2022年中考語文古詩詞專題考點(diǎn)解讀及訓(xùn)練-概括情感主旨（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年中考語文古詩詞專題考點(diǎn)解讀及訓(xùn)練概括情感主旨（含答案）中考古詩詞考點(diǎn)解讀及訓(xùn)練概括情感主旨古詩詞鑒賞題中“情感型”“主旨類”試題特別受命題者青睞，這是因?yàn)椤霸娧灾尽保挥袦?zhǔn)確感受在詩詞中的情感，才能從更高層面品味、鑒賞詩詞。該題分值一般為24分。解題方法一：關(guān)注詩詞標(biāo)題，理解情感主旨一首詩詞的題目往往是這首詩詞的核心，或概括其主要內(nèi)容，或暗示其感情基調(diào)，或表明其文體特點(diǎn)，可幫助我們理解詩的主題及情感。有些詩歌的題目就直接揭示了詩歌的主旨。觀書有感宋朱 熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。1.這首詩的主旨是什么？答案：揭示生

2、活、學(xué)習(xí)、做學(xué)問特別是寫作中的一個(gè)普遍規(guī)律：只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。解析：此題考查把握古詩主旨的能力。全詩以方塘作比喻，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個(gè)人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識(shí)時(shí)的情形頗為相似。從詩題“觀書有感”可以明白這首詩所表現(xiàn)的是讀書有悟、有得時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。解題方法二：聯(lián)系時(shí)代背景，把握情感主旨一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確

3、地把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。結(jié)合的生平和時(shí)代背景來理解作品的思想內(nèi)容的方法就是“知人論世”。這既是一種理解詩歌主旨的重要方法，也是透視詩歌字句，把握思想情感的主要方式。卜算子詠梅宋陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。2.詩家認(rèn)為卜算子詠梅雖言詠梅，實(shí)為詠懷之作。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？答案：同意。用了托物言志的手法。上片寫梅花的遭遇，它根植于荒涼的驛外斷橋邊，盛開也無人觀賞。加上黃昏時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨，處境冷落凄涼，恰似被排擠的政治遭遇。下片寫梅花品格，一任百花嫉妒，我卻無意同它們爭春斗艷。即使零落成泥成塵，也清香依舊，正是高潔

4、品格的寫照。解析：此題考查理解詩詞情感主旨的能力。這是陸游一首詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作，要理解主旨及情感要結(jié)合寫作背景分析。陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時(shí)又為龍大淵、曾覿一群小人所排擠；在四川王炎幕府時(shí)要經(jīng)略中原，又見扼于統(tǒng)治集團(tuán)，不得遂其志；晚年贊成韓侂胄北伐，韓侂胄失敗后被誣陷。我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出這首詞是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。解題方法三：借助關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟情感主旨一首詩詞，總有一兩個(gè)表現(xiàn)情感主旨的詞句，即“詩眼”?！熬渲醒邸蹦苁乖姡ㄔ~）生動(dòng)形象以至“活”起來。關(guān)鍵字詞最能體現(xiàn)情感，最能體現(xiàn)作品

5、意境，一般為動(dòng)詞、形容詞?！捌醒邸敝溉姡ㄔ~）中最為傳神的關(guān)鍵性詞句，有時(shí)出現(xiàn)在詩詞的中間，更多出現(xiàn)在詩末，直接或間接點(diǎn)題，多為議論、直接抒情句。抓住了“詩眼”，就抓住了全篇的情感主旨。天凈沙 秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。3.這首小令表達(dá)了怎樣的情感？答案：抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。解析：此題考查把握情感的能力。這首小令寓情于景，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)之人的悲哀。這首小令句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而義豐。最后一句，“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，“斷腸”二字為詩眼。在深秋

6、村野圖的畫面上，一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人思鄉(xiāng)的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。解題方法四：品評詩詞意象，領(lǐng)會(huì)情感主旨古人以詩詞言志，往往會(huì)借助特定意象表情達(dá)意。古詩詞中常見意象蘊(yùn)涵的情感往往是固定的。如菊象征隱逸、高潔、脫俗，梧桐是凄苦的意象，柳代表送別、留戀、傷感或春天的美好等。鑒賞詩歌時(shí)應(yīng)特別關(guān)注詩歌中的意象，準(zhǔn)確把握意象代表的含義，即能領(lǐng)會(huì)詩詞蘊(yùn)含的情感主旨。春夜洛城聞笛唐李 白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。4.本詩表達(dá)了怎樣的情懷？答案：本詩抒發(fā)了對故鄉(xiāng)

