉大，贊美了青頭的博學(xué)、冷靜、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。（_）14. 判斷，在是比喻句的句子后面畫(huà)“”，不是的畫(huà) “”。

5、1有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。( )2我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。( )3二月春風(fēng)似剪刀。( )4電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜?。? )15. 判斷下面的句子，是比喻句的打“”，不是的打“”。1我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ （_）2它們一路上像生了氣似的，不停舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。 （_）3那些蜜蜂四面飛散，好像在尋找回家的方向。 （_）4大家都說(shuō)我長(zhǎng)得很像姑姑。 （_）16. 判斷下列每組五個(gè)詞是否屬于同一類(lèi)，是同一類(lèi)的打，不是的打。1綠色 紅色 藍(lán)色 顏色 黑色（_）2學(xué)生 工人 軍人 售貨員 醫(yī)生（_）3海棠花 茉莉花

6、 鮮花 月季 君子蘭（_）4楊梅 西瓜 水果 蘋(píng)果 梨 （_）5背心 布衣 皮衣 毛衣 羽絨衣（_）句子訓(xùn)練營(yíng)17. 按要求完成句子練習(xí)。1叔叔開(kāi)走了一輛電動(dòng)共享汽車(chē)。（按要求改寫(xiě)句子）（1）“把”字句：_（2）“被”字句：_2黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（仿照例子，補(bǔ)全句子）平靜的湖面，像_。3胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。（縮句）_4下課了，校園里一下子頓時(shí)熱鬧起來(lái)。（修改病句）_18. 品析句子，完成練習(xí)。1人影給溪水染綠了。（改為“把”字句）_2垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）_3垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（仿寫(xiě)擬人句 ）_4（孩子們）像剛下水的鴨群，

7、扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。（仿寫(xiě)比喻句）_19. 按照要求完成句子練習(xí)。1這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。（改為肯定句）_2讓我提前在秋天就能穿上合適的新衣服吧。（改為疑問(wèn)句）_3顧客的棉襖被裁縫改成夾襖了。（改成“把”字句）_4只要能讓我早些在春天穿上，其他的您就別管了。（用加點(diǎn)字造句）_20. 按要求，寫(xiě)句子。1全場(chǎng)的老師、同學(xué)被我笨拙的表演逗樂(lè)了。（改為把字句）_2老虎把墻抓了個(gè)窟窿。（改為被子句）_3凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)放了。（改為擬人句）_4黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）_5街上人很多。（改為夸張句）_6陶罐興奮地說(shuō)：“我

8、的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也挖出來(lái)吧，它一定悶得夠受了！”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句）_21. 按要求寫(xiě)句子。1這美妙的琴聲怎能不令人陶醉？（改成陳述句）_2小狗搖著尾巴。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少擴(kuò)寫(xiě)兩處）_3花鐘這篇課文對(duì)我很感興趣。（修改病句）_4蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。昂起頭真美珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾品店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)真漂亮，珍妮雖不信，但是心里挺高興，不由得昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上

9、了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾品店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，自信會(huì)使你變得可愛(ài)人人都鐘愛(ài)的那種可愛(ài)。1從短文中找出“贊揚(yáng)”的近義詞：_；再?gòu)亩涛闹姓页鲆粚?duì)反義詞：（_）（_）。2珍妮以前是個(gè)總愛(ài)_的小女孩，因?yàn)樗X(jué)得_。3珍妮得到了許多人的贊美，因?yàn)椋ǎ〢珍妮頭上戴的蝴蝶結(jié)讓珍妮變漂亮了B珍妮戴上蝴蝶結(jié)，被店主不斷贊美之后有了自信，因自信而昂起

10、頭來(lái)的珍妮很漂亮C珍妮很有才華4對(duì)短文中畫(huà)“”的句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）A自信其實(shí)也是美麗的表現(xiàn)，太注重外表就會(huì)失去許多快樂(lè)。B只有外表美麗的人才擁有快樂(lè)，才能擁有自信。C要想擁有快樂(lè)，就得具備美麗的外表，還得充滿(mǎn)自信。5讀了短文后，你想對(duì)珍妮說(shuō)些什么？_23. 閱讀選段，回答問(wèn)題?！笆堑模乙湍阋粔K兒去！”拇指姑娘說(shuō)。她坐在鳥(niǎo)兒的背上，把腳擱在他展開(kāi)的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了森林，飛過(guò)了海洋，飛過(guò)了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來(lái)。于是她就鉆到鳥(niǎo)兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來(lái)欣賞下面那些美麗的景致。終