7、和親人的思念眷戀之情。解析：此題考查把握情感的能力。可以對“此夜曲中聞?wù)哿边M(jìn)行分析。今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的折楊柳。笛樂飄飄，如此動(dòng)人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即折楊柳，漢代橫吹曲名，內(nèi)容為離別之情。歷代文人仿作的折楊柳枝曲辭，也都是抒發(fā)離愁別緒的。在這里，折柳既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒。“柳”諧音“留”，古人送別親友時(shí)，折柳相贈(zèng)，暗示留戀、留念。折柳既是一種習(xí)俗，也代表一個(gè)場景、一種情緒。古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思。跟蹤訓(xùn)練一、閱讀下面詩歌，回答問題。酬王處士九日見懷之作明顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁

8、酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。顧炎武（16131682年），明末清初的杰出思想家、愛國學(xué)者。逐客：這里指已流落在外，就像被放逐一樣。1.這首詩歌表達(dá)了怎樣豐富的情感？_2.一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，作簡要分析。_1.既有對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的思念，又有對自己身世飄零的感慨，更隱含著深沉的愛國情懷。2.風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭遇、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。二、閱讀下面詩歌，回答問題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

9、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1. 近代學(xué)者王國維在人間詞話中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了_的自然之景，抒發(fā)了_之情。2. 孟浩然春曉中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。_1. (1). 白日西斜，廣闊天涯 (2). 離愁的無限感慨與豪放灑脫2. 龔詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是，并非沒有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長，不為獨(dú)香，而為護(hù)花，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達(dá)詩人的壯懷。

10、孟詩中“落花”則表達(dá)了詩人對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。三、閱讀下面詩詞，回答問題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1.對這首詞的的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。B詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下風(fēng)景之“異”，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態(tài)勢的嚴(yán)重。C詞的上片中“長煙落日孤城閉”一句，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。D詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景

11、，烘托了征人凄婉的愁思。2.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？ 1.D本題考查對古詩的賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”，承上啟下，進(jìn)一層強(qiáng)調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此而寫出全體將士憂國思鄉(xiāng)的情狀和感慨。不是征人凄婉的愁思。故選D項(xiàng)。2.思念家鄉(xiāng)渴望建功立業(yè)四、閱讀下面詩詞，回答問題。卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1.詞的開頭兩句通過“缺月、疏桐、_”三個(gè)意象描繪出了寓居地的環(huán)境，營造出_的氛圍。_2.本詞與定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲同為蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，試分析兩首詞中的情感有

12、何不同。_1.漏斷 清冷、孤寂2.卜算子運(yùn)用托物言志的手法，通過“孤鴻”的形象表現(xiàn)出被貶黃州時(shí)孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。定風(fēng)波以自然界的風(fēng)雨象征人生中的風(fēng)雨,表現(xiàn)了隨遇而安、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。五、閱讀下面詩歌，回答問題。長安聽百舌韋 鼎萬里風(fēng)煙異，一鳥忽相驚。那能對遠(yuǎn)客，還作故鄉(xiāng)聲。百舌：鳥名。這種鳥黑羽黃嘴，能反復(fù)模仿白鳥之音。那：即“哪”。1.這首詩抒發(fā)了詩人什么情感？_2.請簡要賞析“驚”字的妙處。_1.這首詩抓住一個(gè)典型的瞬間，抒發(fā)了遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)深切的思念，思鄉(xiāng)卻不得回的無奈。2.一個(gè)“驚”字，有驚動(dòng)、驚嚇之意，用來形容鳥，運(yùn)用了擬人的修辭，形象地刻畫出詩人思念江南風(fēng)光時(shí)的

13、凝神狀態(tài)。六、閱讀下面詩詞，回答問題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。1.結(jié)合甲詞乙詩內(nèi)容，談?wù)剟澗€部分所流露出的情感有何異同？_2.乙詩頸聯(lián)從視聽兩個(gè)角度展現(xiàn)了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場面，請用你自己的語言加以描繪。_1.同：甲詞乙詩都表達(dá)了建功立業(yè)，報(bào)效國家的愿望。異：甲詞還抒發(fā)了將士久陷疆場，思念家鄉(xiāng)，遙無歸期的感慨。2.示例：漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上的青龍白虎圖案

14、，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。七、閱讀下面詩歌，回答問題。夜泊水村陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。老子，相當(dāng)于老夫，詩人自稱。新亭，又名勞勞亭，三國吳建，在今南京市南勞勞山上。1.請說說“老子猶堪絕大漠”一句中“絕”的妙處。_2.這首詩表達(dá)了哪些復(fù)雜的思想感情？請結(jié)合具體詩句分析。_1.“絕”是橫渡的意思。它寫出兩鬢斑白的詩人猶望橫渡大漠，奮戰(zhàn)沙場的氣勢和決心； “絕”字還與下句的“泣”字形成鮮明對比，用只會(huì)作新亭之泣茍且偷安的朝中權(quán)貴來比襯退