11、于他們來(lái)到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽(yáng)光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿(mǎn)了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹(shù)林里到處掛著檸檬和橙子。1語(yǔ)段節(jié)選自童話(huà)故事_，作者是_。2畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用的修辭手法是（ ）A比喻 B排比 C擬人3在來(lái)到溫暖的國(guó)度前，燕子還帶著拇指姑娘飛過(guò)哪些地方呢？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了_，飛過(guò)了_，飛過(guò)了_。4拇指姑娘在經(jīng)歷了種種磨難后，最終和開(kāi)滿(mǎn)鮮花的國(guó)度的花中小王子結(jié)了婚，過(guò)上了幸福的生活。故事的結(jié)局給我的啟示是：_24. 閱讀下文，回答問(wèn)題。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教

12、室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。猶豫_ 鎮(zhèn)定_2同學(xué)們一共給英子鼓了_次掌。第一次掌聲是為_(kāi)而響起，第二次是為_(kāi)而再次響起。3英子為什么猶豫？又為什么流淚？_4同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？ _25. 課外閱讀。沙漠中也有魚(yú)和蝦沙漠中有鮮魚(yú)活蝦，這并非“天方夜譚”。澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少

13、有生物能夠生存。但是，就在這片沙漠里，卻奇跡般生活著一種“蠑螈（rn yun）魚(yú)”。原來(lái)，當(dāng)水坑干涸（h）時(shí)，“蠑螈魚(yú)”全部鉆進(jìn)地下較濕的地方，待水坑里有水后，再出來(lái)活動(dòng)，為了適應(yīng)環(huán)境，它能用皮膚呼吸，并磨煉出了長(zhǎng)期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。沙漠中不僅有魚(yú)，還有蝦。美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)的一個(gè)大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一種淡水蝦，它的蝦卵能在沙漠干燥的縫隙（x）中存活2050年。每逢沙漠降下特大暴雨（這種機(jī)會(huì)往往要幾年甚至幾十年才遇上一次）時(shí)，受雨水濕潤(rùn)的蝦卵便迅速被孵（f）化成小蝦。此后，這些小蝦還會(huì)四處尋找水塘、水洼作為棲身地，并快速生長(zhǎng)。更令人驚奇的是，一些水生生物脫離了原來(lái)水生的環(huán)境，將家安置在沙漠中。在澳洲

14、有一種穴居的螃蟹，竟選擇了干旱的大沙漠作為自己的棲身地，它的耐旱本領(lǐng)，連以耐旱著稱(chēng)的沙漠飛蝗也望塵莫及。為何它們要離開(kāi)湖海對(duì)它們來(lái)說(shuō)那才是優(yōu)越的生活環(huán)境呀，而遷居沙漠自討苦吃？科學(xué)家分析，也許是由于滄桑之變，河湖干枯了，為了生存下去，螃蟹只好在險(xiǎn)惡的環(huán)境中施展應(yīng)變本領(lǐng)，于是慢慢適應(yīng)了干旱的沙漠氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。1聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。超凡：_望塵莫及：_2用“ ”畫(huà)出第3自然段中的一個(gè)過(guò)渡句。3試著在橫線(xiàn)上填上不同的詞語(yǔ)，使文章的題目更能概括出文章的中心。（1）沙漠中_有魚(yú)和蝦?。?）沙漠中_有魚(yú)和蝦！4為什么說(shuō)澳洲的一種穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”？ _26. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)

15、。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成了深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色

16、梅買(mǎi)回家，我覺(jué)得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛(ài)五色梅。1寫(xiě)物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)描寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性、用途等方面來(lái)體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有（_）。（多選）A姿態(tài)嬌美 B花朵別致 C生命力頑強(qiáng)D可愛(ài)活潑 E莖上有刺 F不畏嚴(yán)寒2本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？（_）（多選）A葉子 B根 C花 D枝 E莖3我猜測(cè)五色梅的名字來(lái)歷：一朵花里有_種顏色的小花，分別是_、_、_、_、_。4

17、作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫(huà)上“”。5你喜歡五色梅嗎？為什么呢？_寫(xiě)作27. 習(xí)作小練筆。題目：會(huì)飛的 要求：1補(bǔ)全題目，可以填青蛙、蝸牛等動(dòng)物，也可以是花兒、草兒等植物，更可以是你周?chē)娜松踔聊阕约骸?大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)故事。他會(huì)去哪里？遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？如果對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)那就更棒了。3字?jǐn)?shù)不得少于300字。4習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。_28. 快樂(lè)作文。題目：生命在于運(yùn)動(dòng)要求：寫(xiě)一件事情，語(yǔ)句通順，條理清楚，不少于300字。_29. 習(xí)作表達(dá)。 你印象中哪位同學(xué)很有特點(diǎn)？他是“小書(shū)蟲(chóng)”還是運(yùn)動(dòng)健將？是“昆蟲(chóng)迷”還是故事大王？選取

18、你熟悉的同學(xué)寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。要求：題目自擬，語(yǔ)句通順。在介紹同學(xué)特點(diǎn)時(shí)，可以先用一句話(huà)概括，然后圍繞這句話(huà)展開(kāi)詳細(xì)介紹，要把同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱(chēng)。不少于300字。_答案1、頭 發(fā) 上 下 面 耳 提 心 2、嚼 咽 提 吊 豐 登 群 隊(duì) 搖 晃 盡 染 分 秒 手 腳 習(xí) 習(xí) 爭(zhēng)分奪秒 提心吊膽 3、搖 晃 張 舞 干 燥 層 染 瞪 呆 谷 登 忙 亂 4、花 下 水 蔥 粼 粼 南 北 井 底 富 五 邯 鄲 芳 人 5、佳節(jié) 保存 歐洲 設(shè)計(jì) 工匠 智慧 減輕 招牌 風(fēng)景 欣賞6、池塘 漂亮 欣賞 別致 分配 保存 佳節(jié) 智慧 正確 錯(cuò)誤節(jié)省 設(shè)

19、計(jì) 救濟(jì) 工匠 精巧7、芬芳醒來(lái)展示 昆蟲(chóng)修建蜜蜂辨認(rèn)檢查長(zhǎng)途8、舊符 斷魂 酒家 兄弟 春風(fēng) 牧童 佳節(jié) 異鄉(xiāng) 9、孤云 空閑 湖水 鏡子 銀光 狐貍 關(guān)閉 糊涂 環(huán)境 跟隨10、援助 師傅 貨物 資源 暖和 束縛 貸款 姿態(tài) 聯(lián)絡(luò) 絲綢 模型 班級(jí) 洛陽(yáng) 稠密 薄膜 斑點(diǎn) 11、揚(yáng)起 粗壯 安靜 楊樹(shù) 組成 干凈 打扮 影子 荒地 一份 景點(diǎn) 慌張 12、篇目 狀態(tài) 撥打 嬌弱 偏向 壯士 拔出 驕傲 13、 14、 15、 16、 17、叔叔把一輛電動(dòng)共享汽車(chē)開(kāi)走了。 一輛電動(dòng)共享汽車(chē)被叔叔開(kāi)走了。 一塊透明的玻璃 胡子飄動(dòng)著。 下課了，校園里一下子熱鬧起來(lái)。18、溪水把人影染綠了。 溪

20、水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。 小草在風(fēng)中笑彎了腰。 水性好的孩子像魚(yú)兒一樣在水里自由自在地游著。19、這位顧客歪著頭想了想，承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。 能讓我提前在秋天就能穿上合適的新衣服嗎？ 裁縫把顧客的棉襖改成夾襖了。 只要把窗戶(hù)打開(kāi)，就能看到陽(yáng)光進(jìn)來(lái)。20、我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師、同學(xué)逗樂(lè)了。 墻被老虎抓了個(gè)窟窿。 凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 水珠在荷葉上滾動(dòng)，像玉盤(pán)上的珍珠，晶瑩奪目。 街上人山人海。 陶罐興奮地說(shuō)，它的兄弟鐵罐就在它旁邊，請(qǐng)他們把鐵罐也挖出來(lái)吧，鐵罐一定悶得夠受了！21、這美妙的琴聲令人陶醉。 可愛(ài)的小狗歡快地?fù)u著尾巴。 我對(duì)花鐘這篇課文很感興趣。 這根皮筋不是小麗