15、居鄉(xiāng)野的殺敵報(bào)國的壯志雄心。2.久居鄉(xiāng)村，功名未建的失意，愁苦；渴望報(bào)國效力的決心與勇氣；報(bào)國無門的憤慨，青春不再的惆悵。八、閱讀下面詩歌，回答問題。漢江（唐）杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。解釋本詩寫于杜甫五十六歲，北歸無望，生計(jì)日蹙，漂泊流徙。腐儒：詩人自稱，含有自嘲之意。1.找出頷聯(lián)中的意象并分析其作用。2.詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？1.(1)意象：“片云”“孤月”，“片云”“孤月”營造了凄涼的氛圍，流露出漂泊無依、孤獨(dú)煩悶之情。2.表達(dá)了詩人雖年老多病、身處逆境，但仍積極處世，想要一展宏圖的抱負(fù)和情感。九

16、、閱讀下面詩歌，回答問題。恨別（唐）杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年：草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。解釋杜甫為避安史之亂，離開家鄉(xiāng)洛陽顛沛至成都，于上元元年創(chuàng)作此詩。劍外：劍閣以南，蜀地。司徒：指李光弼，時(shí)任檢校司徒。當(dāng)時(shí)李光弼大破史思明叛軍，又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。1.頷聯(lián)中詩人描寫“草木變衰”有什么作用？_2.這首詩意蘊(yùn)豐富，請概述此詩抒發(fā)的思想情感。_1.“草木變衰”承接上句“五六年”，暗示入蜀已有多年，同時(shí)也與下一句的“老”相呼應(yīng)，暗比自己漂零憔悴，2.抒發(fā)了杜甫流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達(dá)

17、了杜甫希望早日平定叛亂的愛國思想。十、閱讀下面詩歌，回答問題。晚泊潯陽望廬山（唐）孟浩然掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮但聞鐘。掛席：與“揚(yáng)帆”同義。郭：外城（古代城市建筑分內(nèi)、外城）。香爐峰：廬山最有名的一峰。遠(yuǎn)公：東晉高僧慧遠(yuǎn)，曾在廬山隱居修行。塵外蹤：遠(yuǎn)離塵俗的蹤跡。東林精舍：慧遠(yuǎn)隱居時(shí)居住的寺廟。1.一、二兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 有什么作用_2.通讀全詩，詩歌表達(dá)了詩人哪些思想感情_1.對比(或“襯托”)手法。詩人航行江中未逢名山，泊舟潯陽才見到廬山香爐峰，突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響，表達(dá)了詩人驚喜神往的感情。2.詩人初見香

18、爐峰的愉悅欣喜之情對隱逸生活的向往和傾羨不見高人，只聞晚鐘的悵然。十一、閱讀下面詩歌，回答問題。宿業(yè)師山房待丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。業(yè)師：法名為業(yè)的僧人。山房：指佛舍。丁大：當(dāng)時(shí)為友人。煙鳥：晚霧中的歸鳥。之子：此人，指丁大。蘿徑：有藤蘿纏繞懸垂的小路。1.“孤琴”一詞表達(dá)了怎樣的感情_2.簡要賞析“松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽”。_1.以“孤”修飾琴，更添了孤清之感?！肮虑佟钡男蜗?，兼有期待知音之意。形象地表現(xiàn)了詩人深情期待知音的孤獨(dú)形象。2.詩人見松月而覺夜涼，聽泉而感山幽，情景交融，細(xì)致入微地傳達(dá)出日暮山間聽

19、泉時(shí)的獨(dú)特感受，勾畫出一幅清麗幽美山水畫卷，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的閑適、恬淡、美好。十二、閱讀下面詩歌，回答問題。雨過山村唐 王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花?！霸⌒Q”：指古時(shí)用鹽水選蠶種。1.這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？_2.請結(jié)合全詩的內(nèi)容賞析詩的三、四兩句“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花?！敝小伴e”字的妙處。_1.這首詩歌充滿了勞動(dòng)生活的氣息，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。2.梔子花在庭院中開放，“閑”在那里，無人觀賞；一個(gè)“閑”字從側(cè)面襯托了婦姑雨中浴蠶的繁忙景象。詩人一方面從正面以“婦姑相喚浴蠶”來反映山村的繁忙；另一方面又從側(cè)面落筆借梔子花的“閑”，襯出家忙的氣氛。十三、閱讀下面詩歌，回答問題。桑茶坑道中楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。桑茶坑：地名，在安徽涇縣。9.