21、帶來(lái)的，而是小紅的媽媽送給小紅的。22、1 贊美 貧窮 富有 2 低著頭 自己長(zhǎng)得不夠漂亮 3B4A5示例：珍妮，不要在意自己的容貌，自信會(huì)讓你快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)使你更加可愛(ài)。23、1 拇指姑娘 安徒生 2B3 碧綠的草地 無(wú)垠的沙漠 奔流不息的長(zhǎng)河 4在生活中，我們不能被富足的物質(zhì)生活所誘惑，只要持之以恒地向著夢(mèng)想前進(jìn)，就一定會(huì)取得成功。24、1 果斷 緊張 2 兩 鼓勵(lì) 贊賞 3猶豫是怕自己的殘疾引起同學(xué)的嘲笑。流淚是她沒(méi)想到同學(xué)們能給予自己鼓勵(lì)，她的內(nèi)心充滿(mǎn)了感動(dòng)與驚喜。4第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子無(wú)聲的鼓勵(lì)和支持。第二次掌聲是對(duì)英子的肯定和喝彩。25、1與眾不同，超過(guò)凡俗、特別、異乎尋常。 比

22、喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。 2沙漠中不僅有魚(yú)，還有蝦。3竟然 真的 4為了適應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，它竟然施展了應(yīng)變本領(lǐng)，很好地在干旱的沙漠中活了下來(lái)。26、1ABCE2ACE3 五 黃 綠 橙 紅 白 4遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。5我喜歡五色梅，它雖然看上去弱不禁風(fēng)，卻有著頑強(qiáng)的生命力。27、示例：會(huì)飛的蝸牛這個(gè)故事比較荒誕，說(shuō)出來(lái)可能沒(méi)有人會(huì)相信。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，杰克一家就忙碌了起來(lái)。杰克是一只會(huì)飛的小蝸牛，從小就跟爸爸在天空飛行，杰克飛得很快，現(xiàn)在是學(xué)校飛行隊(duì)的一員。今天是第十八屆飛行比賽，杰克非常高興，他能好好的飛一場(chǎng)。爸

23、爸為了讓兒子節(jié)省力氣，就開(kāi)著跑車(chē)送杰克和媽媽到比賽場(chǎng)地。一路上杰克一邊看著風(fēng)景一邊想：“我一定要拿下第一名?！北荣愸R上要開(kāi)始了，場(chǎng)地沸騰起來(lái)。裁判說(shuō)：“準(zhǔn)備，起飛?！宾畷r(shí)場(chǎng)地?fù)P起一陣風(fēng)。杰克一會(huì)兒貼著地面飛，一會(huì)兒飛得特別高。很多人為他鼓掌加油。杰克只顧興奮了，沒(méi)注意到前面障礙物，他一個(gè)漂亮閃身躲了過(guò)去。這時(shí)杰克看到了一個(gè)小烏龜四腳朝天躺在路上，就飛了過(guò)去，費(fèi)了九牛二虎之力才把它翻了過(guò)來(lái)。小烏龜說(shuō)：“有只壞狐貍看我在發(fā)呆就把我翻了過(guò)來(lái)。謝謝你！”比賽結(jié)束的時(shí)候杰克沒(méi)有得到名次。但看到了那一幕的保安把這件事告訴了裁判，裁判被感動(dòng)了，所有人都被感動(dòng)了，最終杰克被封為本屆飛行賽第一名。28、例文：生命在于運(yùn)動(dòng)兩年前，我一點(diǎn)都不喜歡運(yùn)動(dòng)，吃完飯就躺在沙發(fā)上或床上，懶得動(dòng)，就這樣一天天胖起來(lái)，爸爸媽媽一直勸我出去多運(yùn)動(dòng)，可我就是左耳朵進(jìn)右耳朵出，從來(lái)不放在心上。直到有一天我看到一則新聞，不管老人還是小孩，如果過(guò)度肥胖，不堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，會(huì)引起很多種疾病，影響腦力，有的甚至?xí)劳鑫伊ⅠR來(lái)了精神，下決心要運(yùn)動(dòng)起來(lái)，不能再懶下去了，我要去學(xué)打籃球，為了自己的健康，我要?jiǎng)悠饋?lái)。爸爸給我報(bào)了籃球班，記得剛?cè)サ臅r(shí)候，我連球都拿不穩(wěn)，球拍幾下就丟了，沒(méi)跑幾圈就跑不動(dòng)了，教練看看我又看看別人，對(duì)我說(shuō)：“劉騏銘，你手好像有